Unidad de Servicios Integrales para la Reinserción Escolar USIRE

Transcripción

1 Unidad de Servicios Integrales para la Reinserción Escolar USIRE

2 ANTECEDENTES A través de la Subsecretaría de Educación Básica se creó la Unidad de Servicios Integrales para la Reinserción Escolar (USIRE) en el año 2013 con el objetivo de implementar un modelo preventivo y resolutivo para asegurar el reingreso, permanencia y eficiencia terminal en niñas, niños y adolescentes de educación básica en el Estado de Nuevo León. Viendo la creciente situación de abandono escolar en el Estado se atiende la necesidad de crear un programa preventivo para todos los niveles de Educación Básica, con la intención de identificar las posibles causas para el diseño de estrategias que logren detener y revertir el abandono escolar.

3 ANTECEDENTES En marzo de 2015 se inicia el proyecto local Alerta Temprana Hoy estableciendo como objetivo ampliar la cobertura de los servicios de atención preventiva y focalizada a los alumnos(as) de educación básica en el Estado con problemáticas psicopedagógicas y sociales, para evitar el rezago, abandono y violencia escolar.

4 PROYECTO ALERTA TEMPRANA HOY Inicialmente los reportes eran recibidos a través de oficios, llamadas y correo electrónico, posteriormente, con la intención de simplificar los procesos de canalización, optimizar los tiempos de atención y brindar un mejor servicio, se gestiona con la Dirección General de Planeación y Coordinación Educativa la creación de un apartado dentro de la página de

5 ESTRATEGIAS DE TRABAJO ü ATENCIÓN Y SEGUIMIENTO A CASOS A fin de asegurar la conclusión de estudios de los alumnos(as) en situación de riesgo de abandono escolar, los gestores(as) educativos llevan registros del seguimiento y monitoreo de su permanencia en el sistema de educación básica en la entidad. En casos especiales, se diseñan estrategias personalizadas con alumnos(as), padres de familia o tutores(as), directores(as) y docentes, para establecer acuerdos y compromisos, así como gestionar los apoyos y/o recursos necesarios que permitan asegurar la permanencia del alumno(a) en el sistema de educación básica en la entidad.

6 ü PROMOTORES(AS) ESCOLARES Atención directa a través de los promotores(as) escolares que brindan servicio a los alumnos(as) del centro educativo asignado, en donde proporcionan apoyo e implementan estrategias de intervención de manera grupal e individual durante un ciclo escolar.

7 ü VISITAS DOMICILIARIAS En los casos en que no se ha obtenido el resultado esperado, se realizan visitas domiciliarias y entrevistas a las familias de los alumnos(as) con problemas de rezago y/o abandono escolar con el fin de recabar mayor información y establecer compromisos con la familia, brindándoles orientación sobre los apoyos que puede recibir para su reintegración y/o nivelación, según las necesidades específicas del caso.

8 ü BRIGADAS ESCOLARES Como estrategia preventiva/resolutiva del proyecto Alerta Temprana Hoy, la USIRE realiza Brigadas Escolares, en donde se diseñan e implementan actividades que impacten a docentes, padres de familia y alumnos(as) del plantel, así como a la comunidad educativa, con el objetivo de incidir en la disminución de las principales problemáticas detectadas y bajar con ello los índices de abandono escolar.

9 ü PLÁTICAS PREVENTIVAS Pláticas preventivas dirigidas a alumnos(as), padres, madres de familia y/o tutores(as), así como docentes en planteles que así lo soliciten, con temas afines al proyecto.

10 ü CREACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE MATERIAL DE APOYO Para la detección de alumnos(as) en riesgo, se han creado para su distribución en todas las escuelas oficiales de educación básica, el Manual y Protocolos, Alerta Temprana Hoy, Prevención del rezago, abandono y violencia escolar, dirigido a personal educativo.

11 E l p r o t o c o l o e s t a b l e c e l a s responsabilidades y delimitaciones de acción del personal educativo en el proceso de atención integral que se brinda a los niños, niñas y adolescentes, promoviendo la responsabilidad en la comunidad educativa y la comunicación permanente entre sus miembros, coadyuvando así en el éxito educativo de los alumnos(as). La intervención comprende tres etapas básicas: 1. Prevención y atención en el plantel 2. Atención de casos en Alerta Temprana Hoy (USIRE) 3. Reinserción Escolar

12 ü CREACIÓN DE MATERIAL DE APOYO A finales de 2016 se lleva a cabo la creación del segundo manual, el cual se titula Manual de Estrategias de Intervención para la Prevención del Abandono Escolar y Rezago Educativo para psicólogos(as) escolares y trabajadores(as) sociales, en donde se especifican las acciones de detección de las problemáticas identificadas como posibles predictoras del abandono o violencia escolar, además de los tipos de intervención y/o canalización.

13 Constituye un elemento indispensable ya que presenta información detallada, ordenada, sistematizada e integral, contiene las instrucciones de las actividades que implementarán los(as) psicólogos(as) y trabajadores(as) sociales en el contexto escolar, así como la interacción requerida con miembros de la comunidad educativa, familias e instituciones que guardan acciones de intervención desde el ámbito de su competencia.

14 ü PORTAL DE CANALIZACIÓN Proporciona a los directores(as) de las escuelas de educación básica en la entidad, un sitio para el registro de datos estadísticos relacionados con los alumnos(as) permitiendo tener control y transparencia de la información en diversas estructuras de organización y servicios. Como una estrategia particular, rápida, eficiente y segura, se ha diseñado con una estructura que permite realizar tramites de reporte de los alumnos(as) que presentaron ausentismo o irregularidades en su asistencia; el reporte es atendido en la USIRE y genera un folio para su atención y seguimiento. Folio Alerta Temprana Hoy

15 LOGROS OBTENIDOS Disminución del índice de abandono escolar del 20% de los alumnos(as) de educación básica durante el ciclo escolar de a , Impacto en la disminución por nivel : Disminución del 20% Nivel Disminución Preescolar 2% Primaria 21% Secundaria 30% Ciclo Escolar *Información proporcionada por la Dirección General de Planeación y Coordinación Educativa de la SENL.

16 RETOS ACTUALES Aunque los logros obtenidos con el proyecto Alerta Temprana Hoy han sido muy buenos y se ha brindado atención al 100% de los casos recibidos, en los casos en que el plantel cuenta con la figura de trabajador(a) social o psicólogo(a), se trata de establecer compromisos compartidos para la atención y seguimiento de los casos reportados por cada escuela, pero el resto, se atienden a distancia por nuestros gestores educativos, la mayoría de las veces vía telefónica, y en casos más específicos, se realizan visitas domiciliarias, por lo que la falta de recursos económicos, de personal y de vehículos dificultan el llevar a mas el servicio.

17 Dirección: Abasolo #1030, Monterrey N.L. Tel: (81) al 38 Correo electrónico: