Educación sexual en la familia

Transcripción

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2 Agenda Titulo Introducción Descripción del problema Justificación Formulación del problema Objetivo general Objetivos específicos Marco Teórico Metodología Conclusiones Bibliografía

3 Educación sexual en la familia Introducción: Este trabajo aborda una problemática determinada basada en la educación sexual de los niños y niñas de preescolar desarrollada alrededor del colegio y de la familia con fundamentos, procedimientos y técnicas que permiten como educadora describir, delimitar, definir, plantear, y formular un problema, estructurar este proyecto para solucionarlo y encontrar la mejor forma de ejecutarlo para aportarle a la comunidad estrategias que posibiliten la adquisición de nuevos saberes, seguridad y solución de problemáticas que aquejan a la sociedad.

4 Descripción del problema Justificación Educación sexual tema de expertos? Tabú en núcleos familiares Temor Indiferencia Ideas fantasiosas Falta de herramientas e información Aprender a desarrollar plenamente la sexualidad Futuro sin tabú Manejo espontaneo pero responsable Seguridad y autonomía en toma de decisiones.

5 Formulación del problema: cuáles son las causas por las cuales los padres de familia no educan, a sus hijos (as) sobre educación sexual?

6 Objetivo General Objetivos Específicos comprender las causas por las cuales los padres de familia no educan a sus hijos (as) sobre educación sexual. Identificar los factores culturales que genera la falta de comunicación sobre sexualidad en las familias Reconocer el impacto de la religión en el desarrollo de la sexualidad entre padres e hijos y/o familias Determinar la influencia de las tradiciones familiares que dificulta abordar el tema de educación sexual en la familias Definir y/o establecer cual es la responsabilidad de la escuela y del núcleo familiar sobre la educación sexual.

7 Marco teórico

8 Metodología La encuesta aplicada a los padres y madres de familia del Colegio Reyes Católicos, es un medio para centrarlos en la incidencia que tiene la educación sexual en sus hijos(as) y las consecuencias que acarrea no recibirla por parte de la misma familia y dejar que sus hijos (as) la reciban a la deriva o por otros medios que no dan claridad o afectividad. Los padres y madres encuestados manifestaron interés por responder las preguntas debido a la experiencia de ellos mismos respecto a la educación que recibieron. Encuesta

9 Conclusiones Culturales: Falta de conciencia Continuo aprendizaje Tema callado durante siglos por la cultura Tradiciones Familiares: Impulsar una educación en sexualidad abierta y respetuosa Construcción paulatina de actitudes, sentimientos, valores y habilidades para el ejercicio de una sexualidad sana, segura, responsable y sin riesgos. Nuevas interpretaciones de la educación sexual La sexualidad es educable Religión: La educación sexual debe ser situada en el contexto de una educación para el amor Ofrecer a los hijos una educación sexual clara y delicada Que no se convierta en una ocasión de incitación al pecado Correcto aprecio del don de la sexualidad humana y de la castidad. Responsabilidad de la escuela y del núcleo familiar: Educar sobre la sexualidad es mucho más que transmitir conocimientos e información acerca de la sexualidad Una educación que no incluya la educación sexual, simplemente no puede llamarse educación integral

10 . Bibliografía El espectador y profamilia. Colección Educación para la sexualidad. Comunican S.A., 2007 Lanfrancesco V, Giovanni M. La investigación en educación y pedagogía, Fundamentos y técnicas. Bogotá. Editorial Magisterio, Ley general de educación, Ley 115 de Editorial Unión, Bogotá Colombia, MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Proyecto Nacional de Educación Sexual Para la Vida y el Amor, Santa fé de Bogotá D.C. Julio 02 de Rodríguez Gómez, Gregorio. Gil Flores, Javier. Metodología de la investigación cualitativa. Málaga. Ediciones Aljibe, SARMIENTO DIAZ, María Inés. Cómo Aprender a Enseñar y Cómo Enseñar a Aprender, Psicología Educativa y del Aprendizaje Universidad Santo Tomás, Bogotá. VILLALOBOS PEREZ, Elvia Marveya. Didáctica integrativa y el Proceso de Aprendizaje. 2002, Editorial Trillas, México. Referencias virtuales:

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