PIFAS. Padres de Familia

Transcripción

1 PIFAS Padres de Familia

2 Han participado en la elaboración de este manual: María del Pilar Ortega Rodríguez y Fabian Saucedo Urbina Psicólogos Educativos y Fundadores de PIFAS-

3 Superdotado uperdotados y sus Tipos Características Nace o se Hace? Conductas de un Niño superdotado Sin estimulación Qué hacer Como padres? Consejos para Padres Colaboración Con maestros Cómo diagnosticar A un niño superdotado? A dónde acudir

4 Quién es Superdotado? Superdotado es aquella persona cuya puntuación (CI) es superior a 130 en pruebas de rendimiento de la inteligencia. Dicho diagnóstico debe ser determinado por un profesional calificado y con experiencia en la materia, realizando una valoración psicológica de la inteligencia del individuo. Tipos: Se han establecido distintas clases de sobredotación, según las cualidades que estén más desarrolladas: s: Lingüístico Musical Lógico-Matemático Espacial Corporal-Kinestésica Es importante distinguir al niño superdotado del que tiene "talento académico" que es el que saca buenas notas y destaca por su rendimiento en clase. 1

5 Lo que tienen en común los niños con sobredotación intelectual es un sobresaliente resultado en la ejecución de los tests de inteligencia y una elevada capacidad para el aprendizaje (Benito, 1999). Dedicación y alto rendimiento en aquellas áreas que son de su interés. Pueden llevar muchos proyectos a la vez. En su capacidad de trabajo siempre están presentes la perseverancia y el afán de logro. Tienen tendencia a ser muy críticos y exactos consigo mismos. Son precoces en su madurez intelectual pero no está al mismo nivel su madurez personal, psicológica y afectiva. 2

6 La inteligencia es una cualidad genética, pero si durante el crecimiento dispone del ambiente adecuado se desarrollará aún más. En los años 1970 se creía que el 80 % de la inteligencia se heredaba, últimamente se cree que solo el 50% es debido a la herencia, y que el entorno y la educación influyen en otro 50%. La inteligencia de los superdotados es algo con lo que nacen, pero que necesita un ambiente adecuado para desarrollarse. 3

7 Cuando un niño superdotado no está recibiendo una estimulación conveniente, pueden aparecer problemas de comportamiento como respuesta a la frustración que está experimentando. Estos problemas pueden ser de dos tipos: - Agresiva: El niño da muestras de violencia, tanto verbal como física, presenta una fuerte rebeldía, se niega sistemáticamente a seguir algún tipo de reglas, etc. -Pasiva Pasiva: Vive en un mundo de fantasía, evita el contacto con la gente, no se defiende si alguien le insulta o le pega. 4

8 * Motiven a su hijo (no obligar) a aprender, dándole el material conforme lo vaya pidiendo y siempre respetando sus gustos (y sus posibilidades económicas). * Es importante hacer notar que no todos os los niños superdotados necesitan ayuda. Muchos de ellos se encuentran bien adaptados a su entorno y no hace falta que se les dé un tratamiento especial. * Es muy conveniente que los niños superdotados tengan contacto regularmente con otros niños de sus mismas características, así que dense a la tarea de buscar dentro de su entorno, si existe algún centro o asociación a donde puedan acudir. A menudo estas asociaciones imparten también clases de enriquecimiento. 5

9 No se dejen llevar por las primeras conclusiones y comprueben que su hijo es superdotado. Bríndenle una educación de acuerdo a sus capacidades. Descubran las aptitudes e intereses especiales de su hijo y motívenlo. Proporciónenle un ambiente adecuado. Disciplina: Recuerden que aunque sea un genio, está bajo su tutela. No teman disciplinarlo en amor y con sabiduría 6

10 Los padres de familia pueden tener acceso a recursos adicionales de la comunidad con los que pueden enriquecer muchas de las actividades educativas que se programen. El profesorado ha de tener en cuenta la necesidad de hacerles partícipes de las medidas propuestas y mantenerlos informados de las adaptaciones que se vayan a realizar. Para ello sería conveniente: Pedir su colaboración para el proceso de identificación. Compartir los resultados. Requerir su participación. Invitarlos a participar en las actividades enriquecedoras. Ofrecerles información de forma regular de los progresos de sus hijos o hijas. Sugerirles actividades que pueden realizar en casa. Facilitar que expresen su opinión acerca de la atención educativa que reciben sus hijos o hijas. 7

11 Los test de inteligencia son una de las formas más eficaces de identificar a un niño o adulto superdotado. Las pruebas deben realizarse por profesionales y deben completarse con la acreditación de otras cualidades como la creatividad artística o el razonamiento lógico de las situaciones. Los test de habilidad intelectual más conocidos son: Test de inteligencia de Stanford-Binet Escala Wechsler De todos ellos, el de Standford- Binet es el más recomendado por investigadores, directores de colegios, psicólogos y profesores. Aporta mayor confianza, tiene mejor capacidad de predicción y distingue las facultades avanzadas con mayor exactitud. 8

12 Pifas Psicólogos interesados en favorecer aspectos sociales, psicológicos e intelectuales en niños superdotados. Dirección: Constitución #202, int. 7 Col. Los Ángeles C.P Celaya, Guanajuato. Teléfonos: (045) (045) Correo Electrónico: pifas183@hotmail.com Página Web: 9

13 Una persona Superdotada es aquella cuya puntuación (CI) es superior a 130 en pruebas de rendimiento de la inteligencia. Dicho diagnóstico debe ser determinado por un profesional calificado y con experiencia en la materia, realizando una valoración psicológica de la inteligencia del individuo. A través de esta guía usted podrá conocer acerca de las personas superdotadas. Usted podrá encontrar información relacionada con el diagnóstico, así como consejos que le faciliten el trato con sus hijos. Pifas Psicólogos: Ma. Del Pilar Ortega Rodríguez Fabian Saucedo Urbina