Colegio Episcopal Santísima Trinidad. Ponce, P.R. Prontuario

Transcripción

1 Colegio Episcopal Santísima Trinidad Ponce, P.R. Título del curso: Ciencias 5 Código: CIE051 Grado: Quinto Grado Prontuario Descripción del curso El Programa de Ciencias tiene como misión fundamental contribuir a la formación de un ser humano que posea una cultura científica y un conocimiento tecnológico, que lo capacite para ser responsable consigo mismo, eficaz en el mundo del trabajo, a la vez que contribuya positivamente con la sociedad promoviendo el respeto por la naturaleza y la vida, propiciando un ambiente de paz. Es necesario que nuestros estudiantes sean ciudadanos útiles, que conozcan los conceptos y las destrezas de la ciencia y su integración con otras áreas del saber para enfrentar las demandas de la fuerza laboral de generaciones futuras en los aspectos tecnológicos y económicos, con el objetivo de mejorar la calidad de vida y formar un mundo mejor. En el Programa de Ciencias, se han identificado cinco necesidades esenciales de nuestros estudiantes y de la sociedad que hacen pertinente el estudio de las ciencias naturales y que validan la presencia de este Programa de estudios en la escuela puertorriqueña. A continuación se detallan las mismas: a. La conservación del ambiente y nuestros recursos naturales.

2 b. El desarrollo de la tecnología actual requiere un ciudadano que posea un conocimiento tecnológico que lo capacite para ser responsable consigo mismo y eficaz en el mundo del trabajo. c. El desarrollo de la ciencia y los adelantos científicos han tenido un gran impacto en muchas áreas de nuestras vidas, lo cual requiere que los estudiantes conozcan los conceptos y las destrezas de las ciencias, esto es, tengan cultura científica. d. Una gran cantidad de asuntos relacionados a nuestra vida diaria requiere que los miembros de la sociedad posean el hábito de pensar científicamente. e. El quehacer científico debe promover respeto por la naturaleza y la vida, propiciando un ambiente de paz. Objetivos terminantes y capacitantes 1. El estudiante es capaz de conocer que la ciencia es de naturaleza dinámica, inquisitiva e integradora. Puede formular preguntas e hipótesis, diseñar experimentos y recopilar datos para llegar a conclusiones utilizando la metodología científica de forma crítica y colaborativa. De igual manera el estudiante reconocerá el impacto de la ciencia, la economía y la tecnología sobre la sociedad para tomar decisiones sobre la responsabilidad ciudadana ante los avances científicos y tecnológicos. 2. El estudiante es capaz de definir lo que son las estructuras, la composición y las propiedades de la materia; diferenciar entre materia viva y no viva y describir la interacción que ocurre entre los organismos vivos y el ambiente físico que les rodea a través del intercambio de materia y energía. Además, descubre los niveles organizacionales de los sistemas biológicos. 3. El estudiante es capaz de conocer lo que son sistemas, sus interacciones, sus funciones y los componentes de los mismos. Asimismo, diseñará y construirá modelos y representará situaciones por medio de modelos físicos, utilizando recursos tecnológicos. 4. El estudiante es capaz de inquirir sobre las manifestaciones, las formas, las transferencias, las transformaciones y la conservación de la energía. 5. El estudiante es capaz de identificar, describir y analizar la interacción entre la materia y la energía, entre los seres vivos y la de éstos con su ambiente. De igual forma, describirá la relación entre la fuerza y el movimiento, las

3 interacciones básicas de la naturaleza y el continuo cambio en la superficie de la Tierra. 6. El estudiante es capaz de identificar cambios, describir patrones de cambio y los factores que los producen, describir la conservación de algunas propiedades, la conservación de la masa y la energía y tomar decisiones que promuevan la conservación de las especies y el ambiente. Contenido del curso 1. Naturaleza de la ciencia, tecnología y sociedad a. La metodología científica en experiencias de investigación b. La metodología científica ofrece unas herramientas para el desarrollo del pensamiento crítico y para la solución de problemas c. Prácticas seguras en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo de laboratorio d. Las unidades básicas del sistema internacional de medidas para la solución de problemas e. Las matemáticas para analizar y comunicar sus resultados en forma efectiva f. El efecto que provoca el calentamiento global en los biomas terrestres del Planeta g. Situaciones que demuestran la relación del uso de la tecnología, el desarrollo científico, la sociedad y la economía h. El origen y el desarrollo de la Ciencia i. Las ocupaciones y profesiones relacionadas con la ciencia tienen determinadas características j. La importancia del uso de las herramientas tecnológicas para el beneficio de los seres humanos 2. La estructura y los niveles de organización de la materia a. La necesidad de determinar las propiedades físicas y químicas para describir la materia adecuadamente

4 b. Las propiedades de la materia al ocurrir cambios de estados y al combinar materiales para producir mezclas homogéneas y heterogéneas c. La importancia de las técnicas de separación de mezclas para la salud del ser humano, la conservación del ambiente y las actividades de la vida diaria d. La importancia que tienen los cambios en la materia para nuestra vida diaria y la conservación del ambiente e. La diversidad de la vida en sus múltiples manifestaciones, repasando la clasificación científica de los organismos vivos f. Las particularidades de cada grupo de invertebrados y vertebrados e identifica las diferencias entre ellos g. Las particularidades de las plantas vasculares y no vasculares e identifica las diferencias entre ellas h. La célula como la estructura básica de los organismos vivos i. La relación entre la estructura, organización y la función de los organismos 3. Los sistemas y los modelos a. El ser humano, al igual que otros seres vivientes, constituye un sistema complejo compuesto por varios subsistemas b. La célula vegetal c. Modelos del sistema solar para explicar los eclipses, las mareas, las fases de la Luna y las estaciones del año d. Las figuras geométricas, las gráficas, los diagramas, los mapas, los esquemas y modelos a escala para representar objetos y eventos que ocurren en la naturaleza e. Los rasgos de la topografía terrestre tales como las montañas, los valles, los llanos, las mesetas y los cuerpos de agua pueden representarse con modelos f. Los componentes de los sistemas físicos simples

5 4. La energía a. La importancia de los tipos de energía b. La importancia de los diferentes tipos de máquinas c. La energía es necesaria para producir cambios en las propiedades de la materia d. La importancia de adquirir conocimientos sobre las leyes de movimiento e. Los pasos del proceso de purificación del agua f. La mitad de toda la energía que tiene el cuerpo se utiliza para mantener la actividad humana g. Cómo y por qué ocurren cambios en la superficie y el clima terrestre 5. Las interacciones a. La evolución de las plantas b. La relación entre la fuerza y el movimiento c. Como interactúan las leyes del movimiento postulados por Isaac Newton d. Fuerzas que actúan cuando existe contacto entre los objetos y otras que actúan a distancia e. La interacción entre las máquinas simples y las máquinas compuestas y explica su utilidad f. La relación entre energía, movimiento y trabajo g. Los cambios en la temperatura provocados por el calentamiento global afectan las zonas climáticas y los biomas terrestres h. Cómo la interacción entre el funcionamiento de los órganos y sistemas de un organismo determinan la función general del mismo i. La interacción entre el Sol, la Luna y sus efectos en algunos eventos que ocurren en el Planeta 6. La conservación y el cambio a. Cómo algunas propiedades y características de los materiales cambian mientras que otras se conservan

6 b. Los cambios relacionados con la forma, estructura y funciones vitales en los organismos c. Las repercusiones que en nuestro entendimiento de las cosas tiene el que la energía no pueda destruirse, ni crearse, sino sólo transformarse d. Eventos que ocurren a nuestro alrededor están relacionados con el movimiento de cuerpos y objetos e. Cómo los cambios en el ambiente afectan la supervivencia de los organismos Metodología de enseñanza 1. Las técnicas de enseñanza a utilizar: a. Assessment b. Periódicos c. Películas d. Debates e. Mapa de conceptos f. Discusión socializada g. Modelos h. Hoja fotocopiada i. Power point j. Carteles k. Libros de referencia l. Manipulativos m. Libro de texto n. Transparencias o. Lectura suplementaria p. Torbellino de ideas q. Reflexiones

7 2. Los métodos de enseñanza a utilizar: a. Método lógico b. Método activo c. Método ocasional d. Método intuitivo Criterios de evaluación Exámenes Experimentos Asignaciones especiales Pruebas cortas Clase diaria Dictados Informes orales Trabajos de investigación Recursos educativos Ciencias 5, libro de texto, serie Yabisí, ediciones Santillana 2010 Ciencias 5, cuaderno, serie Yabisí, ediciones Santillana 2010 Referencias Científicos 5, libro de texto, serie de ciencias naturales, ediciones norma 2006 Ciencias 5, libro de texto, serie de ciencias, ediciones Scott Foresman 2000