Tesis de Graduación Programa académico

Transcripción

1 /Pág. 1 Tesis de Graduación

2 /Pág. 2 Inserción de la asignatura en el Plan de Estudios Carrera: Arquitectura y Urbanismo Área: Transversal Ciclo: Superior Nivel: Sexto Plan de Estudios: 2001 Régimen de cursado: Cuatrimestral Modalidad: Presencial Carga horaria: 3 horas semanales Constitución del equipo de cátedra Profesor Titular Arq. Julio Talin Profesor Adjunto Arq. Ramiro Piva Jefes de Trabajos Prácticos Arq. Pedro Choma Arq. Alicia Falchini Arq. Sara Lauría Arq. María L. Serra

3 /Pág. 3 Programa Académico 1. Consideraciones generales En la vertiginosa aceleración de la producción de imágenes y de la transformación de la arquitectura como profesión, comprender el proyecto arquitectónico en su génesis y naturaleza íntima, se torna estrategia esencial su enseñanza aprendizaje. El proyecto arquitectónico se caracteriza como instrumento de síntesis de elementos complejos de la naturaleza, del hombre y de la sociedad, abarcando diferentes áreas del conocimiento que surgen de la visión del mundo propia de una formación cultural, que se traduce literalmente en el espacio construido de la obra arquitectónica o en el espacio de su representación proyectual. Por ello es considerado universalmente el elemento central de la formación del arquitecto en cuanto instrumento, proceso y vehículo privilegiado del campo arquitectural. En los distintos ciclos de aprendizaje, el Plan de Estudios de la carrera de Arquitectura y Urbanismo prevé los Talleres de Proyecto Arquitectónico, cuyas características generales son secuencias troncales de sucesivos proyectos basados en la simulación didáctica de proyectos específicos con varios grados de coordinación, contenidos técnicos, teóricos, históricos y humanísticos ordenados en secuencias correlativas, adquiriendo el aprendizaje del proyecto un grado esencialmente empírico. Para este nivel del Ciclo Superior, el Plan pretende para la Tesis de Graduación: Transferir al diseño arquitectónico, en niveles de complejidad y profundidad acordes a la práctica profesional, las capacidades desarrolladas en el Ciclo Medio. Posibilitar el ejercicio del pensamiento crítico y creador a los efectos de sortear situaciones concretas y objetivas en relación con las amplias problemáticas contemporáneas de la disciplina y el hábitat. En función de estos objetivos y contenidos del Plan, el tesista debe realizar un proceso de reflexión en la acción, de aprehensión del objeto de estudio, utilizando criterios de comparación, selección y jerarquización de las referencias, que permita la exploración de posibilidades de acción sobre la realidad. La Tesis es un trabajo de investigación y/o proyecto relevante para el área de conocimiento disciplinar, que debe ser accesible para el alumno, posible de abordar, original y de relativa novedad, mediante el cual se debe demostrar la capacidad de análisis, expresión y criterio profesional del futuro egresado. La novedad debe entenderse en términos de una mirada diferente para el abordaje de una problemática determinada que se traduce en un nuevo enfoque para conocer, analizar y proponer alternativas de solución a las hipótesis planteadas, ya sea a partir del aporte de nuevos conocimientos, del enriquecimiento del bagaje cultural del área de conocimiento, de la descripción de nuevos hechos o ratificación de los conocidos.

4 En consecuencia se propone abordar el Proyecto Arquitectónico como un palimpsesto que admite múltiples miradas, objeto soporte donde se integran y articulan imágenes y textos. Las imágenes, formadas por un sistema de representación rigurosa y objetiva, expresado a través de elementos gráficos como forma de representación nítida y mediática del mundo, y los textos, argumentos justificativos, mediante mirada crítica, de las ideas y representaciones de las formas precisas del ambiente humano sobre el que actúa. 2. Fundamentación de la propuesta Tesis de Graduación /Pág. 4 Realizar una tesis de grado en la carrera de Arquitectura y Urbanismo significa tomar un tema de la realidad disciplinar de la arquitectura y el urbanismo y, mediante un procedimiento heurístico, descubrir su problemática, asumir una posición ante la misma sostenida por un cuerpo teórico de conocimientos propios y proponer las respuestas de resolución más adecuadas que el caso exige mediante un despliegue de la capacidad reflexiva y crítica en el hacer concreto. Es un plan para traspasar la realidad a la teoría. La tesis de grado no se trata de un trabajo práctico más, es el resultado de la elaboración personal sobre un tema disciplinar elegido, demostrando la capacidad de integración de conocimientos adquiridos mediante la aplicación de instrumentos metodológicos. 3. Objetivos El trabajo de la Tesis de Grado tiene por objetivo que el alumno ejercite, frente a la realidad, una conciencia de descubrimiento e interpelación crítica y una visión sistémica que sintetice el repertorio arquitectónico del saber hacer incorporado por él mismo en los ciclos anteriores de la carrera, confiriéndole carácter de construcción teórica caracteriza-da por la descripción de sistemas espaciales, programáticos, figurativos, compositivos y tecnológicos que refieren a la práctica de la Arquitectura y del Urbanismo. Esta visión sistémica debe coordinar operativamente el universo de objetos construidos por el arquitecto y el urbanista, articulándolos en el plano material y cognitivo, práctico y teórico, concreto y abstracto. La conclusión de este proceso de reflexión es el enunciado teórico de un sistema de relaciones direccionado al dominio teórico práctico del conocimiento arquitectónico y urbanístico, introduciendo patrones de sistematización compatibles con la competencia teórica, técnica y artística requerida para la capacitación profesional. Objetivos particulares Generar acumulación teórica sobre determinadas líneas temáticas de interés y actualizar el debate y el estado de situación sobre la producción de conocimiento en Arquitectura y Urbanismo. Trabajar la investigación como una práctica científica y responsable de creación de conocimiento disciplinar específico. Generar los dispositivos didácticos para que los estudiantes finalicen satisfactoriamente esta etapa. Objetivos del proceso de enseñanza y aprendizaje Posibilitar la producción de la tesis a través del desarrollo de un trabajo intelectual autónomo y crítico de producción compartida por parte de los alumnos. Aportar una actitud de trabajo científica y responsable con el conocimiento e interpretación de la realidad a través del trabajo de investigación que se realiza. Conocer y analizar críticamente los diversos caminos para el tratamiento de la información,

5 /Pág. 5 el análisis, la redacción y la presentación de informes de investigación y utilizarlos de manera pertinente y creativa. Recuperar crítica e interpretativamente los aprendizajes realizados a lo largo de la carrera, focalizando en posibles objetos de investigación. Fomentar la crítica reflexión, síntesis y comunicación tanto de las lecturas asignadas como de los trabajos de investigación. Analizar el proceso de investigación en sus aspectos socio históricos - teórico -metodológicos y epistemológicos, identificando las múltiples interrelaciones entre los niveles teóricos y empíricos. Trabajar las relaciones entre teoría, métodos y procedimientos en la construcción de objetos de investigación, y las decisiones estratégicas que se derivan. Formular diseños de investigación sobre temas/objeto de problemáticas disciplinares. Trabajar el análisis, narrativa y comunicabilidad de las investigaciones realizadas. 4. Metodología El desarrollo de la Tesis de Grado exige un conjunto de pasos que se seguirán una ruta crítica, que llamaremos Proyecto de Tesis. El proyecto debe traducir la profundidad del tratamiento de los temas elegidos mediante una metodología determinada para su desarrollo. En semejanza a una tesis de posgrado, por sus características, la tesis de grado contiene las herramientas teórico -metodológicas de un trabajo de investigación. Se trata de la construcción de articulaciones entre la teoría y las formas de conocer la realidad. Se pretende que la Tesis, al ser una de las instancias finales del proceso de formación disciplinar, posibilite trabajar en términos de detectar continuidades y discontinuidades, cuestionando lo evidente, analizando el proceso de prácticas, problematizando para generar una tarea teórica, práctica y reflexiva, en la que los estudiantes se sientan comprometidos y desafiados, y puedan transitar hacia la construcción de un campo de investigación. Es objetivo de la materia orientar al alumno en la autogestión del desarrollo de su Proyecto de Tesis. Para ello se implementan clases teóricas donde se explican las distintas etapas para la elaboración del Proyecto de Tesis y una serie de trabajos prácticos, cuyo fin es asegurar la comprensión de los componentes del proyecto y una adecuada elección del problema en el marco de la disciplina de arquitectura. La propuesta metodológica se fundamenta en los siguientes puntos centrales: a. Producción y acumulación teórica: se trata de estimular que la producción académica posibilite instalar líneas teóricas de investigación que permitan acumular un caudal de conocimiento sobre determinadas temáticas y/o categorías en profundidad. Que la búsqueda de los estudiantes tenga un horizonte de sentido en las problemáticas disciplinares. b. Desarrollo de un trabajo intelectual comprometido que posibilite al estudiante una producción de grado universitario, consistente, complejo, argumentativo y crítica. c. La investigación es tomada como un requerimiento ético que nos posiciona frente a la realidad con una conciencia de descubrimiento e interpelación crítica. d. Extensión y articulación institucional de la cátedra: el pensar la producción en el contexto más allá de la asignatura y el aula universitaria posibilita el intercambio y la participación en otras fronteras que aluden a las mismas temáticas, reconociendo las mismas inquietudes en otras instituciones y contextos. 5. Contenidos El contenido de la Fase Teórica de la Tesis se sustenta en los siguientes puntos: El proceso proyectual: las problemáticas de los distintos campos del diseño. Definición de la problemática, programas y premisas de diseño del proyecto en relación al marco conceptual.

6 /Pág. 6 La intervención proyectual: actitud comprometida con la problemática regional. El proyectista en una doble dimensión: como catalizador cultural y como partícipe activo de la comunidad de la que forma parte La estructuración espacial: la relación con el significado que las actividades humanas poseen en todo marco socio-cultural concreto Tecnología: las condiciones de diseño y producción del hábitat, disponibilidad de recursos y potencialidades reales del contexto Formalización: la dimensión cultural de las conformaciones espaciales, su capacidad de comunicar y dar sentido. El proceso de investigación: la indagación como actitud para motivar la creatividad en el desarrollo integral del objeto de diseño a través del ejercicio del pensamiento crítico y como espacio específico del trabajo final. Unidades temáticas La Fase teórica se divide en 4 unidades temáticas: Unidad Temática 1. Comprensión de la problemática Detección de una problemática Elección de una temática referida a una función o actividad básica de la problemática detectada Detección del campo conceptual que servirá para la elaboración del marco teórico Unidad Temática 2. Elaboración de la hipótesis y objetivos Enunciado de la hipótesis de intervención. Enunciado del Objetivo principal Enunciado de los objetivos particulares Selección del objeto de estudio e intervención Unidad Temática 3. Propuesta de intervención Enunciado de la complejidad de la intervención Adopción de la metodología de intervención Cronograma de tareas Unidad Temática 4. Presentación del Plan de Tesis 6. Desarrollo y modalidad operativa de cursado La Tesis de Graduación se desarrolla en dos fases, tanto teórica como práctica y que debe verificarse en la peculiar forma de entender el aprendizaje como un proceso más que como un resultado. Esto es que el alumno alcance una coherencia entre cuerpo teórico que sustenta (Fase Marco Teórico) y el acto propositivo (Fase Propuesta). La etapa inicial está orientada a la formulación del Proyecto de Tesis que debe: Exponer una estructura conceptual clara. Analizar crítica y reflexivamente la realidad. Poner en crisis los conocimientos adquiridos en el proceso de aprendizaje. Ordenar y sistematizar un proceso de investigación definiendo objetivos claros y coherentes con una forma de pensar y hacer arquitectura y urbanismo. Fase Marco Teórico Esta primera etapa de la asignatura es de cursado presencial y obligatorio y se desarrolla en un semestre bajo la asistencia del cuerpo docente de la cátedra. Los tesistas, reunidos en equipos de 3 integrantes, cumplimentan las instancias de asistencia a los desarrollos teóricos, presentación de trabajos prácticos y elaboración del Proyecto de Tesis, que debe reunir e integrar: Elección del tema y título de la Tesis Exposición de antecedentes y justificación

7 Formulación del problema Desarrollo del marco teórico conceptual Definición de hipótesis y objetivos Adopción del enfoque metodológico. Organización del plan de trabajo (diagrama de actividades, plazos y etapas) Descripción de la bibliografía Con la aprobación del Proyecto de Tesis se obtiene la promoción y la habilitación para el desarrollo de la Tesis que se realiza en la Fase Propuesta. Tesis de Graduación /Pág. 7 Fase Propuesta Esta segunda fase, no presencial y autogestionada, se desarrolla con la asistencia de un Director de Tesis externo a la cátedra, y se extenderá en un plazo mínimo de un semestre y máximo de tres semestres a contar desde la aprobación de la Fase Marco Teórico, debiendo reunir los siguientes requisitos: Constituir una propuesta que responda a claras necesidades del cuerpo social. Detectar problemáticas comprometidas con el entorno local y regional, de donde surgirán los temas de desarrollo de su tesis. Buscar y desarrollar las metodologías y procedimientos que crea necesarias para llevar adelante su investigación. 7. Sistema de cursado y promoción Condiciones mínimas para el cursado de la Fase Marco Teórico 100% de los créditos de las asignaturas obligatorias de los Ciclos Básico y Medio Aprobado Taller de Proyecto Arquitectónico 5 Regularizadas las demás asignaturas del Nivel 5. Condiciones para la aprobación de la Fase Marco Teórico 75 % Asistencia 100% Trabajos prácticos entregados 100% Trabajos prácticos aprobados 100% Evaluaciones parciales aprobadas Aprobado el Proyecto de Tesis Condiciones para el desarrollo de la Fase Propuesta Aprobados el Proyecto de Tesis y la designación del Director de Tesis. Condiciones para acceder a la defensa pública de la Tesis 100% créditos de las asignaturas obligatorias (Niveles 1 a 6) 100 % créditos de asignaturas optativas/ electivas. Aprobado Idioma Extranjero Debe contar con la autorización de la cátedra y la conformidad del Director de Tesis. Evaluación y aprobación final de la Tesis El cumplimiento de los objetivos de la Fase Propuesta -desarrollo del trabajo de tesis- habilita a la solicitud de defensa de la Tesis. Debe contar con la autorización previa del docente a cargo de la cátedra y la conformidad del Director. Forma parte de la evaluación la metodología utilizada para el desarrollo del trabajo. Se considera la opinión del Director de Tesis. Jurado de evaluación: Tribunal Colegiado. Exposición final: Defensa pública obligatoria