PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTINUA

Transcripción

1 CNTRO D BCHILLRTO TCNOLÓGICO GROPCURIO NO. 164 CLV 30DT0011J PLN CDÉMICO D MJOR CONTINU PRSNT: ING. RFL MLDONDO LOPZ DIRCTOR DL PLNTL CLL 14 ORINT MNZN 128 LOT 3 COLONI NUVO MORLOS JSÚS CRRNZ VR. Tel y fax: (924) cbta.164direccion@hotmail.com SPTIMBR DL2013.

2 PRSNTCIÓN n respuesta a una demanda social de mejores servicios educativos, la Secretaria de ducación Pública ha implementado la creación de un Sistema Nacional de Bachillerato en el que los diferentes subsistemas se dan a la tarea de establecer las estrategias que logren en un corto, mediano y largo plazo adquirir las características propias de un bachillerato de calidad y por ello se trabaja en el cumplimiento de la encomienda de elaborar el plan de mejora continua al inicio de cada ciclo escolar apegado a este propósito; el Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario N 164 de la col. Nuevo Morelos del municipio de Jesús Carranza, Ver., cumpliendo con este requerimiento presenta su plan de mejora continua para el periodo ste plan de mejora continua fue elaborado tomando en consideración los resultados obtenidos en el ciclo escolar próximo pasado y está basado en un análisis exhaustivo de los principales indicadores que resultaron con mayor margen de oportunidad para ser mejorados y logramos incidir en mejoras sustanciales, pero que a la fecha aún no son lo suficientemente satisfactorios para el funcionamiento adecuado y de la calidad del servicio educativo que se brinda en el plantel. De acuerdo a las necesidades básicas y al sensible marcador de nuestras estadísticas logramos determinar la importancia y jerarquización de cada uno de los indicadores de atención, los cuales determinaran una evaluación certera y pertinente. n el periodo anterior se logró cumplir con la mayoría de las metas planteadas y para este ciclo esperamos cuando menos repetir estos porcentajes y de ser posible incrementarlos. La RIMS implementada en el 2004 nos ha traído grandes y profundos cambios muchos de los cuales se centran en una mayor y mejor atención de las y los estudiantes así entonces indicadores como: la eficiencia terminal, la reprobación, la deserción escolar giran en acciones muy concretas y fundamentales como la actividad de las tutorías la cual consideramos que es básica para que estos indicadores estén en los niveles aceptables para el buen desempeño de nuestra unidad educativa. MISIÓN: Formar recursos humanos altamente calificados a través de una educación integral que favorezca el desarrollo sustentable y equilibrio en el área rural, con características de pertinencia, oportunidades y equidad, aprovechando eficientemente los recursos disponibles en la comunidad y en la unidad educativa. VISIÓN: Consolidarse como una de las mejores opciones en la región a través de ofertar servicios de educación, transferencia tecnológica, con una buena pertinencia social, en función de los programas sustantivos de la ducación Tecnológica gropecuaria

3 NORMTIV PLICBL Ley orgánica de administración pública federal Programa nacional de desarrollo Programa sectorial de educación Programa sectorial de desarrollo agropecuario y pesquero de la sagarpa Plan veracruzano de desarrollo cuerdo secretarial 442 (por el que se establece el sistema nacional de bachillerato en un marco de diversidad). cuerdo secretarial 444 (en el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del sistema nacional de bachillerato). cuerdo secretarial 445 (por el que se conceptualizan y definen para la educación media superior las opciones educativas en las diferentes modalidades). cuerdo secretarial 447 (por el que se establecen las competencias docentes de quienes imparten educación media superior en la modalidad escolarizada). cuerdo secretarial 449 (por el que se establecen las competencias que definen el perfil del director en los planteles que imparten educación del tipo medio superior). cuerdo secretarial 478 (programa de infraestructura de la MS). cuerdo secretarial 480 (por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al sistema nacional de bachillerato). cuerdo secretarial 484 (por el que se establecen las bases para la creación y funcionamiento del comité directivo del sistema nacional de bachillerato). cuerdo secretarial 345 (asignaturas de los componentes de formación básica y propedéutica) cuerdo secretarial 653 (asignaturas de los componentes de formación básica y propedéutica) cuerdos del comité directivo del sistema nacional de bachillerato del 1 al 15. Manual de organización del centro de bachillerato tecnológico agropecuario. Nueva versión del manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción al sistema nacional de bachillerato (versión 3.0). Cualquier otra normatividad que resulte aplicable

4 DIGNOSTICO. CRCTRÍSTICS DL PLNTL l Centro de Bachillerato Tecnológico gropecuario No. 164, fue fundado hace treinta y un años teniendo como objetivo principal el de ofrecer un bachillerato bivalente, que le permita a sus egresados continuar sus estudios a Nivel Superior o incorporarse al sector productivo, al mismo tiempo mediante el departamento de vinculación con el sector productivo se pueda ofrecer la educación no formal para el sector rural. l plantel está ubicado en la colonia Nuevo Morelos de Ortiz Garza, municipio de Jesús Carranza, Veracruz, que se encuentra en los de longitud Norte, latitud oeste, a una altitud de 60 msnm, con una población de 2144 habitantes, de los cuales 1041 es población masculina y 1103 población femenina; el municipio donde se ubica nuestro plantel es Jesús Carranza, está situado en las coordenadas extremas 17 11' ' de latitud norte y 94 39' ' de longitud oeste, a una altitud que fluctúa entre los 10 y los 200 metros sobre el nivel del mar, en la región sureste de Veracruz, limitando con el estado de Oaxaca. La extensión total del municipio es de km², es decir, un porcentaje de 0.64% del total estatal de Veracruz. Sus límites son: al noroeste con el municipio de San Juan vangelista, al norte con el municipio de Sayula de lemán y el municipio de Texistepec, al este con el municipio de Hidalgotitlán y al sureste con el municipio de Uxpanapa; al sur limita con el estado de Oaxaca, en particular con el municipio de Matías Romero vendaño y con el municipio de Santa María Chimalapa. l área de influencia del Plantel está determinada por las poblaciones en donde se encuentran los estudiantes que atendemos procedentes de 22 escuelas secundarias. Dicha área abarca una superficie aproximada de 200 km2.la zona de Influencia donde está ubicado el Centro de Bachillerato Tecnológico gropecuario No. 164, consta de 51 Comunidades distribuidas en los municipios de Jesús Carranza, Sayula de lemán, Uxpanapa e Hidalgotitlán. De hecho, de estas comunidades, en un estimado (de acuerdo al censo de 2005, INGI) cuentan en suma alrededor de 53,833 habitantes. Disfruta de un clima cálido-regular con una temperatura promedio de 27 C; su precipitación pluvial media anual, de 2,350 mm, es muy superior a la media de la república, pero parecida a la media estatal. l ecosistema principal del municipio es la selva pluvial perennifolia con especies como el chicozapote, pucté y caoba. La fauna es extremadamente rica y variada, con poblaciones de armadillos, tepezcuintles, jabalíes, venados, iguanas, ardillas, conejo, tejón, aves y reptiles.

5 l desarrollo institucional en la actualidad debe ir enfocado a satisfacer las necesidades que exige la reforma curricular que se caracteriza por la implementación de nuevas técnicas didácticas que sean basadas en competencias que fomenten los valores, el desarrollo humano y la aptitud tecnológica para desarrollar habilidades y destrezas, lo anterior con la finalidad de ser competitivos en el contexto de un mundo globalizado. l plantel tiene como escenario socioeconómico un núcleo de población reducida que no rebasa los 2500 habitantes, donde la mayoría de los habitantes se dedican a actividades del sector primario, es decir ; agricultura y ganadería con actividades de comercio y transformación de materia prima obtenida de las actividades pecuarias la mayoría de los estudiantes son de comunidades cercanas, teniéndose que desplazar en promedio de 10 a 20 km de sus lugares de origen al plantel, es notorio también el hecho de que en el entorno las comunidades cercanas han sido beneficiadas poco a poco con Telebachilleratos por lo que los jóvenes generalmente optan por alternativas de estudio en otros centros educativos más cercanos a ellos, esto ha sido un factor determinante en nuestra población, sin embargo el plantel ha mantenido una matrícula escolar aceptable a pesar de su ubicación contando actualmente con una población estudiantil de 183 alumnos. CPCIDD D TNCIÓN L DMND n relación a la capacidad de la Unidad ducativa para atender la demanda de los servicios educativos que se solicitan en la zona de influencia, nos encontramos en una situación en la cual no nos es posible aumentar en gran medida la población escolar, esto debido principalmente a que no contamos con la infraestructura suficiente en materia de aulas, ya que al contar solo con 08 aulas esto nos limita el crecimiento exagerado de la matrícula, afortunadamente están en proceso de entrega 2 nuevas aulas en el plantel, lo que permitirá desocupar lugares que actualmente están siendo utilizados como aulas pero que no lo son y así brindarles mayor comodidad a nuestros estudiantes, aun con estas condiciones se le ha venido proporcionando el servicio a la totalidad de los aspirantes que solicitan ingresar en nuestra institución por lo que hasta el momento se ha atendido en un 100% la demanda del servicio educativo cumpliendo con el propósito de dar cobertura a mayor número de jóvenes mexicanos principalmente de las áreas rurales. Porcentaje de absorción en MS del área de influencia Nuevo ingreso a primer año de MS en / Total de egresados de secundaria Porcentaje de absorción = (340 /526) 100 Porcentaje de absorción = 64.64%

6 INDICDORS CDMICOS RLVNTS FICINCI TRMINL FICINCI TRMINL % LUMNOS La eficiencia terminal del plantel ha sido un elemento de partida para el análisis de nuestras metas como centro de atención para las acciones que pueden promover la calidad de nuestro servicio, ha disminuido considerablemente debido al abandono escolar, para el cual planeamos una serie de acciones enfocadas en eliminar estas cantidades y que se refleje sobre todo en la matricula que resguardemos celosamente a través de actividades que promuevan el desarrollo de los jóvenes, ayudando a su comunidad, en la creación de proyectos que mejoren el arraigo y la creación de empleos en la zona rural.

7 PROBCIÓN PROBCIÓN LUMNOS La relación directa que existe entre la eficiencia terminal y la aprobación, incide en los valores que correspondemos directamente si analizamos, y nos damos cuenta que una de las causas por las que abandona un alumno la escuela de acuerdo a la NDMS, es por reprobación, y la inminente contraparte de esto reduce nuestras opciones a que debemos abocarnos a abatir este problema, con acciones fructuosas que deriven directamente en lograr que el mayor número de alumnos aprueben y reducir el número de alumnos que reprueben, aquí el histórico, varía de acuerdo a la matricula, pero debemos de Hacer la diferencia este próximo año, comprometiendo las metas a mejores estrategias para lograrlo.

8 BNDONO SCOLR. BNDONO SCOLR LUMNOS pesar de que este año se logró reducir el indicador de abandono escolar con respecto al año anterior, analizamos las características de este y no es aun significativo para cantar victoria, y lo óptimo sería reducirlo menos un 20 % del actual, buscando las estrategias optimas, y utilizando adecuadamente nuestra caja de herramientas contra el abandono escolar, verificando y evaluando, que se cumpla cabalmente el programa, incluyendo a padres de familia, compañeros maestros y alumnos.

9 PRUB NLC. Comunicación (Comprensión Lectora) Porcentaje de lumnos del último grado de la scuela, ntidad, País, en cada Nivel de Dominio y con los mismos Tipo de Sostenimiento, Modalidad y Grado de Marginación ño INSUFICINT LMNTL BUNO CLNT scuela ntidad País COMPRTIVO D RSULTDOS POR SCUL CBT INSUFICINT LMNTL BUNO CLNT

10 Matemáticas Porcentaje de lumnos del último grado de la scuela, ntidad, País, en cada Nivel de Dominio y con los mismos Tipo de Sostenimiento, Modalidad y Grado de Marginación scuela ntidad País ño INSUFICINT LMNTL BUNO CLNT COMPRTIVO D RSULTDOS POR SCUL MTMTICS CBT INSUFICINT LMNTL BUNO CLNT

11 CONCRCIÓN D L RIMS Y CONTNIDOS CDÉMICOS Con la Reforma Integral de la ducación Media Superior (RIMS) y con la puesta en marcha del Marco Curricular Común y la búsqueda de desarrollar competencias específicas en los estudiantes (acuerdo 444), los contenidos académicos se han venido homogeneizando y nuestro plantel no se ha quedado al margen de este aspecto y al respecto, nuestros docentes también están en proceso de capacitación y actualmente casi el 40% de la plantilla docente está participando en el Programa de formación de docentes para nivel medio superior (PROFORDMS), buscando desarrollar las competencias docentes necesarias para poder desempeñarse de manera eficaz y eficiente en su quehacer como docentes (acuerdo 447) y reciben paralelamente durante el ciclo escolar cursos de actualización, además de esto, se realizan periódicamente reuniones de consejo técnico académico para analizar los contenidos académicos de las diferentes asignaturas del currículo del bachillerato tecnológico agropecuario en aras de mejorar los procesos educativos y formativos, de acuerdo a la RIMS. Las competencias profesionales y genéricas que se busca desarrollar en el perfil de egreso de nuestros estudiantes así como las básicas requieren de nuestro actuar como docentes el ejercicio de un nuevo rol como mediadores, guías y facilitadores del conocimiento con aprendizajes significativos, que le provean a nuestros egresados habilidades para la vida. Uno de los puntos que también debo comentar por la importancia que el mismo tiene para el nuevo escenario de nuestra educación media superior es el hecho de que a partir del semestre agosto de 2013 se inicia una nueva carga curricular que incluye materias del área de humanidades(acuerdo 653); lógica, ética y filosofía con lo cual se dará también la apertura a una área más del bachillerato además de las tres que se venían ofertando, las áreas de físico matemática, químico biológico y económico administrativo se complementaran con el área de histórico social. Nuestra plantilla de docentes tiene el alto compromiso de atender con pertinencia cada una de las asignaturas y módulos de la carga académica existente para la formación de bachilleres en la carrera de técnico agropecuario; si bien los perfiles profesionales de cada uno de los docentes no es en muchos de los casos el idóneo para la impartición de algunas materias; lo cierto es que las instituciones que nos rigen (COSDC, SMS, DGT y la propia Secretaria de educación pública), se dan a la tarea de actualizar a los docentes en áreas prioritarias para un mejor desempeño de los profesores de nseñanza Media Superior, la propia experiencia que van acumulando los docentes de nuestro subsistema son recursos valiosos que deben aprovecharse en aras de una educación de calidad, la reforma educativa basada en competencias y en la construcción de aprendizajes significativos le brindan a la comunidad escolar dar forma a un proyecto de sociedad de aprendizaje en donde los involucrados desarrollan habilidades y competencias para la vida.

12 Recursos Humanos del Plantel ctualmente la plantilla docente del plantel se integra por 11 docentes de diferentes perfiles, aunque por ser una escuela del ramo agropecuario, predominan los del área de ciencias agropecuarias, sumando estos más del 50%, por lo que en algún momento se dificulta la correspondencia de los perfiles con el área curricular que imparten. pesar de esto y por las características propias de cada docente, estos se han venido preparando durante los últimos años en las materias que imparten y han logrado un alto grado de dominio de los contenidos de las asignaturas a pesar de que estas no sean afines a su perfil profesional además de ello el programa de formación docente ha venido proporcionando las herramientas necesarias para desarrollar las competencias que el docente de la reforma educativa debe poseer. n el rubro correspondiente al personal de apoyo y asistencia a la educación, solo se cuenta con 4 personas y todas ocupan jefaturas de departamento, por lo que se presenta una gran necesidad de personal administrativo para la realización de las actividades correspondientes. Vinculación con el Sector Productivo La apertura de la escuela hacia la comunidad es uno de los fines que se persigue en la educación a partir de la RIMS con ello se concretan de manera real y practica las actividades académicas y productivas de la unidad educativa, cabe hacer notar que esto; en nuestro caso resulta un tanto difícil realizar este tipo de acciones en la zona de influencia del plantel, principalmente por cuestiones de logística, falta de personal y de recursos económicos, sin embargo con un gran esfuerzo se han logrado establecer acuerdos de colaboración entre el plantel y el municipio donde se encuentra el plantel y también se han realizado las gestiones necesarias para el establecimiento de nuevos acuerdos con instituciones educativas de nivel superior, como el tecnológico de Jesús Carranza y al Universidad Veracruzana a través de la facultad de ingeniería en sistemas de producción agropecuaria, con industrias del sector productivo y con asociaciones de productores de la región, lo que se resumió en este año próximo pasado, el galardón otorgando por la secretaria del trabajo y previsión social, fuimos ganadores del primer lugar a nivel nacional del premio a la vinculación, gracias a un productor y a dos jóvenes participantes de servicio social, dando resultado a la apertura por parte de productores potencialmente cooperantes. Financiamiento n el rubro de financiamiento, el plantel solo cuenta con dos tipos de ingresos que son los propios y los del subsidio federal los cuales son muy limitados y por lo tanto insuficientes para el buen funcionamiento del plantel.

13 Diagnóstico para el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato. n conformidad con lo previsto en el artículo 5 del acuerdo por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al SNB el centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario Nº 164, presenta el siguiente diagnóstico de avances para su incorporación: No se ha solicitado el ingreso al SNB de manera formal, por no contar con los requisitos indispensables para tal fin. unque se ha adoptado el marco curricular común y se están instaurando los mecanismos que permitan, en un periodo a corto plazo fortalecer el desempeño docente y de los estudiantes para lograr desarrollar las competencias en ambos casos, de acuerdo al plan de estudios. No se ha podido crear conciencia en los docentes para incorporarse y mantenerse en el programa PROFORDMS, actualmente solo dos docentes han concluido su especialidad en competencias docentes y 3 profesores más están activos en el módulo 1 y 2 de la especialidad en competencias docentes para nivel medio superior y se llevaran más de un año para su posible certificación, lo que indica que no se podrá cumplir a corto plazo que cuando menos el 75% del personal docente este certificado según el acuerdo. Las instalaciones del plantel actualmente no cuentan con las condiciones apropiadas para el buen desarrollo de los programas académicos, sobre todo en cuestión de equipamiento de aulas, laboratorios y talleres. ctualmente el director cuenta con nombramiento a partir del 16 de junio del 2013, no ha concluido la especialidad en competencias docentes pero está a punto de continuar con el diplomado y está en condición de activo en el curso de actualización y profesionalización directiva, no cumpliendo así con el perfil del director solicitado para el ingreso al SNB (acuerdo 480); pero con el firme propósito y prioridad de cumplir cabalmente con ambos. Los motivos anteriores no hacen posible que en este periodo , podamos realizar la solicitud de ingreso al sistema nacional de bachillerato, y al ser este el primer requisito de entrada, seguiremos trabajando para en un futuro mediano cumplir con esta primera regla y poder incorporarnos de manera inmediata al SNB.

14 PRIORIZCIÓN D CTGORÍS. IDNTIFICCIÓN D PRIORIDDS n lo que respecta a las prioridades para atender en este ciclo escolar 2013 / 2014, se considera la siguiente priorización de indicadores, de acuerdo a los resultados obtenidos en el ciclo anterior y aquí se enumeran: ORDN CTGORI D TNCION 1 Deserción Total. 2 ficiencia Terminal. 3 Crecimiento de la Matricula. 4 Utilización de la capacidad física del plantel. 5 probación. 6 Promoción. 7 lumnos en Tutorías 8 Participación docente en Planeación Curricular. 9 Docentes que diseñan secuencias Didácticas. 10 ctualización Docente. 11 Padres de familia que asistieron a reuniones. 12 Libros por alumno. 13 lumnos por grupo. 14 tención a la demanda. 15 lumnos por computadora con acceso a internet 16 Participación en servicio social. 17 Docentes por computadora con internet. 18 Personal docente Titulado. 19 Docentes frente a grupo. 20 lumnos por aula de clases. 21 lumnos por docente. 22 Costo por alumno. 23 Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparten.

15 De acuerdo a la priorización anterior, se definen los 5 categorías que consideramos de mayor importancia para mejorar sustancialmente los procesos educativos del plantel. 1) PROGRM CONTR L BNDONO SCOLR LUMNOS CON TUTORÍS PRTICIPCION D PDRS D FMILI(PLNCION PRTICIPTIV) COMITÉ D BCS CONTR L BNDONO SCOLR 2) PROCSOS SCOLRS Y FICINCI INTRN PROMOCIÓN PROBCIÓN CRCIMINTO D L MTRICUL 3) FICINCI TRMINL Y SGUIMINTO D GRSDOS FICINCI TRMINL SGUIMINTO D GRSDOS TRVÉS D LS RDS SOCILS. 4) RCURSOS HUMNOS Y CTIVIDDS D DSRROLLO Y FORMCIÓN DOCNTS QU DISÑN SCUNCIS DIDÁCTICS PRTICIPCIÓN D DOCNTS N PLNCIÓN CURRICULR CTULIZCIÓN DL PRSONL DOCNT 5) RCURSOS MTRILS DL PLNTL, QUIPMINTO LUMNOS POR COMPUTDOR CON CCSO INTRNT LIBROS POR LUMNO La programación y ejecución de las acciones del presente plan de trabajo requiere de una gran participación de los diferentes actores que le dan vida y sustento a la administración institucional por ello se delegaran funciones a las oficinas, departamentos,subdirecciones así como a los diversos comités integrados en la estructura organizacional, será parte fundamental también la acción del consejo técnico-académico, se buscara que todos se involucren en el análisis de los indicadores actuales y las metas programadas y también hacer hincapié en que el docente es un elemento invaluable en la consecución de las metas y sus respectivos logros, por lo que su participación deberá ser decidida y constante en todo el proceso.

16 PROGRMS D MJOR: CTGORÍ: Programa Contra l bandono scolar MT: Disminuir el 5% de alumnos que se abandonan el plantel por motivos económicos. LINS D CCION CTIVIDDS VIDNCIS FCH D CUMPLIMINTO Seguimiento sistemático de los estudiantes a partir de los datos de control escolar Reuniones mensuales con padres de familia de alumnos en riesgo de abandono escolar. Selección de prospectos becarios a favor Integrar un proyecto que contenga las líneas de acción necesarias para ficientar los servicios que ofrece el plantel en el entorno. Identificación y atención de los jóvenes en riesgo Lista de jóvenes con índice de reprobación arriba del 25%. Ficha de atención tutorial. De acuerdo a las evaluaciones Bimestrales. Tutorías individualizadas Fichas de atención tutorial. Continuo. Reuniones con padres. Memorando. Continuo. (14/feb/2014) (20/junio/2014) tención tutorial, psicológica (por parte del DIF) y familiar. Pláticas de atención grupal (DIF) Conformación del comité de becas. Selección de jóvenes prospectos. Ficha de atención tutorial y/o psicológica. Continuo. Fotografías, listas de Mensuales; cada fin de mes. asistencia. cta de integración 25 de Noviembre 2013 Listas proporcionadas por servicios escolares Noviembre. studio socioeconómico. ncuesta socioeconómica 28 de Noviembre Incrementar el porcentaje de Registro de control escolar gosto enero 2014 aprobación. Febrero-julio 2014 Promover una cultura de vida saludable. lcanzar eficiencia en la ejecución de las SD. Rol de juegos de un torneo de futbol. Constancia de participación/trofeo. Secu7encias didácticas en apego a la RIMS. Noviembre 2013 Marzo 2014

17 PROGRMS D MJOR: CTGORÍ: Procesos scolares y ficiencia Interna MT: Incrementar al 100% las oportunidades de permanencia escolar en todos los alumnos del plantel. LINS D CCION CTIVIDDS VIDNCIS FCH D CUMPLIMINTO tender integralmente la matricula del plantel para ficientar el proceso de formación en sus principales indicadores Gestionar la realización de actividades tendientes a disminuir las situaciones de riesgo en los estudiantes. Difundir y promocionar el servicio social entre la población estudiantil y las comunidades e instituciones Crear de una red de egresados. structurar taller de capacitación dirigidos a Docentes para impartir las tutorías. Llevar a cabo Conferencias sobre temas de sexualidad, adicciones, autoestima. Desarrollar talleres de uso eficiente del tiempo y de hábitos de estudios a los alumnos. Promover un taller para evitar situaciones de riesgo con padres de familia Retomar el curso de armando el Reven Promover el uso de instrumentos de información adecuados a los jóvenes para mantenerlos al día. Listas de asistencia; productos alcanzados en el taller. Listas de cotejo y evaluaciones. Listas de asistencias, acuse de reconocimientos. Listas de asistencia; productos alcanzados en el taller. Listas de cotejo y evaluaciones. Convocatoria, listas de asistencia reconocimientos. Listas de asistencia, fotografías, curso. Página web del plantel, links y desarrollo de webquest. Julio 2014 bril- mayo- junio/2014 Febrero-julio Mayo 2014 gosto 2013 gosto 2014 Febrero-julio Creación de convocatoria Convocatoria publicada 30 de Junio de 2014 Curso de servicio social Lista de asistencia 1-4 julio 2014 Creación de acuerdos de Convenios de Colaboración, Febrero-julio colaboración con productores e instituciones del área de influencia para inserción de alumnos en prácticas profesionales. cartas de aceptación. gosto 2014 Creación de un directorio de seguimientos de egresados. Crear y generar líneas de empleo a egresados Usar plataformas virtuales para mantener contacto con egresados Directorio de seguimiento de egresados Convenios de colaboración, análisis situacional de trabajo, catálogo de servicios. Página de Facebook, twitter y portal conectados de la DGT. Febrero-julio Febrero-julio Febrero-julio 21014

18 PROGRMS D MJOR: CTGORÍ: ficiencia Terminal Y Seguimiento De gresados MT: umentar 3% de alumnos que se terminan sus estudios. LINS D CCION CTIVIDDS VIDNCIS FCH D CUMPLIMINTO Seguimiento sistemático de los estudiantes a partir de los datos de control escolar ficientar el programa de becas Integrar un proyecto que contenga las líneas de acción necesarias para ficientar los servicios que ofrece el plantel en el entorno. Identificación y atención de los jóvenes en riesgo Lista de jóvenes con índice de reprobación arriba del 25%. Ficha de atención tutorial. De acuerdo a las evaluaciones Bimestrales. Tutorías individualizadas Fichas de atención tutorial. Continuo. Tutorías de grupo Listas de asistencia Continuo. Identificar a los alumnos que Solicitud de beca Cada inicio de semestre no tengan ninguna beca y solicitar Gestionar la beca de transporte municipal signar las becas alimenticias Presentación del Catálogo de servicios a diversas instituciones locales Ciclo de conferencias impartidas por los docentes del plantel enfocadas al desarrollo comunitario Prestar asistencias técnicas y promover el día agronómico y ganadero Oficios de solicitud, reporte de gestión signación, carta de recibo. Continuo Continuo Catálogo de servicios Febrero julio 2014 Conferencias reconocimientos Lista de asistencias técnicas brindadas; invitaciones, orden del día, fotografías y reporte del evento y marzo 2014 Febrero julio 2014

19 PROGRMS D MJOR: CTGORÍ: Recursos Humanos Y ctividades De Desarrollo Y Formación MT: LINS D CCION CTIVIDDS VIDNCIS FCH D CUMPLIMINTO Mejorar las relaciones humanas laborales Curso de relaciones humanas Constancias, fotografías Julio 2014 Fortalecimiento de las actividades de trabajo en equipo Motivar a los docentes a incursionar a PROFORDMS Incentivar al personal administrativo a participar en el programa de productividad y eficiencia Taller de desarrollo humano Conferencia del clima laboral Curso llevado a cabo con recursos propios Realizar reunión de academia. Circular invitación a participar en la convocatoria Listas de asistencia Informe fotográfico Constancias, fotográfico informe gosto 2013 Julio 2014 Minuta de reunión, 22 agosto de 2013 cta de convocatoria. Convocatoria cta Noviembre 2013 Firma de enterados Dar a conocer el catálogo de cursos Circular Catalogo en línea

20 PROGRMS D MJOR: CTGORÍ: Recursos Materiales Del Plantel, quipamiento MT: Brindar el 100% del equipo para uso de los alumnos eficientemente. LINS D CCION CTIVIDDS VIDNCIS FCH D CUMPLIMINTO Mejorar las condiciones de la sala de cómputo Habilitación de cancelería para reforzar la seguridad del plantel ctualizar los software de las computadoras Gestionar el rango del ancho de banda del servicio de internet satelital Reparación y cambio de puertas Cambio de chapas Licencias de software adquirido Oficio de gestión Facturas, entrada almacén Febrero Julio 2014 Febrero Julio 2014 Mantenimiento de la red eléctrica Reparación de las ventanas Reparar el centro de carga Cambiar cableado Facturas, entrada almacén Febrero Julio 2014 Reforzar las instalaciones de los sanitarios Reparar contactos y apagadores Reparación del sistema de bombeo Reparación de los lavabos Facturas, entrada almacén Febrero Julio 2014 Desazolve del sistema de drenaje Servicio. Julio 2014

21 NOMBR Y CLV CONÓMIC DL PLNTL: cbta 164 Hermanos Flores Magón 30DT0011J LOCLIDD: Col. Nuevo Morelos CICLO: agosto 2013 julio 2014 MUNICIPIO: Jesús Carranza, Veracruz NOMBR DL DIRCTOR: ING. RFL MLDONDO LOPZ Categorías priorizadas MTS FCH D CUMPLIMINTO CUMPLID % D CUMPLIMINTO M1 M2 M1 M2 DSCRIPCIÓN D VNCS N L CUMPLIMINTO D L MT O N SU CSO, RZONS POR LS CULS NO S H CUMPLIDO O VNZDO VIDNCIS DSRCIÓN SCOLR RDUCIR L BNMDONO SCOLR N UN 10% PROMOVR BCS CONTR L BNDONO SCOLR, BCS SMS, Y DR SGUIMINTO BCS OPORTUNIDDS. JULIO 2014 NOVIMBR % 50% S HN HCHO RUNIONS D PLNCION STRTGIC, PR IMPLMNTR CON LOS LUMNOS Y PDRS D FMILI, L CJ D HRRMINTS CIONTR L BNDONO SCOLR. S H CPCITDO UN COMPÑRO DL PRSONL PR MNJR L PLTFORM RGISTRO D SISTNCI D RUNIONS CT DL COMITÈ D BNDONO SCOLR LUMNOS CON BCS D BNDONO SCOLR FICINCI TRMINL INCRMNTR L FICINCI TRMINL N UN 10 % JULIO % S IMPLMNTÒ L PROGRM D TUTORÌS S MNTUVO L PROGRM CONSTRUYT HORRIOS D CLSS Y LISTS D SISTNCIS CRCIMINTO D L MTRICUL PROBCIÓN PROMOVR Y DIFUNDIR L CRRR D TCNICO GROPCURIO N LS 22 SCUNDRIS DL R D INFLUNCI. INCRMNTR L PROBCIÓN N UN 10% MYO JULIO D 2014 GOSTO DICIMBR % 50% 30% 50% S HICIRON VRIS CTIVIDDS CON LS SCUNDRIS D L RGION. S HRN SPOTS D RDIO, CRTLS, TRIPTICOS INFORMTIVOS Y UN VIDO D PROMOCIÓN, DMS DL USO D RDS SOCILS. S IMPLMNTÒ UN PROGRM D LCTUR L DPRTMNTO CDÈMICO Y D COMPTNCIS RCB LS SCUNCIS D LOS DOCNTS. PRCTICS D CMPO, CPCITCION Y SISTNCI TCNIC. FOTOGRFIS, OFICIOS D COMISIÓN, STDISTICS D CMPO. HORRIO D CLSS Y LISTS D SISTNCI SCUNCIS DIDÀCTICS D LOS DOCNTS.

22 INCRMNTR L UTILIZCIÓN D SCUNCIS DIDCTICS N LOS DOCNTS N UN 20% INCRMNTR L PROBCIÓN N UN 10% JULIO % S IMPLMNTÒ L PROGRM D TUTORÌS S MNTUVO L PROGRM CONSTRUYT HORRIOS D CLSS Y LISTS D SISTNCIS PROMOCIÓN INCRMNTR L UTILIZCIÓN D SCUNCIS DIDCTICS N LOS DOCNTS N UN 80% 50% L TOTL D LS SCUNCIS DIDCTICS D CURDO L RIMS. CIRCULRS Y SCUNCIS DIDÀCTICS PDRS D FMILI QU SISTN RUNIONS PROMOVR L SISTNCI DL 85 %D LOS PDRS D FMILI N PRTICIPCIÓN D CTIVIDDS SCOLRS PRTINNTS GOSTO/2013 JULIO % 50% SISTNCI TOTL D LOS PDRS LS RUNIONS. SISTNCI LS CTIVIDDS PROGRMDS PR SUS HIJOS. LIST D SISTNCI CT D CURDOS UTILIZCIÓN D L PCIDD FÍSIC INSTLD INGRSR 70 LUMNOS POR CICLO SCOLR DURNT LOS PRÓIMOS TRS ÑOS. JULIO % S LOGRÒ L INBRSO D 90 LUMNOS PR ST CICLO SCOLR. RDIS DL CICLO SCOLR DSRROLLR UN PROGRM D PROMOCIÓN PRMNNT D LOS SRVICIOS DUCTIVOS D NUSTRO PLNTL. DICIMBR % S RLIZÒ L PROGRM D PROMOCIÒN PRMNNT. PROGRM D PROMOCIÒN PRMNNT INGRSR L SNB NIVL IV RGULRIZR L 10% L TNNCI D L TIRR DL PLNTL ICRMNTR N UN 25% LOS DOCNTS INSCRITOS L PROFORDMS JULIO 2014 DICIMBR % 100% S H TNIDO PROBLMS CON L FORMTO DL PLNO QU IG S H RLIZDO CONCINTIZCIÒN CON LOS DOCNTS. PLNOS RLIZDOS Y CORROS LCTRÒNICOS NVIDOS CRTS D CPTCIÒN L PROFORDMS * Las abreviaturas M1 y M2 refieren a los momentos en los que el director determine la revisión al avance de las acciones establecidas en el PMC.

23 PROGRMS D MJOR CICLO SCOLR Denominación del programa: PROGRM CONTR L BNDONO SCOLR. Objetivo General. PRVNIR Y VITR L BNDONO SCOLR, UTILIZNDO L CJ D HRRMINTS CONTR L BNDONO SCOLR Y PLICR LS TRS DIMNSIONS D INTRVNCIÓN L JCUTRLO. LINS D MTS UNIDD CRONOGRM RSPONSBLS FCH CCION D MDID S O N D F M M J J Seguimiento sistemático de los estudiantes a partir de los datos de control escolar Identificación y atención de los jóvenes en riesgo 100% SUBDIRCCION CDMIC DPTO. CDMICO Y D COMP. DPRTMNTO D SRVICIOS SCOLRS CONSJO TCNICO CD. VLUCIONS BIMSTRLS Integrar expedientes individuales del programa de tutoría. Reuniones mensuales con padres de familia de alumnos en riesgo de abandono escolar. l 100% de los alumnos tutorados deben tener expediente completo por parte de su tutor académico tención del alumno y del padre de familia expediente reunión SUBDIRCCION CDMIC TUTOR CDMICO CONSJO TCNICO CDMICO COMITÉ D BCS CONTR L BNDONO SUBDIRCCION CDMIC DPRTMNTO D SRVICIOS SCOLRS 19 D GOSTO D D FBRRO D 2014 TODO L CICLO SCOLR Selección de prospectos becarios a favor Utilización de las becas disponibles contra el abandono escolar: económicas y alimenticias. becas x x x x x x x x x x x x DPRTMNTO D RCURSOS MTRILS Y SRVICIOS SUBDIRCCION CDMIC TUTOR CDMICO CONSJO TCNICO CDMICO COMITÉ D BCS CONTR L BNDONO TODO L CICLO SCOLR

24 Ciclo scolar PROGRM CONTR L BNDONO SCOLR STRTGI S CCIONS UNIDD D MDID MTS CRONOGRM F M M J J S O N D ORGNIZCI ÓN RCURSOS Organizar talleres dirigidos a padres structurar taller de capacitación dirigidos a Docentes para impartir las tutorías. 1 Talleres 1 Taller Que el 75% de los padres participen en los talleres. Que el 100% de los docentes se capaciten. x x x x x Por parte del plantel. Por parte del plantel Cuota voluntaria. Cañón, Lap top, rotafolios, plumones. laborar un plan de acción que fomente el desarrollo integral de los estudiantes a través de las tutorías. Llevar a cabo Conferencias sobre temas de sexualidad, adicciones, autoestima. Desarrollar talleres de uso eficiente del tiempo y de hábitos de estudios. Integrar expedientes individuales del programa de tutoría. Que cada estudiante tenga acceso a la memoria virtual OV Llevar a cabo la feria de las profesiones en la Institución. 3 Conferencias. Taller xpedientes integrados. Socializar el material vento realizado Que el 100% de los alumnos participen en las conferencias. Que el 100% de los alumnos participen en el taller. Que el 100% de los estudiantes tengan su expediente integrado Que los 30 equipos de cómputo tengan instalado el software OV. Convocar a las instituciones educativas del Nivel Superior a participar. x x x x x x x Gestión del plantel con Instituciones del entorno. Por tutores. Comité ConstruyeT Comité ConstruyeT Las instalaciones, equipo de sonido, cañón. Fotocopias, equipos de sonido. quipos de cómputo y Software. Oficios de invitación a los planteles.

25 Ciclo scolar DNOMINCIÓN DL PROGRM: Indicadores globales OBJTIVO GNRL: lograr incrementar los indicadores de ficiencia Terminal, Índice de probación y Promoción scolar, matricula del plantel mediante un programa de atención integral que favorezca este proceso. STRTGIS CCIONS Identificar los estudiantes con problemas que afecten su desempeño y motivación y apoyarlos de manera eficiente UNIDD D MDID Diagnóstico realizado MTS N F B M R B R CRONOGRM M Y J U N 1 diagnostico J U L G O S P O C T N O V D I C ORGNIZCIÓN Subdirección académica, depto. de desarrollo académico, servicios escolares y planeación. RCURSOS Recursos humanos tender integralmente la matricula del plantel para ficientar el proceso de formación en sus principales indicadores. tención con tutorías personalizadas Involucrar a padres de familia en el proceso de formación de los estudiantes Tutorías efectuadas Reuniones con padres de familia 100 % de estudiantes detectados. 4 reuniones Toda el área académica, planeación y consejo académico Todo el personal Recursos humanos Recursos humanos Gestionar la realización de actividades tendientes a disminuir las situaciones de riesgo en los estudiantes. Gestión realizada 6 gestiones Tutores y grupos de alumnos. Recursos humanos y tiempo.

26 Ciclo scolar Denominación del programa: ctualización del Personal Docente Objetivo General. Impulsar la Capacitación Y ctualización de los Docentes para consolidar la Calidad de Los Servicios ducativos y desarrollar las competencias docentes requeridas para ampliar las Competencias de los studiantes, favoreciendo su perfil de egreso y facilitando su Inserción en la Sociedad. STRTGIS CCIONS UNIDD D MDID MTS N F B M R B R CRONOGRM M Y J U N J U L G O S P O C T N O V D I C ORGNIZCIÓN RCURSOS Realizar un diagnóstico del estado actual de los docentes Diagnostic o Realizado 1 diagnosti co obtenido. 1 Docentes Depto. Desarrollo cadémico Subdirección cadémica Rrec. Humanos Rec. Materiales Rec. Financieros laborar un plan de capacitación y actualización docente continuo que permita elevar la calidad educativa Incorporar al 80% de los docentes en los cursos que se generen de manera institucional ofertados por la SMS.(profordems) Docentes participan do. 8 docentes capacitad os x Docentes Depto. Desarrollo cadémico Subdirección cadémica Rrec. Humanos Rec. Materiales Rec. Financieros Realizar un taller para analizar las competencias docentes. Taller efectuado 1 taller de 40 hrs. x Docentes Depto. Desarrollo cadémico Subdirección cadémica Rec. Humanos Rec. Materiales Rec. Financieros

27 Ciclo scolar Denominación del programa: Participación de Docentes en Planeación Curricular Objetivo General. Lograr que toda la planta docente participe en la organización y planeación curricular del centro de trabajo STRTGIS CCIONS UNIDD D MDID MTS N F B M R B R CRONOGRM M Y J U N J U L G O S P O C T N O V D I C ORGNIZCIÓN RCURSOS Implementa un programa para que todos los docentes participen en la planeación curricular nalizar las necesidades prioritarias del currículo en función del contexto. Integrar un plan de acción para incidir en las necesidades detectadas. Socializar el plan y definir la participación de los docentes. nálisis realizado 1 Plan integrado. Reunión realizada Docentes Depto. Desarrollo cadémico Subdirección cadémica Docentes Depto. Desarrollo cadémico Subdirección cadémica Docentes Depto. Desarrollo cadémico Subdirección cadémica Rec. Humanos Rec. Materiales Rec. Financieros Rec. Humanos Rec. Materiales Rec. Financieros Rec. Humanos Rec. Materiales Rec. Financieros

28 Ciclo scolar DNOMINCIÓN DL PROGRM: lumnos por Computadora con cceso a Internet OBJTIVO GNRL. Lograr incrementar el número de equipos de cómputo existentes en el plantel de 16 a 34, para así poder brindar un servicio adecuado a los estudiantes del plantel y áreas administrativas, reduciendo el Nº de estudiantes por computadora con acceso a internet a cuando menos a STRTGIS Realizar las gestiones necesarias para la adquisición de nuevos equipos de computo CCIONS Gestionar la adquisición de 3 computadoras con el gobierno del estado Gestionar la adquisición de 2 computadoras con el gobierno municipal Gestionar la adquisición de 10 computadoras con la sociedad de padres de familia o particulares. Identificar físicamente las computadoras de uso exclusivo de los estudiantes UNIDD D MDID Gestión realizada Gestión realizada Gestión realizada identificadore s MTS N F B M R B R CRONOGRM M Y J U N J U L 2 x x G O 2 x x 10 x 34 S P O C T N O V D I C ORGNIZCIÓN Director Subdirector dmtvo. Dptos. de Rec. Materiales y de Rec. Financieros Director Subdirector dmtvo. Dptos. de Rec. Materiales y de Rec. Financieros Director Subdirector dmtvo. Dptos. de Rec. Materiales y de Rec. Financieros Rec. Materiales. RCURSOS Gobierno del estado municipio Recursos de los padres de familia Rec. Materiales.

29 PROBCIÓN DL PMC Y PRSONL PRTICIPNT Personal Que Participo n l Plan De Mejora Continua Nombre Completo Cargo Firma RFL MLDONDO LOPZ DIRCTOR JIRO MOLIN LZRO SUBDIRCTOR TCNICO MIGUL D JSUS RYS OROZCO SUBDIRCTOR DMINISTRTIVO PDRO SOTO SVRO DPTO D PLNCION VIML VRGS HRNNDZ DPTO D CTULIZCIÓN DOCNT MRI VICTORI RMIRZ RUIZ DPTO D RCURSOS HUMNOS MRI NTONIT GRCÍ LOCTZIN DPTO D RC. FINNCIROS RFL LR SNTIGO DPTO D RC. MT. Y SRV. RFL PDILL PTRON DPTO D PRODUCCION INVST. NO GUZMN CORODOV DPTO D VINCULCIÓN MRI DL CRMNLON Y PULINO DPTO D SRVICIOS SCOLRS ISBL CCILI MNDOZ HRNNDZ DPTO CDMICO Y D COMPTNCIS CNDIDO OSORIO OSORIO OFICIN DL SCTOR GRICOL JSUS MRCLINO LCNTR ZTRIN OFICIN D PROMOCION Y DIFUSION FRMIN FRNNDZ Y DOMINGUZ DOCNT Control de revisiones Nombre completo Cargo Firma Fecha de revisión probó el PMJ Nombre y firma