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- María Rosa Villanueva Crespo
- hace 6 años
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11 .28 7! 8 +.F28 7!)7 ++.#! +K.+# )! +.K# 8 )! K*.# 7)! K.*#" K.# 7 K.A!!!&8 K. 6 7)! -8!> K+.1 8!>.F$ >8!>.) 78M.+$!8! 7.K$& > 8!>.$ O F.F*$& 7 8!> 7.F0! -8!> + 14
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13 ;28 7!7 ++ ;F#! +K ;# )! + ;+# -8 )! K* ;K# 7)! K ;#" 88 )! K ;*# 7 K ;A!!!&8 KF ; 6 7)! -8!> K+ ;$&! 8!> ;$ >8!> ;F$!& 78M ;$!8! 7 ;+$& > 8!> F ;K$ O F ;$& 7 8!> 7 ;F*0! -8!> + 16
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17 RESUMEN Esta investigación se realizó con el interés de conocer el desempeño profesional de los graduados del Programa de Licenciatura en Informática, analizando aspectos como: situación actual, actividades desarrolladas después de obtener el título de grado y opinión con respecto al programa. Para este proyecto se tuvo en cuenta a todos los graduados de las nueve promociones comprendidas entre los años 1998 a La información obtenida mediante este trabajo, permitió conocer la realidad social en que se desenvuelven los profesionales, siendo de gran utilidad evaluar la labor académicoeducativa desarrollada con el Programa, con mira a la evaluación del plan de estudios cursado, frente al perfil ocupacional que actualmente se imparte a las nuevas promociones. Los resultados encontrados en esta investigación mostraron la importancia de fortalecer las asociaciones de graduados en la universidad y la vinculación de los profesionales a los procesos académicos y formativos de cada uno de los programas, como parte de la relación que la universidad debe establecer con su medio externo. Finalmente en esta investigación se constituyo un directorio de los profesionales que permite tener información básica para el seguimiento de los graduados con miras a su organización como gremio, permitiendo descubrir las oportunidades laborales para la presentación de servicios de graduados y facilitar su capacitación y actualización académica. 20
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30 ; 7 =J.! ) R 8 7? 1! $ J 8 < ) 68! 3 7! 7! 7, 7! 7 8 7! 7 78! 7! 7 R!3!! 8! < "! 8! "! S ;99< %5 /* '+61$%/ ' /+$ $%1%/+,-%( '+#1 /$%'%$+- '+61D,* %'#1#'+(+%1-#9, 7?! 7 6 7!! J # 7:!J! 7 7? X 7 3 3! <! 8# 7 7! 6 7!! <! < X X, 7,, 7) 36! !, 7;36# #!!! :!! 86!!:! 7 9 WESIS, H.C op cit. pp 6 33
31 $ 3 7? <! # , 7 3!J,! ! <! $!! J 7!! 7!!!3# 7 ;99=5 /* '+61$%&%, $#,06 7J 7! 8! !!:! =! 7#! 3" 7!! 8! ! 7 6 =! 7! 8! 7!: : 6! <88 >!8! 7,! 7 6<! 7!!6 &6! 7 7 3! 86!,! -8!>!!!! "! 7! # > 8 3! 7 7 7!!!< ;99%&*+(+%1-#$%&%, $#,,!8! 3-7$,8! >! ! 7 34
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33 - 83 8! -,!!8!!!3! 8!! - 7!8!!,3!86!!!! 7-7 -! 8! ;9: $ +# 7),! 7 7 8!!8!8! 7! 8! *F 7 8! 7! 38! 7"! " 3 3! < 7 8 ;9:98 $*' '+61%1#/#(!+ 9 # 7 ) #! 3 7 " J &6 6 7 > $! 6!, :!! 7 8!! 8 3 " 7 $ +# 7) 7 " J 38 7 #! <!> 78!>! ""! 6! > 7!! 8 7 7!!,, 8! 7 3 > 3 &3!>!!! & 7> 36
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43 =9 En esta investigación se realizó el seguimiento de graduados de Licenciatura en Informática de la Universidad de Nariño, entre los años l998 a 2007, estos registros fueron tomados de la base de datos de OCARA (Oficina de Control y Registro Académico) $&F* -8!> 8! 73! !! 7!!73 7 K 3 7 F\!!>F*\)!.28! A # K 1 F ; K 1 F ; *** 1 K ; F ** 1 ; ** 1 * ; + + ** 1 ; F ** 1 ; **F 1 ** 1 ; + **+ 1 ; F. %(%1+1#,'*/+1# + K F* 46
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54 8 3& *\!!3+\"> ;= 7 06! 7 7! 3!J$,!**+ 7-8!>! ! 3 8-8!>!!>8 3-8!>!! 3 3 3!! 8 K F\ =9;9!# / )*%,%$%$+' %/.#2%,+#1 /..3-8!> $ + FF F\! K \ F+\ / *F\. K **\ 57
55 ;3, 8-8!>!!! 3 FF F\!&! \\! F+\! *F\ 8!!? <! Q! < =9;9:ampo profesional del Licenciado con relación al cargo aspirado al iniciar la carrera Tabla 14. Relación entre el desempeño profesional y el cargo aspirado. (.#.#2%,+#1 / &#,.+ $# #'%1-% $(+1+,- -+5# +%'-+5# I'1+'# -# #%,.#1$% #- / $ \ K \ ***\ F F\ F F\ K \ +F **\! K\ F+\ \ \ ***\ \ F\ - 7 K\ ***\ \ K\ ***\ ***\ F F\ - K\ +\ ***\ K\ ***\ ***\ F\. F F+\ +\ K\ *\ F F\ F\ **\ 58
56 Figura 14. Relación entre el desempeño profesional y el cargo aspirado. Los resultados permiten concluir que no existe relación entre el desempeño profesional del Licenciado en Informática y el cargo aspirado por los profesionales pese que aproximadamente el 50% está satisfecho con su labor, esto se confirma con el 75% de los profesional que aspiran a desempeñarse como docente, pero tan solo el 46,43% de los graduados en el momento se desempeña en este campo, mientras que un porcentaje significativo se encuentra realizando actividades diferentes a las deseadas antes de iniciar la carrera. Aunque los datos revelan el desempeño de los profesionales en algunos campos; de acuerdo con lo anterior es importante analizar qué tipo de problemas en relación a los diferentes campos han encontrado los titulados. El Programa debe prestar mayor atención en los campos que indican baja participación de los profesionales. =9;9;/,%$%+1,-+-*'+61%1/ )*%7 -! " $#. F "!&! 8-7)J F***\ - 7) * + \ K\. K **\ 59
57 ; F "!&! 8 = 8!!8 3" 8 F*\ 8!8!&!8 J + \ 3 =9;9< %/ '+61 $% / #'*. '+61 '#1 %/.#& ( $% +'%1'+ -* %1 12#(3-+'.0 7!! =- + \ / + K\. K **\ ;! 60
58 , 3> + \ 8! 3 7-8!>!3 + K\ 8! 8 =9;9=%,%(.%C#%1/ $#'%1'+.+/ 7! 8!> =- + \ / F+ + K\. K **\ ;+$ 8!> 3 2, 7 & >. -8!>! > 3!!! \ 3! J!F\!&! >-8!> # 3!- -8!> 3>!&8? 1,-+-*'+#1%,.H!/+' D.+5 $,@ -,1 1 -,1 # # 2-2! # =. #! % -,.D =! # =& $ #! - #"!& # = ( ) ) 7 -,! 0 6 -,1 # -! -, # =&,! 1-8!> # ,1 & #) -,1; E 61
59 1+5%,+$ %1 8! 1 3 J 8 )! 8!>!? 1,-+-*'+#1%,.H!/+',@ -,1.< - = D> = ( D = (< )7 /! = ) ;=6 1,-+-*'+#1%,.+5 $,@-=; -!#! - =; 1+5%,+$ $%,@ % # #! % & %7! %=1 %$ 1,-+-*'+#1%,1#2#( /%,@- =!) = # 3 +\!&!! -8!> %& =9;9>#$ /+$ $$%'#1- - '+61.K. 7.!8 *F\ -8 F **\ ) *F\ / K \ F K\. K **\ ;K1 7 62
60 3! 8!!<!8 <!8 = 3 8! <! 8!3!!>"!!!!& 3 <8 38!! 73 83! 7 8! 33 7 J >! 7 8! $ 3 7 <! 8 3! " 7, \ 8 7? /)= " >!! F K\ 63
61 6.4.9 Relación entre la situación laboral y el año en el que obtuvo el título. Tabla 19. Relación entre la situación laboral y el año en el que obtuvo el título. C#-0-*/# +-* '+61/!# / 8??> 8 : ; = #%,.#1$% #- / $! \ + \ \ \ \ *\,! *\ + KF\ \ K\ K\ F K\, K\ +\ ***\ ***\ ***\ + \ - F+\ K\ + \ ***\ K\ F K\. + K\ \ *F\ F+\ F F\ **\ Figura 19. Relación entre la situación laboral y el año en el que obtuvo el título Estos resultados permiten concluir que la situación laboral del Licenciado en Informática si depende del año en el que obtuvo el título. Teniendo en cuenta que el 80,96% se encuentran trabajando ya sea como empleado o de manera independiente y la mayoría de los mismos, aproximadamente el 90,47% se graduó antes del Por lo que se refiere a la situación laboral actual, las personas que adelantan estudios es mínima (7,14%) y se presenta en los graduados que obtuvieron el titulo antes del año
62 =9< +'%1'+ $#,'#1%(.%,.#.+ $ 7!3 F\HKI!" >?.*,!8 + *K\ = + K \ = \. K **\ ;*,! 3 *K\! K \! \! 7, 3! 3!!!! "!>3 3 =9<98-+/+$ $$%/#,%,-*$+#,%1%/' (.#%(.%, + /. % 6 )! -8!> 1! F F*\ #! F*\ 1! F*\ 65
63 F*\. K **\ ; % 6 )! -8!> # T6)! -8!> U$K83! 3!!!3 F*\!8 3 7! 8!! 3-8!> >!<!! =9<9'-+5+$ $)*%$%, #/ %1/ %(.%, %/.#2%,+#1 /. 3!, 7 F **\ / F*\ -Q1Q/ F*\,Q=8Q-Q1 F*\ =8Q-Q,Q/ F*\ =8Q-Q1 F*\, 7Q/ F*\. K **\ 66
64 ; 3! 8!>,>8 3F\ 3!!!!&! 7 F*\!8 3! 7 J! -8!>! F*\!8!?-Q1Q 7Q8MQQ! 8MQQ 7Q 8MQQ!8! 7Q 8,! 3 3! >! 7 8!> 8M 3! 8 )! 8!! =9<9:H(%#$%%(./% $#,.J!!3! F F K \ * +\. **\ $ " 8 3! 3! K \!8 F!! 3!!3!3 7 )! 67
65 -8!> +\3 *!, 3 )! %!!!! 7 8 =9= +'%1'+ $#,%112#(3-+',+1%(./%# $ 7! 3 *\ H*I!" >? =9=98+%(.#,+1%(./%#..!3! *! F F***\ & ***\ 1>& ***\. * **\ ;.!3!,T#>!" 3>!U$683!!! F*\*!! *\&*\ 73 "! *!!> & $! 3! 8 )!! 36K3!3"!! *! 68
66 =9=9#-+5#,. 1#'#1,%&*+%(./%#.F$8! ; *\ " *\, 7 *\ / *\ />Q/Q8 *\ />Q8 *\. * **\ ;1! 8 3!86! 8 8 *\! 8! 3?E 78>QQ 8!!<383 8 J3!?E 78>Q8 # *\ 8 3!8 83-8!> 33!83! 69
67 =9=9:#-+5#.#%/'* /%/ +'%1'+ 1$#%112#(3-+' 7 %'7 4 $# %(./%#,.0 "6! = ***\ ***\! ***\ / ***\. * **\ ;F0 "6! $ 3 67 $ 6 8! 3! "6!"=33 3!&!8 3!! ;! 8! 3 " "6! 3 3! 70
68 =9=9;%$+#,*-+/+4 $#,. '#1,%&*+%(./%#.+1!!! ***\ #8 ***\ ;! ***\ % ***\!Q 8 ***\!Q8!Q 8 ***\. * **\ ;1! $ 6 3 T$ 3<! "!U,!"! *\ 8!38!Q 8 "8!J3!!!Q8!Q 8 *\ 8 8! 8! % &" 7 8 % & J3! 71
69 =9=9<%2%%1'+ /!# /$%/$%,%(./% $#.K38! $ ***\ - 7 ***\ Desarrollo de software ***\ Docente-investigación-D.software ***\. * **\ ;+$ 7! -8!> $6-8!> 3T%8 U!8 *\ $ =8M *\!83 7 Q 7Q $8M =9%,%(.%C#.#2%,+#1 /$%/& $* $# =998 (.#.#2%,+#1 /%1%/)*%,%$%,%(.%C 72
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72 ; 0 7 3!! 83!& $ + \!& 8!838 )! -8!>! 3 + K\ 8!8 3!!!8 7 )! -8!> =9>5 /* '+61$%/.#& ( $% +'%1'+ -* %112#(3-+' =9>98+5%/$%, -+,2 ''+61'#1/#,%,-*$+#,'*, $#,.8 7, *+\ D + \ 0 +\. K **\ 75
73 ;*8 7 # 8 7 3,*+\ 8 8! 7!! 7 + \ 3! +\ 3J Relación de los estudios cursados y la situación actual del profesional Tabla 32. Relación entre la situación actual con nivel de satisfacción con los estudios cursados Nivel de satisfacción Situación actual Excelente Bueno Regular Total Estudiante 1,19% 5.95% 0,00% 7,14% Empleado 7,14% 51,20% 7,14% 65,48% Independiente 2,38% 7,14% 5,95% 15,48% Desempleado 0,00% 8,33% 3,57% 11,90% Total 10,71% 72,62% 16,67% 100% 76
74 Figura 31. Relación entre la situación actual con nivel de satisfacción con los estudios cursados Estos resultados permiten concluir que si se tiene en cuenta que el 88,10% de los graduados que están adelantando otros estudios, como los profesionales que se encuentran empleados y los que trabajan de manera independiente, el 83,33% afirman que si existe relación entre la situación actual en la que se desempeña y el grado de satisfacción de los estudios realizados. =9>9: -+,2 ''+61%,.%'-# /#,#1-%1+$#,!3,+'#,$%/ 2#( '+61$%/.#& (. 78 > 8! 7 )! 7 A 1=8 F+\ =8 F *\ 1! \ -8 + K \. K **\ 77
75 ;#> 8! 7)! 7, >8 3 F+\3!&J D> 8! 7 )! 7! 8 *\ 3!&8 \!83!!8!3 K \3 8 = 38 8! 3 8!!8 8 7! 3 7 > 8! 7 =9>9; -+,2 ''+61%,.%'-# / 2#( '+61%,.%'02+'.28 7! 8 A 1 \ K F+ \ D *K\ 1D \. K **\ 78
76 ;28 7! 8 )F+ \ ! 7-8!> 8! 7 8 8! 3 *K\ 8! 3! 7 \ 8 7!!! 38!> F*\8 "8! 7 8 =9>9< -+,2 ''+61%,.%'-# / 2#( '+61.%$ &6&+'.F28 7!)7 A 1 F+\ * F +\ D + FF F\ 1 +\. K **\ 79
77 ;28 7!7 7 8! )!S 3 FF F\ -8!> 3 F +\ 3! 3 +\ 3 > 8 " = F+\!8 3! 8 " # ! 77 8!!! 8! 7! =9>9=.+1+61,#!%%/.%,#1 / $(+1+,- -+5#9.#!, *F\ D FK *F\ 0 K F\ 1 K\. K **\ 80
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80 ;+# -8 )! =!! 8 *\ 8!!7 *F\! :! 7 + K\ -8!>! 3 3J 8 7!! =9>9?#- '+61$%/#& (.# 7)!, *\ D F +\ 0 F +\ 1 K\. K **\ 83
81 ;K# 7)! ) F +\ 7 3 )! -8!>!7 +\83!!<!! 3! 8!! 3 3 3!86 6 =9>98/ 1$%%,-*$+#,. * #" *+\ ) + \ ) * *\. \. K **\ 84
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99 Es importante reconocer la labor de los de los graduados, ya que las actividades desarrolladas están ligadas con el perfil ocupacional adquirido, pero es necesario que el programa haga mayor énfasis en aquellos aspectos en los cuales se demuestra una baja participación como la investigación, diseño y aplicación de propuestas pedagógicas para el uso de la informática en la educación. Se debe trabajar en estos aspectos para mejorar la participación de los futuros profesionales, con el propósito de mejorar la proyección y reconocimiento social tanto del Programa como de la Universidad. 102
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103 , > > $ 8! 8 > 3! 8,)>> 8! > 8! 7 6 >>, E >! 3 )! 8 > 8 P > 6, 8 > 8 "!>!? $! 7 <! 3! )! -8!> ) J! > 8 >?!,! !> % & )! -8!> 8 8 # 3! 8! 7 )! -8!> %& 8!! # 8 ) 3! 7 8-8!> -, 1! 106
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