Programa de Evaluación y Desarrollo profesoral

Transcripción

1 Programa de Evaluación y Desarrollo profesoral DEPARTAMENTO DE PLANEACIÓN ACADÉMICA Y ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD BOLETÍN VIRTUAL SOBRE LA EVALUACION INTEGRAL DE PROFESORES Y SUS RESULTADOS JULIO DE 2011

2 NORMATIVA Establecida en el Estatuto del Profesor Universitario. (Decreto Rectoral No 731 del 18 de junio de 2002) Capítulo 6. De la evaluación y Desarrollo profesoral. Artículos 79 al 86

3 CONOCES EL MODELO DE EVALUACIÓN INTEGRAL DE PROFESORES?

4 D E S A R R O L L O P R O F E S O R A L Valoran las estrategias pedagógicas del profesor Grupos piloto en cada facultad Aprecian las fortalezas y debilidades y aportes a la formación por parte del cuerpo de profesores Cada 3 años PROGRAMA DE EVALUACIÓN Y DESARROLLO PROFESORAL UNA EVALUACIÓN DE 360 º Metodología y herramientas Colegas Egresados Jefes Estudiantes Autoevaluación Evalúan el APRECIAN LA DOCENCIA DEL PROFESOR 4ª semana (Diálogo constructivo) 4 semanas, después de los segundos parciales (Encuesta WEB ) Valoran el 1.Cumplimiento del plan de 1..El compromiso trabajo del profesor: (Docencia, investigación, institucional extensión, gestión administrativa (50%) 2. Cumplimiento del plan de trabajo del profesor: Docencia, investigación, extensión, Cada gestión semestre administrativa 2.El compromiso institucional (20%) E V A L U A C I Ó N

5 Características de la evaluación de profesores por parte de los estudiantes de pregrado Individual y anónima A través de muestreo Todos los profesores y todas las asignaturas matriculadas en ese período, incluidas las ofertadas por Medio Universitario y otras facultades Un sólo formulario (teóricas- prácticas)

6 Aspectos que se evalúan de la docencia 1. Idoneidad y Componente pedagógico: 2. Actitud formadora 3. Responsabilidad y cumplimiento Fortalezas, debilidades y sugerencias para mejorar

7 Escala 1. Idoneidad y competencias pedagógicas. Quedó conformada por siete ítems: 1. El profesor demostró actualización en los temas de la asignatura / actividad académica (en sus aspectos teóricos y/o prácticos). 2. El profesor promovió espacios para la participación de los estudiantes en su clase. 3. El profesor promovió el desarrollo de un pensamiento crítico constructivo. 4. El profesor ofreció una orientación adecuada a las preguntas de los estudiantes. 5. El profesor promovió que los estudiantes asumieran la responsabilidad de su propio aprendizaje. 6. El trabajo asignado por el profesor para desarrollar fuera de clase, fue pertinente para el curso. 7. El profesor retroalimentó a los estudiantes respecto a su desempeño a lo largo del curso. Escala 2. Responsabilidad y cumplimiento. Quedó conformada por tres items: 8. El profesor asistió puntualmente a las sesiones y actividades programadas. 9. El profesor cumplió con lo previsto en el plan de la asignatura o la actividad académica. 10. El profesor entregó oportunamente la evaluación de los trabajos, informes y exámenes. Escala 3. Actitud Formadora. Quedó conformada por dos ítems: 11. El profesor se mostró dispuesto a atender las inquietudes de los estudiantes. 12. El profesor se muestra respetuoso y tolerante hacia los demás y hacia ideas divergentes.

8 PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÒN 1. PROFESORES DE PLANTA, CARRERA Y RÉGIMEN ESPECIAL A partir de los resultados de la apreciación de los estudiantes Desempeño docente 30% A partir de los resultados de la autoevaluación y el Decano o su representante TOTAL Compromiso institucional 20% Plan de Trabajo 50% 100% Desempeño docente 80% 2. PROFESORES DE CÁTEDRA Compromiso institucional 20% 100%

9 Estrategias implementadas entre los estudiantes

10 Muestreo de asignaturas a evaluar Premisas: 1. Todos los estudiantes deben evaluar al menos a uno de sus profesores; 2. Todos los profesores deberán ser evaluados por los estudiantes; 3. El número de evaluaciones asignadas mediante el muestreo varía de acuerdo al tamaño de los cursos, En este punto usted encontrará el listado de profesores que tiene durante este semestre, los resaltados en rojo se deben evaluar obligatoriamente y los de azul puede evaluarlos si así lo desea.

11 Distribución de la Cantidad de evaluaciones previstas Número de encuestas diligenciadas por cada estudiante Sin muestreo Número de Estudiantes De 1 a De 6 a De 11 a De 16 a De 21 a De 26 a De 31 a De 36 a Con muestreo Número de encuestas diligenciadas por cada estudiante Número de Estudiantes De 1 a De 5 a De 9 a De 13 a 16 9 De 17 a 18 1 De 41 a De 46 a

12 RESTRICCIONES APLICADAS 1. Acceso desde el portal mi.urosario. 3. Redirección automática a la evaluación, si no había completado las evaluaciones obligatorias según el muestreo 2. Se limitó el acceso a los links de servicios académicos: servicios académicos web Catálogo de asignaturas, consulta tus notas, Citación a inscripción de asignaturas, Objetos perdidos y, Plan de emergencia 4. Se limitó el tiempo de sesión del estudiante si el estudiante no había completado las evaluaciones obligatorias, así: 1ª Semana 30 min 2ª y 3ª Semana 15 min 4ª Semana 0 min

13 Algunas cifras importantes

14 Participacion Institucional Medicina y Ciencias de la Salud Número de Estudiantes que Participaron en la Evaluación de Profesores (con Muestreo y Restricciones ) % 72.4% % 75,5% Jurisprudencia ,3% 87,50% Economía Ciencia Política y Gobierno y Relaciones Inter ,7% 68,9% ,2% ,3% 1435 Administración E. C. H ,9% 91,1% 66,8% 75.59% Ciencias Naturales y Matemáticas ,0% 35,2% Número de Estudiantes Potenciales Número de Estudiantes que Evaluaron Número de Estudiantes que Completaron M+Restr.

15 PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN LA EVALUACIÓN DE PROFESORES , , , , , y TENDENCIA POR FACULTAD % 63.1% 63.4% 63.2% 61.5% 74.4% 91,1% Escuela de Ciencias Humanas 48.5% 35.4% 34.5% 18.0% 26.1% 71.9% 75,5% Facultad de Administración 47.4% 41.7% 35.0% 26.8% 43.5% 67.9% 69,3% Facultad de Ciencia Política y Gobierno y R.I. 35.2% 43.2% 42.2% 38.4% 60.1% 40.6% 68,9% Facultad de Economía 24.6% 32.7% 50.6% 32.6% 43.2% 66.0% 87,5% Facultad de Jurisprudencia 20.2% 58.8% 61.7% 61.5% 70.9% 62.1% 78,7% 24,6% ,2% Escuela de Medicina Facultad de Ciencias y Ciencias de la Salud Naturales y Matemáticas Número de Estudiantes Que Realizaron Evaluación Número de Estudiantes Que Realizaron la Evalulación No. Estudiantes realizaron evaluacion en No. Estudiantes realizaron evaluacion en No. Estudiantes realizaron evaluacion en (MUESTREO) No. Estudiantes realizaron evaluacion en (M+Restr.) No. Estudiantes realizaron evaluacion en (M+Restr.)

16 PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN LA EVALUACIÓN DE PROFESORES *, Y TENDENCIA POR FACULTAD Aumentó el 12,7% frente al semestre anterior 1594 Aumentó 22.9% Aumentó 21,4% Aumentó 6,7% 995 Aumentó 22.5% Escuela de Ciencias Humanas 425 Aumentó 22,7% Facultad de Administración Facultad de Ciencia Política y Gobierno y R.I. * sin muestreo, sin restricciones. ** El reporte no arrojó datos para el periodo Facultad de Economía Facultad de Jurisprudencia Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud 1287 ** Facultad de Ciencias Naturales y Matemáticas 14 Aumento 54.8% 31 No. Estudiantes realizaron evaluacion en (MUESTREO) No. Estudiantes realizaron evaluacion en (M+Restr.) No. Estudiantes realizaron evaluacion en (M+Restr.)

17 Otros datos interesantes Se diligenciaron encuestas y fueron evaluados los profesores de 1054 asignaturas equivalente al 82% de las asignaturas evaluables. PROMEDIOS INSTITUCIONALES POR ASPECTO DE EVALUACIÓN ASPECTOS II I II Idoneidad y Competencias Pedagógicas 4,4 4,5 4,5 Actitud Formadora 4,5 4,4 4,4 Responsabilidad y Cumplimiento 4,3 4,5 4,4 PROMEDIO INSTITUCIONAL 4,4 4,5 4,4

18 PREGUNTA O ÍTEM Promedio institucional 2010-I Promedio institucional 2010 II ASPECTO IDONEIDAD Y COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS 1.El profesor demostró actualización en los temas de la asignatura / actividad académica (en sus aspectos teóricos y/o prácticos) 4,5 4,5 2. El profesor promovió espacios para la participación de los estudiantes en su clase 4,5 4,5 3. El profesor promovió el desarrollo de un pensamiento crítico constructivo 4,4 4,4 4, El profesor ofreció una orientación adecuada a las preguntas de los estudiantes 4,4 4,4 5. El profesor promovió que los estudiantes asumieran la responsabilidad de su propio aprendizaje 4,4 4,4 6. El trabajo asignado por el profesor para desarrollar fuera de clase, fue pertinente para el curso 4,4 4,3 7. El profesor retroalimentó a los estudiantes respecto a su desempeño a lo largo del curso. 4,2 4,4 ASPECTO RESPONSABILIDAD Y CUMPLIMIENTO 8. El profesor asistió puntualmente a las sesiones y actividades programadas 4,3 4,3 9. El profesor cumplió con lo previsto en el plan de la asignatura o la actividad académica 4,2 4,5 10. El profesor entregó oportunamente la evaluación de los trabajos, informes y exámenes 4,5 4,5 ASPECTO ACTITUD FORMADORA 11.El profesor se mostró dispuesto a atender las inquietudes de los estudiantes 4,5 4,5 12.El profesor se muestra respetuoso y tolerante hacia los demás y hacia ideas divergentes 4,5 4,5

19 Evolución de la Autoevaluación de los profesores de hora cátedra y Evaluación por parte de los jefes

20 * Información sujeta a validación de los reportes Tendencia de la autoevaluación de los profesores hora cátedra y de sus jefes evaluadores Número de Profesores Si 534 No Si 112 No 735 Si 484 No Si 150 No 654 Si 351 No Si 171 No 503 Si 442 No Profesor Jefe Profesor Jefe Profesor Jefe Profesor Jefe* *El proceso de evaluación de profesores por parte del jefe o evaluador, se encuentra abierto en el sistema hasta el 25 de julio de 2011

21 Si: CASUÍSTICA ASOCIADA A EVP ( Evaluación de profesores) El profesor no diligenció su autoevaluación, o si, El jefe evaluador no diligenció la EVP Los profesores no tendrían información y por tanto tampoco el jefe evaluador podrá evaluar al profesor

22 CASUÍSTICA ASOCIADA A PTP Si: El profesor no diligenció el PTP El jefe evaluador no diligenció el PTP El jefe evaluador no aprobó el PTP Los profesores de carrera no tendrían información para autoevaluarse ni tampoco el jefe evaluador

23 Sabías qué Cuál es la normativa que establece la evaluación integral de profesores en la universidad a) El PEI b) El Estatuto del Profesor Universitario c) El PID Respuesta correcta: b Cuáles son las fuentes o personas que intervienen en la evaluación integral de profesores? a) Estudiantes, autoevaluación y jefes b) Estudiantes c) Estudiantes, egresados, autoevaluación, jefes y colegas d) Estudiantes, egresados, autoevaluación y jefes Respuesta correcta: c Escriba al lado de cada afirmación si esta es falsa o verdadera Las diferencias entre la autoevaluación de los profesores de hora cátedra y la de los de carrera, planta y régimen especial radica en que: a) Los de hora cátedra se autoevalúan en su compromiso institucional V b) Los profesores de carrera se autoevalúan en su compromiso institucional y el cumplimiento de las metas establecidas en el Plan de Trabajo V c) La ponderación de la evaluación de los estudiantes en los profesores de hora cátedra es igual que la de los profesores que deben diligenciar Plan de Trabajo _F_ La unidad académica encargada de realizar los estudios de seguimiento a egresados, incluyendo la recolección sobre la percepción que tienen sobre sus profesores es: a) El Departamento de Planeación Académica y Aseguramiento de la Calidad b) La Decanatura del Medio Universitario c) La Asociación Rosarista Respuesta correcta: b

24 Sabías qué Los factores de valoración del desempeño docente del profesor por parte de los estudiantes corresponden a: a) Dominio de los saberes, habilidades pedagógicas, responsabilidad y actitud formadora b) Idoneidad y Competencias pedagógicas, Actitud formadora y Responsabilidad y compromiso c) Idoneidad y competencias pedagógicas, Actitud formadora y Responsabilidad y Cumplimiento Respuesta correcta: C Los estudiantes de la Universidad que en mayor porcentaje han participado en la evaluación integral de profesores corresponden a: a) Estudiantes de la Escuela de Ciencias Humanas b) Estudiantes de la Facultad de Administración c) Estudiantes de la Escuela de Medicina Respuesta correcta A Entre las medidas adoptadas para aumentar la participación de los estudiantes en la evaluación de profesores están: a) Que sea obligatoria para que todos los estudiantes deban evaluar a todos los profesores que le dictaron asignaturas en ese semestre b) La reducción del número de preguntas de las encuestas, aplicación de muestreo y restricciones de acceso al portal mi.urosario en tanto no evalúen a los profesores asignados como obligatorios c) No conoce que se hayan tomado medidas al respecto

25 Sabías qué Los estudiantes de la Universidad que en mayor porcentaje han participado en la evaluación integral de profesores corresponden a: a) Estudiantes de la Escuela de Ciencias Humanas b) Estudiantes de la Facultad de Administración c) Estudiantes de la Escuela de Medicina Respuesta correcta A Entre las medidas adoptadas en el 2010 para aumentar la participación de los estudiantes en la evaluación de profesores están: a) Que sea esta sea obligatoria para que todos los estudiantes deban evaluar a todos los profesores que le dictaron asignaturas en ese semestre b) La reducción del número de preguntas de las encuestas, aplicación de muestreo y restricciones de acceso al portal mi.urosario en tanto no evalúen a los profesores asignados como obligatorios c) No conoce que se hayan tomado medidas al respecto Respuesta correcta B En el orden institucional, en el año 2010, los aspectos mejor evaluados por los estudiantes acerca de sus profesores fueron los siguientes: La actualización en los temas de la asignatura / actividad académica (en sus aspectos teóricos y/o prácticos) La promoción de espacios para la participación de los estudiantes en sus clases El cumplimiento de lo previsto en el plan de la asignatura o la actividad académica La entrega oportuna de los resultados de la evaluación de los trabajos, informes y exámenes La disposición para atender las inquietudes de los estudiantes El respeto y la tolerancia hacia los demás y hacia ideas divergentes En el orden institucional, en el año 2010, los aspectos evaluados como más bajos por parte de los estudiantes acerca de sus profesores fueron los siguientes: La pertinencia para el curso del trabajo asignado por el profesor para desarrollar fuera de clase. La asistencia puntual a las sesiones y actividades programadas

26 Debes saber La unidad que te presta ayuda si, encuentras alguna inconsistencia, requieres ayuda o tienes alguna duda es el PAI Punto de Atención Inmediata) pai@urosario.edu.co ext 288

27 PREGUNTAS? ext