GUÍA DE APRENDIZAJE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

Transcripción

1 GUÍA DE APRENDIZAJE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD SEMESTRE PRIMAVERA CURSO 2011/2012 Guía de aprendizaje Curso

2 INDICE Presentación... 3 Profesores y soporte... 4 Competencias y resultados de aprendizaje... 5 Unidades Temáticas... 7 Distribución temporal de las unidades y pruebas de evaluación continua Sistema de evaluación y calificación Recursos de enseñanza y aprendizaje Guía de aprendizaje Curso

3 ASIGNATURA: CREDITOS: 3 CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD SEMESTRE OTOÑO Presentación Ciencia, Tecnología y Sociedad es una asignatura común a todos los Grados. Supone la primera oportunidad que tienen los alumnos de entrar en contacto con los temas y ámbitos en ella comprendidos y servirá de base parta entender la dimensión y complejidad de las interrelaciones entre la ciencia, la tecnología y la sociedad. Por ello resulta de fundamental importancia familiarizarse con los conceptos, las definiciones, las funciones y las influencias relacionadas con esas tres realidades. En esta asignatura se abordará en primer lugar el examen de la aparición y la evolución de la ciencia y la tecnología en la historia a partir del Renacimiento y del despegue científico-técnico-económico en Europa, con especial atención al surgimiento de la ciencia-tecnología generadora de las telecomunicaciones. En segundo lugar se pondrá en relación ese fenómeno del establecimiento de las llamadas TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) con su entorno social en general, es decir, económico, político, cultural, ambiental y ético en particular. En tercer lugar se procederá a situar la expansión e influencia de las TIC en el momento histórico de la Posmodernidad, del progreso humano-social y de la actual crisis ecológica. Como colofón se tratará de que los alumnos puedan entender en qué consiste, en definitiva, una Sociología de las Telecomunicaciones. La asignatura tiene un total de 3 créditos ECTS. Esto se traduce en unas 80 horas de trabajo del alumno, distribuidas de manera regular a lo largo de 18 semanas, de las que 16 son lectivas. Este trabajo incluye la asistencia activa a las clases presenciales de teoría, el estudio, las búsquedas bibliográficas, la realización de ejercicios y pruebas de autoevaluación y otras diferentes pruebas de evaluación continua que se establezcan. La asignatura se imparte mediante b-learning, es decir, combinando la enseñanza presencial y la no presencial, para lo cual se utilizará el entorno virtual de aprendizaje Moodle. La superación de la asignatura se realizará a través de la evaluación continua o a través de un examen final. Para los alumnos que no superen la evaluación continua, pero que hayan tenido un cierto grado de aprovechamiento a lo largo del semestre habrá un examen extraordinario mediante el cual podrán superar la asignatura. Guía de aprendizaje Curso

4 Profesores y soporte Nombre profesores (indicar coordinador) Name of lecturer(s) PROFESORADO Despachos Correo electrónico Pedro Costa Morata (Coordinador) 4306 pcosta@euitt.upm.es Eloy Portillo Aldana 4306 eloy.portillo@upm.es En el caso de necesitar asistencia técnica en relación a la plataforma Moodle el soporte se realiza en el GATE: el administrador de la plataforma o el personal con responsabilidad técnica solucionarán los problemas de manejo de la herramienta que puedan aparecer. Guía de aprendizaje Curso

5 Competencias y resultados de aprendizaje M10: Ingeniería y Sociedad Ciencia, Tecnología y Sociedad Semestre: 4º 3 ECTS = 80 horas Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería. Habilidades para la utilización de las TIC. Actitudes de ética y responsabilidad profesional, respeto a los derechos humanos y a la diversidad cultural. Capacidad de adaptación, negociación, resolución de conflictos y de liderazgo. Capacid ad de analizar y valorar el impacto social y medioa mbiental de las solucion es técnicas. Código= (C BAS.3) (C GEN.11) (C GEN.14) C GEN.6 C GEN.9 Total horas = 80 Nivel= N1 N1 N2 N1 N2 Resultados de Aprendizaje Horas Localizar con acierto la información requerida Analizar la información descartando la irrelevante Contrastar la información de diferentes fuentes y sintetizarla adecuadamente Contrastar las ideas aportadas por distintas fuentes Expresar razonadamente los significados y conclusiones del análisis de una situación dada Relacionara aspectos científico-técnicos con el entorno socioeconómico Relacionar aspectos científico-técnicos con el marco jurídico y político Relacionar aspectos científico-técnicos con los aspectos ambientales y éticos Guía de aprendizaje Curso

6 Peso en la calificación de cada resultado de aprendizaje Cada uno de los resultados de aprendizaje formará parte de un proceso de evaluación continua sumativa, puesto que constituyen un todo de conocimientos y habilidades que el alumno necesita para comprender los conceptos básicos en Ciencia, Tecnología y Sociedad. En la siguiente tabla aparecen los porcentajes sobre la calificación de cada resultado de aprendizaje. Unidad temática Resultados de Aprendizaje Horas Peso en la calificación Unidad 1 Examinar el proceso de la creación del conocimiento científico-técnico Destacar los procesos y desarrollos que van configurando la Sociedad de la Información % Unidad 2 Describir la aparición de las TIC, la configuración de la sociedad de la Información y los principales agentes y factores, con su significación económica % Unidad 3 Analizar el entorno global de la sociedad de la Información a partir de las relaciones Ciencia-Tecnología y Sociedad, ampliándolo a ámbitos de conocimiento que acompañan o envuelven a esas relaciones, Ética, Psicología y Sociología en la etapa histórica llamada de la Postmodernidad % Guía de aprendizaje Curso

7 Unidades Temáticas Unidad I: Ciencia y técnica en la Historia - Espíritu científico e ingenio maquinista - Imprenta, renacimiento y primera globalización - La Revolución científica ( ) - Las revoluciones del siglo XVIII Unidad II: La sociedad tecnológica - Progreso y desarrollo capitalistas - El determinismo tecnológico - Las tecnologías de la información y la comunicación - Economía de la sociedad de la información (la aldea global) Unidad III: Cambio técnico y cambio social - Revoluciones científico-técnicas, políticas y sociales - Crisis ambiental y ecología gris - Sociología de las telecomunicaciones - Teoría crítica de la posmodernidad Guía de aprendizaje Curso

8 Planificación Unidad temática 1 A) Resultados de aprendizaje asociados a los contenidos: Descripción del proceso de creación del conocimiento científico-técnico Relación entre Ciencia-Técnica y los procesos de información y comunicación B) Contenidos y descripción de actividades en el aula: Presentación de la unidad didáctica y relacionarla con el resto de unidades. Exposición por parte del profesor de los contenidos de la unidad detallados en el índice correspondiente a la unidad didáctica 1. o Surgimiento de la ciencia y la técnica a partir del Renacimiento o Orígenes, causas y determinantes de la Revolución científica (siglos XVII-XIX) o Innovaciones y procesos que van configurando la Sociedad de la Información Discusión sobre la Ciencia y la Tecnología como productos sociales C) Descripción de Actividades de Trabajo no Presencial: 1. Repasar y consolidar los conceptos vistos en esta unidad. 2. Reflexionar sobre contenidos temáticos y lecturas realizadas Guía de aprendizaje Curso

9 Unidad temática 2 A) Resultados de aprendizaje asociados a los contenidos: Descripción de los procesos de aparición de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) Análisis del factor económico y su papel en la creación de ciencia y tecnología Consideración de las interrelaciones entre esferas de los público y lo privado B) Contenidos y descripción de actividades en el aula: Presentación de la unidad didáctica y relacionarla con el resto de unidades. Exposición por parte del profesor de los contenidos de la unidad detallados en el índice correspondiente a la unidad didáctica 1. o El capitalismo como realidad socioeconómica en Occidente o Ideas y conceptos sobre progreso, desarrollo, crecimiento Descripción de la formación, contenidos y tendencias de las sociedades tecnológicas D) Descripción de Actividades de Trabajo no Presencial: 1. Repasar y consolidar los conceptos vistos en esta unidad 2. Reflexionar sobre contenidos temáticos y lecturas realizadas 3. Impacto social de la creación científico-tecnológica. Sectores más sensibles y vulnerables Guía de aprendizaje Curso

10 Unidad temática 3 A) Resultados de aprendizaje asociados a los contenidos: Descripción del entorno global de la sociedad de la Información en la transición de los siglos XX a XXI Aspectos sociales del complejo científico-técnico El factor ético en el desarrollo científico-técnico y en el ejercicio profesional C) Contenidos y descripción de actividades en el aula: Presentación de la unidad didáctica y relacionarla con el resto de unidades. Exposición por parte del profesor de los contenidos de la unidad detallados en el índice correspondiente a la unidad didáctica 1. o Las revoluciones en la historia: científico-técnicas, políticas, sociales o La ciencia y la tecnología, generadoras directa del problema ambiental o El protagonismo de las TIC en la etapa histórico-cultural llamada Postmodernidad Descripción de una Sociología de las Telecomunicaciones: materia, entorno, novedad E) Descripción de Actividades de Trabajo no Presencial: 1. Repasar y consolidar los conceptos vistos en esta unidad 2. Reflexionar sobre contenidos temáticos y lecturas realizadas 3. Interpretar adecuadamente los problemas ordinarios surgidos de la interrelación Ciencia- Tecnología y Sociedad Guía de aprendizaje Curso

11 Distribución temporal de las unidades y pruebas de evaluación continua. Sem Lunes a Viernes Días Teoría Horas adicionales Total hab. lec. T e X 1 6-feb a 10-feb feb a 17-feb feb a 24-feb feb a 2-mar mar a 9-mar mar a 16-mar mar a 23-mar mar a 30-mar Vacaciones S. Santa abr a 13-abr abr a 20-abr abr a 27-abr abr a 4-may may a 11-may may a 18-may may a 25-may may a 1-jun jun a 8-jun jun a 15-jun 5 5 Exámanes T Horas en clase de Teoría 28 X Horas de estudio adicionales 48 e Horas dedicadas a Evaluación 4 Guía de aprendizaje Curso

12 Sistema de evaluación y calificación Se realizarán para aquellos alumnos que decidan evaluarse por evaluación continua: Una prueba escrita la semana nº 10 (del 9 al 13 de abril en la hora de clase) sobre los contenidos de los temas 1 a 5 y con un peso del 40 % en la calificación final del alumno. Un trabajo individual de curso con un peso del 20 % en la calificación final del alumno. Una prueba escrita en el periodo de exámenes ordinarios (junio) sobre los contenidos de los temas 6 a 12, con un peso del 40 % en la calificación final del alumno. Examen extraordinario Los alumnos que no hayan aprobado la asignatura por evaluación continua podrán presentarse a un examen extraordinario. Aquellos alumnos que no cumplan ambas condiciones deberán repetir la asignatura. Itinerario examen final Los alumnos lo deseen podrán expresar por escrito en los 15 primeros días de docencia su intención de ser evaluados por el itinerario SOLO EXAMEN FINAL. Estos alumnos se evaluarán en una prueba única en convocatoria ordinaria. Si suspenden podrán presentarse a un examen extraordinario. Aquellos alumnos que no aprueben ni en el examen ordinario ni en el extraordinario, deberán repetir la asignatura. Guía de aprendizaje Curso

13 Recursos de enseñanza y aprendizaje Bibliografía básica: GONZÁLEZ GARCÍA, M. I., LÓPEZ CEREZO, J. A. y LUJÁN, J. L. (1996): Ciencia, tecnología y sociedad. Una introducción al estudio social de la ciencia y la tecnología, Tecnos, Madrid. MEDINA, M. y SANMARTÍN, J. (eds.): Ciencia, tecnología y sociedad, Anthropos, Barcelona. Bibliografía complementaria: ROSSI, Paolo (1998): El nacimiento de la ciencia moderna en Europa, Crítica, Barcelona. BALDÓ, Marc 1993): La revolución industrial, Síntesis, Madrid. MARX, Leo y SMITH, Merrit Roe (eds.)(1996): Historia y determinismo tecnológico, Alianza, Madrid. Recursos Web y multimedia: Moodle. En esta plataforma se incluyen documentos docentes básicos de la asignatura, enlaces, ejercicios propuestos y resueltos, etc. Igualmente, es el medio de entrega de las memorias de las prácticas de laboratorio. Guía de aprendizaje Curso