METHOD OF SELECTION BOARD OF EDUCATION ENGLEWOOD PUBLIC SCHOOLS BLUE/ AZUL. Howard Haughton President. Harley Ungar Vice President.

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1 METHOD OF SELECTION BOARD OF EDUCATION ENGLEWOOD PUBLIC SCHOOLS BLUE/ AZUL DATE RECEIVED: If interested, please return / mail the bottom portion to 85 Demarest Avenue, Attn: M. Gil. Today s Date: Child s Name: Gender: Female Male Date of Birth: Place of Birth: Country of Origen: Address: Phone #: In September of 2014, he/she will enter grade: By September of 2014 my son/ daughter will be years old My child speaks: (Which Language /s) If your child has a sibling (s) enrolled in the Dual Language Program, please write his/her/their name(s) and grade(s): All Must Be Answered for Student Consideration Into Lottery Please answer Yes or No beside the following statements: I understand that research shows that it takes a student at least 3 years to attain English proficiency and 5-7 years to attain Spanish fluency. I understand that there is a multi-exit criterion in EPSD that meets New Jersey Department of Education requirements. I understand that EPSD administrative staff reserves the right to determine appropriate placement for students at all times. Howard Haughton President Harley Ungar Vice President Junius Carter Molly Craig-Berry Mark DeMontagnac Carol Feinstein George Garrison III Devry Pazant Henry Pruit LANGUAGE IMMERSION PROGRAM Englewood, New Jersey Donald K. Carlisle Superintendent Michelle James Assistant Superintendent Marsha Howard Principal / Donald A. Quarles Early Childhood Daniela Small Bailey Principal / John Grieco Elementary Michael Brown Principal / Leroy McCloud Elementary Mercedes Gil Bilingual/ ESL and World Languages Supervisor Parent Signature

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3 MÉTODO DE SELECCIÓN JUNTA DE EDUCACIÓN ESCUELAS PÚBLICAS DE ENGLEWOOD FECHA DE RECIBIMIENTO: VERDE/ GREEN Si esta interesado/a, envíe este formulario al 85 Demarest Avenue. Atención: Sra. Mercedes Gil. Fecha de hoy: Nombre de el/la niño/a: Sexo: Femenino Masculino Fecha de nacimiento: Lugar de nacimiento: País de Origen: Dirección: Teléfono: En septiembre del 2014, él/ella estará en grado: Edad que el/ella tendrá en septiembre del 2014: Mi hijo/a habla: (Que Idioma/s) Si el/la estudiante tiene hermano/a(s) en el Programa de Doble Lenguaje, escriba el/los nombre(s) y grado(s) aquí: Todas Las Siguientes Deben Ser Contestadas Favor de contestar Si o No a las siguientes declaraciones: Yo entiendo que de acuerdo a las investigaciones, un estudiante tarda por lo menos 3 años para estar capacitado de comunicarse en inglés y 5-7 años para obtener fluidez en español. Yo entiendo que hay una norma de salida del programa en el Distrito Escolar que complementa los requisitos del Departamento de Educación de New Jersey. Yo entiendo que el personal de administración de EPSD reserva el derecho de determinar la ubicación apropiada para los estudiantes. Firma del Padre /Encargado Howard Haughton Presidente Harley Ungar Vice Presidente Junius Carter Molly Craig-Berry Mark DeMontagnac Carol Feinstein George Garrison III Devry Pazant Henry Pruit PROGRAMA DE INMERSIÓN DE DOBLE LENGUAJE Englewood, New Jersey Donald K. Carlisle Superintendente Michelle James Asistente Superintendente Marsha Howard Principal / Donald A. Quarles Early Childhood Daniela Small Bailey Principal / John Grieco Elementary Michael Brown Principal / Leroy McCloud Elementary Mercedes Gil Supervisora Del Programa Bilingüe

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5 PROGRAM DESIGN The Dual Immersion Language Program services both Spanish speaking students who need to learn English and students who want to learn Spanish as a second language. The Design of the Dual Language Immersion Program Reflects the most current research on second language acquisition. Classes are integrated to promote cultural and language exchanges among the students. Students learn both languages through content area instruction. The 50/50 model is delivered at the elementary level for all core subjects. At the Middle School level students are provided advanced-level Spanish classes to support current ability. Ninth grade students qualify for Pre-AP Spanish II courses at the high school level. PHILOSOPHY The Dual Language Immersion Program is committed to preparing our children for success in the XXI century. Mastery of more than one language and understanding and appreciation of cultural and linguistic diversity, greatly contributes to the success in our community. In a speech, President Barrack Obama spoke about Education Reform and said We should be emphasizing foreign languages in our schools from an early age. Furthermore research has shown that early childhood is an excellent level to begin second language learning and to develop cross-cultural appreciation. To this end, our Dual Immersion Language Early Childhood Program takes advantage of the diverse linguistic and cultural natural resources our children can bring to the classroom from their homes. To develop bilingual, bilateral and bi-cognitive skills in English and Spanish. To reach higher levels of achievement on standardized tests in both English and Spanish. To develop a comprehensive identification process of talented English and Spanish Language Learners. To promote positive cross-cultural understanding and appreciation by integrating culturally and linguistically diverse students in classroom. To develop positive self-esteem through sharing family and cultural traditions. To develop a respect for multiculturalism through the use of a variety of literature and other materials.

6 DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA El Programa De Inmersión De Doble Lenguaje beneficiará tanto a aquellos estudiantes que hablan Español y necesitan aprender Inglés, como a aquellos que hablan Inglés y quieren aprender Español como segundo idioma. El Diseño del Programa de Inmersión en Doble Lenguaje Se refleja en la más reciente investigación acerca de adquirir un segundo lenguaje. Las clases están integradas para promover intercambios lingüísticos y culturales entre los estudiantes. Los estudiantes aprenderán inglés y español al mismo tiempo a través del contenido de enseñanza que reciben. FILOSOFÍA El Programa de Educación de Doble Lenguaje se compromete a preparar a nuestros niños hacia el éxito para que puedan triunfar en el Siglo XXI. Dominar más de un idioma, entender y apreciar la diversidad lingüística y cultural, contribuye verdaderamente al éxito de una nación multicultural como la nuestra. Desarrollar habilidades bilingües, y biliterales tanto en inglés como en español. Alcanzar logros de altos niveles académicos en exámenes estatales estandarizados en inglés y en español. Desarrollar un proceso de comprensión para identificar a los aprendices talentosos de español y de inglés. Promover el entendimiento y la apreciación del intercambio cultural positivo integrando estudiantes de diversas culturas y lenguas en un salón de clases. El modelo 50/50 se enseña en las escuelas primarias en el contenido de todas las materias. En la escuela intermedia, los alumnos reciben clases de español de nivel avanzado para apoyar su capacidad actual. Los estudiantes en noveno grado califican para recibir clases de Pre-AP Español III en la escuela superior. El Presidente Barrack Obama, dijo en uno de sus discursos acerca de la reforma de educación Nosotros deberíamos enfatizarnos mas en enseñar idiomas extranjeros en nuestras escuelas desde temprana edad. Además, las recientes investigaciones han demostrado que la temprana edad de la niñez es una excelente etapa para iniciar el aprendizaje de un segundo idioma y desarrollar la apreciación hacia el intercambio cultural. Nuestro Programa infantil de Doble Lenguaje aprovecha los recursos naturales de diversidad lingüística y cultural que nuestros niños traen de sus hogares. Desarrollar un auto-estima positivo al compartir tradiciones culturales y familiares. Desarrollar el respeto y la apreciación multicultural utilizando una variedad de literatura y otros materiales.