Grado de Maestro en Educación Primaria Facultad de Formación del Profesorado PROGRAMA DE LA ASIGNATURA. Curso académico:

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1 Grado de Maestro en Educación Primaria Facultad de Formación del Profesorado PROGRAMA DE LA ASIGNATURA Curso académico: Código Denominación (español) Denominación (inglés) Titulaciones Centro Identificación y características de la asignatura (CC ) Créditos ECTS (BA) Habilidades Metalingüísticas para el Inglés Metalinguistic awareness for the teaching of English Grado de Maestro en Educación Infantil Facultad de Formación del Profesorado (CC) Facultad de Educación (BA) Semestre 7º Carácter Optativo Módulo Materia Itinerario de intensificación Itinerario de intensificación en Habilidades Comunicativas y Lenguas Extranjeras Profesor/es Nombre Despacho Correo-e Página web Rafael Alejo (CC) A-17 ralejo@unex.es Gemma Delicado (BA) 3.2-L gdelpue@unex.es Área de conocimiento Filología Inglesa Departamento Filología Inglesa Profesor coordinador Gemma Delicado (CC) (si hay más de uno) Competencias

2 Id. CB2 CB3 CE.76 CE.77 CE.78 CE.79 CT3 CT4 Descripción Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética Estimular el desarrollo de aptitudes de orden metalingüístico/metacognitivo y cognitivo para la adquisición de una lengua extranjera mediante tareas significativas para el alumnado. Desarrollar progresivamente en el alumnado competencias comunicativas generales en lengua materna y lengua extranjera mediante la práctica integrada de destrezas de expresión y comprensión tanto oral como escrita. Diseñar actividades dirigidas a lograr una primera aproximación a una lengua extranjera y el conocimiento y valoración de aspectos culturales relacionados con esa lengua, atendiendo a la diversidad de todo el alumnado de Educación Infantil. Disponer competencias comunicativas y conocimientos lingüísticos (fonético, fonológico, gramatical y pragmático) y socio-culturales avanzados de la lengua extranjera que se imparte. Conocer y consultar las principales fuentes para resolver dudas sobre esa lengua extranjera. Utilizar las nuevas tecnologías de la información como instrumento de trabajo intelectual y como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse. Manejar y usar habilidades sociales e interpersonales en las relaciones con otras personas y trabajar en grupos multidisciplinares de forma cooperativa. Temas y contenidos Breve descripción del contenido Uso del inglés estándar (B2), tanto receptiva como productivamente, con fluidez atendiendo a situaciones habituales y del ámbito educativo haciendo uso de un repertorio léxico y gramatical amplio. Principios de adquisición del inglés en Edades Tempranas y su aplicación al aula de infantil con atención a las TIC y a los aspectos-socioculturales. Describir las estructuras básicas de la lengua inglesa y adaptarlas a esta etapa educativa. Temario de la asignatura 1. Metalinguistic Awareness. Linguistic form and structure. Phonetics 2. Second Language Acquisition, cross-linguistic transfer and bilingualism. Methods for early learners. 3. Culture and civilization in the early ESL classroom. English and craft. 4. Literature and reading for early learners. Lifelong learning

3 Actividades formativas Horas de trabajo del alumno Actividad de No Presencial por tema seguimiento presencial Tema Total GG SL TP EP Evaluación del conjunto Sistemas de evaluación Prueba oral: Presentación de trabajos (30%). Trabajo entregado a través de la plataforma del Campus virtual (10%) Prueba escrita: Realización de un examen teórico/práctico sobre el contenido de la asignatura (40%) Trabajo escrito final: 20% NOTA 1: Para el cálculo de la nota final es necesario haber obtenido al menos un 5 en el examen teórico/práctico. NOTA 2: El alumnado que no asista regularmente a la asignatura podrá ser evaluado según el Bando de acuerdos sobre asistencia y evaluación aprobado por la comisión de calidad intercentro en noviembre de Bibliografía y otros recursos Manning. Anthony. English for Language and Linguistics in Higher Education Studies. London: Garnet Education, Slattery, Mary. English for Primary teachers. Oxford: Oxford UP, Package offered by professor. *** Brewster, J. Ellis, G. & Girard, D. The Primary English Teachers Guide. London: Penguin, Cameron, L. Teaching languages to Young Learners. Cambridge: Cambridge University Press, Dillon, Susan. The scholastic big book of holidays around the year. Scholastic Teaching Resources: New York, Eastwood, J. Oxford Learner s Grammar: Grammar Finder. Oxford University Press, Oxford Learner s Grammar: Grammar Builder. Oxford University Press. Jukich, Teresa and Peter Bayley, English as a Second Language Through Music: Elementary. Program Services, Reilly & Ward. Very Young Learners. Oxford: Oxford University Press, Web resources:

4 SPECIFIC Sites: Teaching with music: Games to learn music and English: To practice general English and English specific of music: GENERAL sites: Horario de tutorías Tutorías Programadas: Horario expuesto en clase a principios del curso. 2,5 horas por grupo. Tutorías de libre acceso: Cada profesor publicará su horario de tutorías en la puerta del despacho y en los medios que considere oportuno. Recomendaciones Se recomienda a los alumnos cursar, como complemento ideal a esta asignatura en el itinerario de intensificación en Habilidades Comunicativas y Lenguas extranjeras, la asignatura de Inglés para Infantil II para garantizar el perfeccionamiento de la lengua a la par que se promueve si conocimiento metacognitivo y metalingüístico. El plagio total o parcial en alguna de las tareas de la asignatura supondrá el suspenso de

5 la asignatura completa.