XI CERTAMEN ANDALUZ DE VÍDEO PARA LA PREVENCIÓN DE LAS DROGODEPENDENCIAS

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1 XI CERTAMEN ANDALUZ DE VÍDEO PARA LA PREVENCIÓN DE LAS DROGODEPENDENCIAS ANDALUCÍA FICHA TÉCNICA DEL PROYECTO CANDIDATURA: 1107 CATEGORÍA: B - ESO TEMÁTICAS: Hábitos saludables, Educación para la salud Centro educativo: IES LA ESCRIBANA Tipología: público Localidad: VILLAVICIOSA DE CÓRDOBA Provincia: Córdoba Total alumnado: 144 Total docentes: 22 1 Otros centros participantes: Nº total centros participantes: 1 Nº total autores proyecto: 1 Autor representante: FRANCISCO JAVIER GARCÍA RUEDA Coautores: Web o blog del proyecto (si tiene):

2 FICHA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO 3. DATOS DEL PROYECTO Alumnado participante - Ed. Infantil: 0 - Ed. Primaria: 0 - Ed. Especial (enseñanza básica): 0 - ESO: Bachillerato: 30 - CFGM: 26 - PCPI: 0 - PTVA: 0 - Otros: 0 Profesorado: - Ed. Infantil: 0 - Ed. Primaria: 0 - Ed. Secundaria: 90 - Ed. Especial: 0 Otros agentes participantes Madres y padres: - Ed. Infantil: 0 - Ed. Primaria: 0 - Ed. Secundaria: 0 - Ed. Especial 0 Personal del centro: 0 Otros: 0 2 Descripción y grado de implicación de cada uno de los agentes Los principales agentes implicados es el alumnado de toda Andalucía, ya que este concurso va dirigido a ellos, y son los encargados de elaborar un mensaje preventivo frente a las drogas en formato audiovisual, a la vez que son los que recibirán ese material creado una vez finalizado el concurso y distribuido por todos los centros participantes o que lo soliciten, para trabajar en clase la prevención utilizando dichas creaciones. Como complemento a los programas oficiales que están a disposición de los centros educativos andaluces. El profesorado es fundamental en el desarrollo de esta actividad, ya que sin la implicación, participación y empuje de ellos y ellas difícilmente la actividad sería posible. Así como una vez recibido esos videos ganadores serán los encargados de trasladarlo al aula para su aplicación didáctica. Organismos como la Consejería de Educación, Salud, Diputación y Ayuntamiento son piezas claves para dotar de recursos necesarios para llevar a cabo este proyecto.

3 4. DESCRIPCIÓN Resumen del proyecto Desde el curso 2000 organizo y dirijo un concurso de vídeo a nivel andaluz en la que el alumnado de secundaria plasma en un vídeo de 90 seg. un mensaje de prevención hacia cualquier tipo de drogas. Buscando un posicionamiento activo ante la prevención de las drogodependencias, convirtiéndose así en un complemento de los programas que se desarrollan en las aulas (Prevenir para vivir, y tu que piensas, etc). Esta actividad refuerza el conocimiento, análisis y reflexión sobre las drogas. Área/s curricular/es que abarca el proyecto Todas. Prevención de la drogodependencia tiene la consideración de transversal. Lengua, ccss, epv, Contexto del proyecto. Descripción del centro educativo y su entorno El IES La Escribana es el centro de ESO de Villaviciosa de Córdoba. Este pequeño pueblo de alrededor de habitantes está situado en la sierra cordobesa, a 50 Km de la capital. A pesar de la corta distancia que nos separa de Córdoba, el aislamiento es una de las características de Villaviciosa, ya que para llegar hasta este lugar hay que desviarse por una carretera de sierra que une la localidad con la nacional a Badajoz. Las características sociales y culturales del pueblo pertenecen a las propias de un nivel medio y bajo, con una economía básicamente rural, donde la mayor parte de las familias viven del campo. La Escribana se creó en 1998 para atender las necesidades educativas en una zona donde era complicado el transporte de los estudiantes a zonas donde existían IESO. El objetivo primordial que caracteriza nuestro centro es el de abrir ventanas y puertas a nuevas realidades. 3 Justificación o antecedentes del proyecto La realidad nos muestra que en nuestra sociedad existen numerosos problemas relacionados con el consumo de drogas por parte de adolescentes y jóvenes, lo que nos obliga a ofrecer respuestas, siendo la más adecuada, sin lugar a dudas, la prevención. Prevenir es educar, potenciar el desarrollo integral de la persona, fomentar la adquisición de habilidades para saber afrontar y resolver aquellas situaciones que pongan en riesgo su salud. Es una educación que va más allá de la mera adquisición de conocimientos para favorecer un aprendizaje centrado en experiencias significativas que les ayuden a saber responder los retos que se le planteen en la sociedad en la que viven. El principal objetivo de la Promoción y Educación para la Salud en la Escuela, es desarrollar actividades e incentivar al alumnado para conseguir el mayor grado posible de salud, mediante la adquisición de conocimientos y habilidades que favorezcan la elección y adopción de estilos de vida saludables.

4 Objetivo general del proyecto Las demandas educativas son cada vez más numerosas, educar a la ciudadanía es cada vez complejo, son cada vez más las demandas sociales que buscan respuesta en los centros escolares, siendo la prevención en drogodependencia un objetivo prioritario en todos los centros educativos. Objetivos específicos -Sacar del contexto del aula las acciones encaminadas dentro de la Educación para la Salud. - Provocar la reflexión y el análisis sobre la realidad de las sustancias adictivas entre la población de mayor riesgo -Utilizar los medios audiovisuales como transmisores de pautas de conductas saludables -Difundir la idea de prevención entre la juventud andaluza, mediante una metodología atractiva para la población a la que va dirigida. -Conseguir que los y las jóvenes se conviertan en agentes activos de una campaña de prevención -Crear materiales audiovisuales que puedan ser utilizados por los organismos competentes en las campañas de prevención que desarrollen. Así como ofrecerlos a todos los centros educativos para complementar los programas de prevención desarrollado a través de la tutoría. -Potenciar la acción comunitaria en el campo de la prevención. 5. METODOLOGÍA y EVALUACIÓN Metodología y estructura 4 La realidad nos muestra que en nuestra sociedad existen numerosos problemas relacionados con el consumo de drogas por parte de adolescentes y jóvenes, lo que nos obliga a ofrecer respuestas, siendo la más adecuada, sin lugar a dudas, la prevención. Prevenir es educar, potenciar el desarrollo integral de la persona, fomentar la adquisición de habilidades para saber afrontar y resolver aquellas situaciones que pongan en riesgo su salud. Es una educación que va más allá de la mera adquisición de conocimientos para favorecer un aprendizaje centrado en experiencias significativas que les ayuden a saber responder los retos que se le planteen en la sociedad en la que viven. El principal objetivo de la Promoción y Educación para la Salud en la Escuela, es desarrollar actividades e incentivar al alumnado para conseguir el mayor grado posible de salud, mediante la adquisición de conocimientos y habilidades que favorezcan la elección y adopción de estilos de vida saludables, buscando la participación, la interacción y la integración social, y trabajando la capacidad crítica y creativa, así como la búsqueda de soluciones. Es por ello que este concurso, que organiza el IES LA ESCRIBANA de Villaviciosa de Córdoba en sus once ediciones, busca ofrecer un recurso educativo que posibilite la consecución de ese objetivo. Ofreciendo la posibilidad de hacer partícipe al alumnado andaluz de elaborar, en un formato audiovisual, su propio programa preventivo. Y es a través de la participación, de la creación, como mejor se puede desarrollar la capacidad crítica y la toma de decisiones saludables

5 Actividades realizadas Las actividades llevadas a cabo con el alumnado en los centros para trabajar la prevención mediante la participación en nuestro concurso son las siguientes: -Difusión de las características del concurso entre el alumnado -Documentarse sobre las drogas más consumidas así como sus características y consecuencias -Visionar material audiovisual relacionado con la prevención de drogas(campañas, anuncios televisivos, material de la Fad, material resultante del concurso de ediciones anteriores, etc) -Seleccionar la droga sobre la que se va a realizar el video, o si va a ser general -lluvia de ideas -Storyboard -Grabación del video -Montaje -Envío Una vez finalizado el concurso los centros recibirán, junto al acta del jurado, una copia de los 12 videos finalistas, con objeto de dar a conocer los ganadores así como distribuir un material audiovisual de gran significatividad para el alumnado a la hora de trabajar la prevención de drogas. Por lo tanto podemos establecer unas nuevas actividades para esta fase, como son: -Recepción del material -Visionado con la clase. -Análisis y reflexión sobre las sustancias en las que se centra el video, características, consecuencias que tiene para los protagonistas, etc. -Debate sobre el mensaje que intenta transmitir ese video, las características tanto técnicas como artísticas, el efecto que puede tener sobre el espectador, la credibilidad de la historia que se cuenta, etc. -En base al análisis crítico realizado se propone al grupo crear un nuevo material audiovisual que supla las carencias percibidas en esos videos. 5 Como ven este concurso es cíclico y continuo, no siendo un objetivo final, sino el principio para trabajar la prevención con la imagen creada por los propios alumnos y alumnas. Existen criterios y herramientas de evaluación? Si En caso afirmativo. Indica los criterios y herramientas utilizadas La evaluación de este proyecto podemos dividirla en tres partes: 1. Evaluación global del proyecto. Valoramos la participación y por consiguiente aceptación y usos de este recurso para trabajar la prevención en los centros educativos de Andalucía. Cuyo criterio de evaluación así como indicador para tal fin es la respuesta dada por los centros andaluces en cada edición, siendo ésta muy favorable por el incremento progresivo que se ha experimentado a lo largo

6 de los años tanto en cantidad como en calidad de las obras presentadas a concurso. 186 centros participantes, 504 videos realizados, mas de 4000 participantes. 2. La evaluación realizada en cada edición de las obras presentadas a concurso, evaluando los vídeos presentados a concurso, dónde se siguen los siguientes criterios: a. Originalidad b. Creatividad c. Calidad artística d. Calidad técnica e. Mensaje preventivo que sea claro y significativo para la población a la que va dirigida f. Aplicación didáctica que se pueda realizar del vídeo g. Alternativas de ocio y mensajes en positivo h. Prevención del tabaquismo 3. Utilidad de la actividad para conseguir fines preventivo en la población escolar. Por una parte la propia participación nos aporta un indicador de su utilidad, pero si le sumamos las valoraciones verbales y por escrito que realizan los docentes que participan, ésta nos guía hacia la continuidad del proyecto por su buena acogida y respaldo de la comunidad docente de Andalucía. 4. El concurso no es solo un fin, es un medio y el principio de una acción preventiva continuada. Ya que una vez entregado los premios comienza la difusión de los vídeos ganadores, utilizándose este material para trabajar dentro del aula, donde la proximidad y significatividad del material le dota de un gran poder educador. Otro indicador para evaluar esta actividad es que la Escuela Andaluza de Salud y el programa Forma Joven la consideren objeto de difusión entre sus profesionales. 6 Reconocimientos y ayudas: premios, subvenciones, instituciones colaboradoras.. El Certamen Andaluz de Video para la Prevención de las Drogodependencias ha obtenido los siguientes reconocimientos: - Medalla de Andalucía en Córdoba por su aportación a la educación en el desarrollo de actuaciones preventivas innovadoras - Finalista nacional del Premio Acción Magistral CALENDARIZACIÓN y CONCLUSIONES Calendarización del proyecto La programación de las actuaciones enmarcadas en este certamen se divide en 4 partes: La primera parte se desarrolla a lo largo del mes de enero, dónde se comunica a todos los centros de Andalucía la existencia del concurso así como las bases del mismo y se invita, desde la organización y la Consejería de Educación, a participar en el mismo. La segunda, que abarcaría los meses de febrero, marzo, abril y principio de mayo, consiste en la elaboración y producción de los vídeos participantes. La tercera parte se desarrollará en la segunda quincena de mayo, consistente en un acto dónde, presidido por las autoridades de los organismos colaboradores, se proyectarán los vídeos finalistas así como se hará publico el fallo del jurado y la entrega de premios. La cuarta parte consiste en la

7 difusión de los vídeos ganadoresentre todos los centros educativos participantes o que los solicitan, así como por las administraciones y organizaciones oportunas. Curso/s que lleva en ejecución este proyecto Doce, contando el curso actual. Conclusiones y valoración de los resultados obtenidos El Certamen nace y se mantiene con la idea de crear un espacio didáctico donde los/as jóvenes de Andalucía pudieran crear un mensaje audiovisual que fomentara una conducta saludable e inteligente frente a las drogas. Es por ello, que este concurso pretende algo tan simple pero a la vez tan difícil de conseguir como es la participación y mediación del alumnado en unas acciones preventivas, ya que, lo que generalmente se consigue desde el aula o de cualquier medio social (TV, prensa, agentes sociales, etc) es la de transmitir una información y valores que los alumnos y alumnas reciben desde una actitud pasiva y meramente receptiva, con lo cual la eficacia o el logro de los objetivos perseguidos se ve bastante mermada. Mientras que a través de la participación, logramos que los valores sean construidos por ellos/as mismos/as y por lo tanto alcanzados de forma significativa. Éste es el principal objetivo que persigue el Certamen, a la vez que busca que esas creaciones, realizadas desde la óptica de los mayores implicados en las acciones preventivas, sirvan para transmitirlas a otros/as jóvenes en formato de material audiovisual, para que pueda ser utilizados por aquellas personas y organismos que estén interesados en su difusión, como así se está realizando El Certamen, está considerado como una de las actuaciones preventivas más significativas desde el ámbito escolar, por la originalidad de su formato y por la implicación que se exige a la población a la que va dirigida. Es por ello, que el incremento en participación que se va produciendo cada año, sea uno de los logros más enriquecedores de esta actividad, a la vez que se convierte en una meta a conseguir superar en cada edición. Como valoración personal que hago del Certamen, destaco como especialmente relevante el hecho de que un centro pequeño de un pueblo pequeño de la sierra de Córdoba haya tenido la fuerza y constancia suficiente para crear y mantener un concurso autonómico de esta envergadura durante 11 años. 7 Continuidad para el proyecto La intención es que la decimo tercera edición del concurso de video para la prevención de las drogodependencias tenga carácter nacional.