Taller de Diseño I. Formación general técnica: Expresión Gráfica. CMeIM / EGI / ICGyF / IM / IPF. Expresión Gráfica en la Ingeniería

Transcripción

1 Guía docente de la asignatura Curso académico: Asignatura Taller de Diseño I Materia Titulación Formación general técnica: Expresión Gráfica Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo del Producto Plan 448 Código Nivel / Módulo Grado / Esp/Dis Carácter Obligatorio Créditos ECTS 6 Curso 2º Lengua en que se imparte Español Cuatrimestre 4º Departamento Área de Conocimiento Profesor responsable Datos de contacto Horario de tutorías CMeIM / EGI / ICGyF / IM / IPF Expresión Gráfica en la Ingeniería Raquel Suárez Sánchez raqsua@eii.uva.es Véase Centros Campus de Valladolid Escuela de Ingenierías Industriales Tutorías 1. Situación / Sentido de la Asignatura 1.1 Contextualización La asignatura se incluye en el Bloque de materias específicas de diseño industrial y desarrollo de producto En este bloque se trabajan competencias específicas del título dirigidas a desarrollar los fundamentos del diseño industrial y las herramientas de apoyo y, fundamentalmente, a capacitar a los estudiantes para el diseño de productos. Dentro del bloque, la asignatura forma parte de la materia Fundamentos de Diseño Industrial [EspDis],. 1.2 Relación con otras materias Las materias que forman parte del bloque al que pertenece la asignatura y por lo tanto, materias con las que se relaciona son: [EspDis] Fundamentos de Diseño Industrial: Esta materia reúne las asignaturas que desarrollan las competencias en el ámbito específico del diseño en general y del diseño industrial en particular. Estas asignaturas (Diseño Básico y Creatividad, Estética e Historia del Diseño, Diseño y Comunicación Visual, y Taller de Diseño), desarrollan las capacidades creativas de los estudiantes, y su materialización en la concepción de proyectos de diseño. [EspDes] Ingeniería del Desarrollo de Producto: Esta materia reúne las asignaturas que desarrollan las competencias dirigidas al desarrollo de producto. Estas asignaturas (Metodología del Diseño, Ergonomía, Generación de modelos, Envase y Embalaje y Taller de Diseño), persiguen capacitar al alumno para definir y desarrollar un producto por él diseñado.

2 [EspHer] Herramientas para el Diseño Industrial Esta materia reúne asignaturas que desarrollan competencias específicas del título y que no están recogidas en las materias EspDis ni EspDes. Sus contenidos son instrumentales para el adecuado desarrollo de las otras materias de este bloque. Incluye asignaturas que están en el Libro Blanco; de las cuales, Técnicas de Presentación, ha sido definida con carácter obligatorio, y otras, como Informática Gráfica y Diseño Mecánico, se plantean con carácter optativo. 1.3 Prerrequisitos recomendados Se recomienda tener aprobadas las asignaturas Expresión Artística y Dibujo Artístico 2. Competencias 2.1 Generales CG1. Capacidad de análisis y síntesis. CG2. Capacidad de organización y Planificación del tiempo. CG5. Capacidad para aprender y trabajar de forma autónoma. CG8. Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica. CG11. Capacidad para la Creatividad y la Innovación 2.2 Específicas CE F 1 Cultura del proyecto: capacidad de adaptar la creatividad, las herramientas metodológicas y los conocimientos adquiridos a la resolución de problemas de diferente índole, relacionados con el desarrollo de producto. CE F 8 Capacidad para la comunicación en lenguajes formales gráficos y simbólicos CE E 1 Transversalidad del conocimiento CE E 2 Capacidad para desarrollar procesos proyectuales. CE E 3 Realización de proyectos de diseño y desarrollo industrial. CE E 5 Capacidad para determinar los requerimientos formales y funcionales de un diseño y establecer los modelos necesarios para verificarlos. CE E 7 Capacidad de proyectar, visualizar y comunicar ideas CE E 10 Dominar los aspectos metodológicos para el diseño de productos CE E 13 Capacidad de comprensión del espacio tridimensional, los elementos básicos que lo ocupan y las relaciones entre éstos 3. Objetivos de aprendizaje Resultados de aprendizaje: Identificar, formular y resolver problemas. Extraer datos útiles a partir de los resultados de un experimento y aplicarlos al diseño del producto. Planificar las fases de desarrollo de un producto a nivel preliminar. Aplicación de conceptos de Usabilidad, Diseño para Todos, Diseño Ecológico, Diseño Emocional y Diseño Crítico.

3 4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS Seminario / Taller (2,2 ECTS) 50 Estudio / Realización trabajo (3,6 ECTS) 90 Evaluaciones / tutorías 10 Total presencial 60 Total no presencial 90 Actividades presenciales 40%: ( 2,4 ECTS) Seminario/Taller Tutorías / Visitas o Asistencia a Conferencias programadas Evaluación: Presentación pública de los estudios y proyectos realizados, Ejercicios de Evaluación Continua. Actividades no presenciales 60%: (3,6 ECTS) Estudio personal Realización de trabajos 5. Contenidos. Bloques temáticos 1. Diseño Conceptual y Preliminar Análisis y reconocimiento del problema: información y valoración. Definición y clasificación del problema, definición de objetivos. 2. Solución de problemas de complejidad básica desde la experimentación y la creatividad. Elección de métodos, producción de ideas, posibles soluciones: Conceptos, esquemas, modelos. Refuerzo del lenguaje gráfico a mano alzada 3. Conocimiento a partir de ensayo, prueba y error para la mejora de la solución propuesta. Elección de materiales Valoración de las soluciones al problema: Examen de soluciones, proceso de selección, proceso de valoración. 4. Sketching y defensa de modelos. Realización de la solución del problema Dibujos y solución de diseño Construcción / Estructura / Detalles 5. Evaluación funcional, estética e ingeniosa. Desarrollo de modelos. / Documentación.

4 6. Métodos docentes Se trata de una clase participativa de todos los alumnos individualmente o en equipo, de tal manera que a partir de los conceptos básicos necesarios, y explicaciones específicas del proyecto a desarrollar, se exponen en público todos los trabajos con participación del autor o autores y con debate del resto del alumnado, todo ello supervisado y dirigido por el profesor. Ocasionalmente se utilizará instrumental de taller necesario para realizar las piezas que componen el proyecto. Su utilización estará en función de la adecuación del mismo, quedando supeditado este uso al criterio del maestro de taller. El seguimiento de los trabajos no presenciales se realizará mediante consultas y tutorías en horario presencial. 7. Plan de trabajo detallado El curso se desarrolla a lo largo de 15 semanas en sesiones de cuatro horas, dedicadas al trabajo específico del objeto de proyecto con explicaciones, exposiciones y correcciones por parte del alumno y del profesor. En algunos casos (según disponibilidad) dos de estas cuatro horas se dedicarán al taller de la escuela para ejecución del modelo y solución formal física, con supervisión del maestro taller y del profesor, en las que también se incluyen consultas y tutorías relativas al proyecto. El detalle del plan de trabajo se colgará y actualizará en Campus Virtual 8. Actividades evaluables y sistema de calificaciones Sistemas de evaluación: Trabajo individual y en grupo. Trabajo autónomo con seguimiento continuado. Presentación pública de los trabajos. Criterios y sistemas de evaluación La evaluación del alumno se realiza de forma continuada, valorando cada una de las distintas fases de los trabajos en función del propio desarrollo, hasta alcanzar el resultado final; este proceso comprende unos trabajos de croquis e ideación del proceso de proyecto que se corrige a lo largo del curso según las entregas y exposición pública. Se valorará la adecuación de los resultados a la propuesta, la originalidad, la presentación, la flexibilidad del trabajo, la aportación de otras alternativas y la exposición pública del trabajo La exposición pública comprende el 15% de la nota final. Un 70% corresponde al trabajo propiamente dicho según entregas, croquis, objeto definitivo, elección del modelo, ejecución, acabados, documentación, presentación. El 15% restante corresponde a la participación del alumno en el aula

5 La evaluación continua atenderá: Capacidad de comunicación oral. Análisis crítico de textos. Maduración conceptual. Solución creativa de casos prácticos. Síntesis formal del mensaje visual. Adecuada comunicación visual del objeto. Calidad en la presentación y el acabado formal. Autoaprendizaje. Implicación y capacidad crítica de los trabajos prácticos presentados por los compañeros. Asistencia a clase e implicación en los trabajos en equipo realizados en clase. Por tratarse de un sistema de evaluación continua, la convocatoria extraordinaria está dirigida a aquellos estudiantes que, habiendo seguido el curso, no han obtenido la calificación de aprobado, por lo que deberán desarrollar trabajos (similares a los realizados durante el curso) que presentarán y expondrán el día señalado para dicha convocatoria. 9. Recursos necesarios Plataforma educativa Bibliografía/ Webgrafía Material de dibujo 10. Bibliografia André Ricard; Hitos del diseño, 100 años que hicieron época. Ed. Ariel, 2009 Bramston David. Bases del diseño de producto Ed. Parramón 2010 Bruno Munari Cómo nacen los objetos? / ; [versión de Carmen Artal Rodríguez] G.G Bürdek, Bernhard E. Diseño: historia, teoría y práctica del diseño industrial /versión castellana de Fernando Vegas López Manzanares GG, 1994 Capella, Juli. Los objetos esenciales del diseño español. Ed. Lunwerg, 2010 Lefteri Chris. Así se hace : técnicas de fabricación para diseño de producto. Blume, 2008 Wong, Wucius Fundamentos del diseño /; [versión... de Homero Alsina Thevenet y Eugeni Rosell i Miralles] GG, 2007