PROYECTO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR C.E.I. Nº 1 PASEO ROSALES

Transcripción

1 PROYECTO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR C.E.I. Nº 1 PASEO ROSALES Molina de Segura CURSO

2 LA BIBLIOTECA EN EDUCACIÓN INFANTIL CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN INFANTIL Es una época de gran estimulación sensorial, en la que predomina el juego simbólico y el razonamiento intuitivo. Es fundamental: el descubrimiento del propio cuerpo; el conocimiento y la exploración de su entorno inmediato; la convivencia con los adultos y sus iguales, desarrollando actitudes de respeto hacia la diversidad. Se inicia: la motivación y la maduración de destrezas lectoescritoras; el acercamiento a textos orales tradicionales; la interpretación de imágenes. Despierta el interés por la búsqueda de información.

3 LA BIBLIOTECA EN EDUCACIÓN INFANTIL LA BIBLIOTECA ESCOLAR EN ESTA ETAPA PUEDE SER UN ESPACIO PARA Reconocer y explorar los espacios y servicios básicos de una biblioteca. Mantener el orden en el rincón de biblioteca. Decorar la biblioteca con creaciones plásticas. Observar y manipular los fondos documentales infantiles. Distinguir los libros de consulta de los libros de ficción. Interpretar las ilustraciones / imágenes de los textos. Inventar historias a partir de las ilustraciones de un libro. Buscar información gráfica en los libros. Escuchar y comprender textos orales tradicionales o relatos breves. Dialogar y contrastar opiniones sobre textos orales escuchados y/o leídos. Comprender y elaborar catálogos sencillos. Reconocer distintas fuentes de información. Iniciarse en la recogida y registro de datos. Utilizar los materiales de la biblioteca con cuidado y respeto. Darse cuenta de que la biblioteca contiene respuestas a muchas preguntas. Despertar el interés por la búsqueda de información.

4 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO NUEVOS ESPACIOS: Hacer de la biblioteca un nuevo espacio de aprendizaje El traslado de todo el ciclo de Educación Infantil y el emplazamiento en un Centro de nueva creación hace que dispongamos de nuevos espacios exclusivamente para el ciclo. Al contar ahora con una sala grande y bien iluminada con fácil acceso, situada en la planta baja, nos planteamos destinarla a Biblioteca de Centro y sala de audiovisuales. FUNCIONAMIENTO DE UNA BIBLIOTECA REAL A pesar de contar en cada clase de Infantil con un rincón destinado a biblioteca de aula con sus correspondientes fondos, vemos muy interesante abrir la Biblioteca de Centro en la que los niños/as tendrían otra experiencia distinta. En ella se pondrían en contacto con el funcionamiento de una biblioteca en toda regla, con su sistema de catalogación, normativa, préstamo FONDO DE RECURSOS Los profesores del Centro tendrían a su alcance un fondo común de recursos (tanto de consulta profesional como de uso con su grupo), considerablemente mayor que si dependiera sólo del presupuesto de su aula.

5 LA SITUACIÓN INICIAL PRINCIPALES CONSTATACIONES 1. Existen sólo bibliotecas de aula, no una centralizada. 2. Se ha asignado un responsable con horario disponible y una comisión de apoyo sin horas. 3. Contamos con una dotación del Ministerio y una parte del presupuesto anual del Centro. 4. El espacio destinado a la Biblioteca no está acondicionado. REPERCUSIONES EN LA BIBLIOTECA Y CENTRO - Cada tutor cuenta con sus propios recursos. - Posibilidad de movilizar la Biblioteca de Centro. - Se puede invertir en mobiliario y en fondo. - Contamos con un presupuesto para ello. - Se cuenta con una sala vacía y con un mínimo de fondos. OPORTUNIDADES DE ACTUACIÓN - Concentrar los recursos comunes - Crear una Biblioteca de Centro. - Facilitar el trabajo en grupo de la comisión con la dotación horaria suficiente. - Hacer un pedido del mobiliario necesario. - Seleccionar y pedir los fondos adecuados. - Diseñar un plano - Ubicar mobiliario - Organizar y catalogar los fondos conforme lleguen

6 OBJETIVOS GENERALES A: OBJETIVO: HABILITAR EL ESPACIO DE LA BIBLIOTECA INICIATIVA TAREAS RESPONSABLE PLAZO 1.Acondicionar el aula destinada a la biblioteca. -Diseñar un plano de distribución del mobiliario y acotación de zonas -Equipar con los enchufes necesarios y las conexiones telefónicas. biblioteca -Conserje del Centro. 2.Adquirir el mobiliario necesario. -Revisar los muebles con los que cuenta el Centro para la biblioteca y realizar un pedido de lo que falte con la dotación que se tiene al efecto. biblioteca y Secretaria del Centro.

7 OBJETIVOS GENERALES B: OBJETIVO: CONSTITUIR Y ORGANIZAR EL FONDO INICIATIVA TAREAS RESPONSABLE PLAZO 1.Establecer el presupuesto para la adquisición de fondos. -Diseñar un plano de distribución del mobiliario y acotación de zonas -Equipar con los enchufes necesarios y las conexiones telefónicas. biblioteca -Secretaria del Centro. 2.Realizar una lista con libros priorizando necesidades. -Solicitar catálogos a editoriales, visitar librerías y bibliotecas. -Elegir los más adecuados según edad y necesidades del Centro. -Encargada de la biblioteca 3.Organización de materiales -Rotulación -Clasificación y señalización con pictogramas o dibujos adaptados a los niños de Infantil. -Catalogación de fondos. biblioteca. -Durante todo el curso

8 OBJETIVOS GENERALES C: OBJETIVO: ESTABLECER LOS SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA INICIATIVA TAREAS RESPONSABLE PLAZO 1.Establecer las normas de uso de la biblioteca. 2.Definir el horario. -Seleccionar unas cuantas normas de forma muy clara. -Confeccionar un cartel en el que se expongan de manera visual. -Repartir el horario escolar de modo que cada tutor pueda ir con su grupo al menos una hora semanal. biblioteca -Jefe de estudios del Centro 3.Determinar las condiciones de préstamo de los libros. -Número de documentos prestables -Duración del servicio de préstamo a domicilio -Diseñar un modelo de carné de biblioteca. biblioteca.

9 OBJETIVOS GENERALES D: OBJETIVO: DIFUSIÓN DE LA BIBLIOTECA Y LOS FONDOS INICIATIVA TAREAS RESPONSABLE PLAZO 1.Difusión de la biblioteca a la comunidad escolar. -Crear una guía de la biblioteca biblioteca 2.Realizar actividades de dinamización orientadas al ciclo de Educación Infantil. -Crear una mascota y algunos personajes que vivirán en la biblioteca y que facilitarán la orientación y manejo de los libros por los más pequeños. -Presentar un cuento con estos personajes en una actividad de animación. -Bibliotecaria 3. Planificar encuentros con autores y cuenta cuentos. -Concertar citas con distintos cuenta cuentos o autores de libros infantiles. -Pedir colaboración de la comunidad escolar y AMPA. biblioteca. -AMPA -Durante todo el curso.

10 OBJETIVOS GENERALES D: OBJETIVO: DIFUSIÓN DE LA BIBLIOTECA Y LOS FONDOS INICIATIVA TAREAS RESPONSABLE PLAZO 1.Incorporar la Biblioteca al Proyecto Educativo del Centro. -Elaborar un Proyecto de Biblioteca. -Bibliotecaria -Primer trimestre 2.Relacionar la biblioteca con las áreas del currículo. -Orientar distintas actividades que precisen el uso de la biblioteca del Centro. -Todos los profesores -Durante todo el curso

11 PLANO DEL COLEGIO BIBLIOTECA 92.90m*

12 DISTRIBUCIÓN PUESTOS DE ORDENADOR ZONA DE AUDIOVISUALES PROYECTOR ESTANTERIA EXPOSITOR ALFOMBRA Y RINCONERA

13 DINAMIZACIÓN Se ha creado un CUENTO, diseñado específicamente para dinamizar la biblioteca de nuestro Centro. En él se da a conocer a los niños de Educación Infantil la figura de la mascota principal que será su referente y otros personajes que los guiaran por la biblioteca. 1. Leo el león - GUARDIÁN DE LA BIBLIOTECA Responsable del cumplimiento de las normas y de señalizar la biblioteca, saluda e invita a los niños a entrar. Se trata de un león viejecito y delgaducho que vive en la biblioteca y se alimenta sólo de cuentos: los devora. ( Falta crearlo en grande para situarlo encima de la puerta de entrada) 2. La brujita Pelusilla - BIBLIOTECARIA Encargada del préstamo de libros y tareas de animación lectora: con su cazuela de bruja, su cucharón y su libro de recetas puede fabricar cualquier cuento que le pidas. Viaja mucho y de sus viajes trae en su maleta los ingredientes necesarios para echar a la olla.

14 DINAMIZACIÓN 3. La familia de ratones -ORGANIZAN LA BIBLIOTECA Simón, el papá (muy sabio, conoce todas las enciclopedias pero es algo despistado); Rita, la mamá (con una extraordinaria memoria y UNA asombrosa capacidad para organizarlo todo); Niko, el hijo( con una imaginación que le desborda, juega a ser cualquier personaje de cuento) y la pequeña Bolita, una ratoncita que aún toma leche y a la que le encanta escuchar cuentos.