Los rincones de actividad. Elena Romero Rabadán Nuria Tornero Santos Nuria Ortega Fernández

Transcripción

1 Los rincones de actividad Elena Romero Rabadán Nuria Tornero Santos Nuria Ortega Fernández

2 FASE 1 Centro de interés: La familia y la escuela como primeros grupos sociales de pertenencia. Tópico: Familia y hogar.

3 Objetivos 1. Identificar y diferenciar los rincones del aula. 2. Saber orientarse en los espacios habituales y usar correctamente las dependencias. 3. Respetar las normas de convivencia. 4. Respetar y cuidar los objetos y espacios. 5. Adoptar una actitud positiva por compartir. 6. Identificar los distintos miembros de la familia y sus relaciones de parentesco.

4 7. Conocer distintos oficios y profesiones que desempeñan los distintos miembros de la familia. 8. Discriminar las distintas partes de la vivienda. 9. Trabajar los objetos propios de cada tipo de hogar. 10. Conocer las tareas cotidianas en la casa. 11. Diferenciar la vivienda urbana y la rural. 12. Mostrar interés por conocer distintos tipos de viviendas

5 Contenidos 1. Los rincones del aula. 2. Orientación en los espacios habituales y uso correcto de las dependencias. 3. Respeto de las normas de convivencia. 4. Respeto y cuidado de los objetos y espacios. 5. Actitud positiva por compartir. 6. Los miembros de la familia y la posición que ocupan en ella.

6 7. Los oficios y profesiones que tienen los distintos miembros de la familia. 8. Partes de una vivienda. 9. Objetos propios de cada tipo de hogar. 10. Tareas cotidianas de la casa. 11. Diferenciación entre las viviendas urbanas y rurales. 12. Interés por conocer distintos tipos de viviendas.

7 FASE 2 Se han creado cuatro rincones destinados a alumnos de 4 años. Cada rincón estará compuesto por seis alumnos, los cuales dedicarán una hora completa a cada uno de ellos, a lo largo de los cuatro días propuestos. Cada día, se recordarán las normas antes de comenzar, e inmediatamente cada alumno colocará su foto en el rincón que le pertenece. Uno de los rincones será semi-dirigido, en concreto el de la biblioteca.

8 Normas de los rincones Utilizar el rincón que le corresponde a mi equipo. Colocar nuestra foto en el rincón en el que estamos trabajando. No sacar el material del espacio correspondiente al rincón. Compartir el material con los compañeros. Utilizar correctamente todos los objetos con los que se jueguen.

9 Aprender a jugar con todo el material. Enseñar a los compañeros a utilizar los objetos que uno conoce. Respetar las normas de clase, a los compañeros y al material. Jugar con seguridad para evitar posibles accidentes. Una vez terminado, recoger y dejar el material como estaba.

10 Rincón de la Biblioteca Este rincón será semi-dirigido. La maestra les dirá a los alumnos que pueden coger el cuento que ellos quieran. Además, les preguntará si quieren que les cuente algún cuento. También, los alumnos podrán dibujar lo que hayan aprendido del cuento. Al finalizar cada relato, la maestra les hará preguntas para ver si lo han entendido.

11 Rincón de las construcciones Para evaluar este rincón, la maestra dejará un folio a cada alumno con distintas partes de la casa. El dibujo estará dividido en distintas piezas y los alumnos tendrán que unirlas para crear la casa.

12 Rincón final Al final de cada sesión se reunirán en la asamblea para abordar las vivencias vividas de cada uno de los grupos en los distintos rincones. Además, la maestra les pedirá en los casos en los que han tenido que realizar trabajos escritos que los expongan y los expliquen al resto. También, será posible solucionar dudas que tengan sobre los contenidos que se están tratando.

13 Rincón final El ultimo día la maestra les hará preguntas a los alumnos para comprobar que han aprendido los contenidos trabajados. Al final, se hará una recopilación verbal de las ideas, haciendo mayor hincapié en las preguntas que han sido respondidas de manera menos exhaustiva.