EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL

Transcripción

1 EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Para la evaluación de los alumnos utilizaremos tres instrumentos: 1. Evaluación de las láminas y/o trabajos realizados por el alumno, ya sea individualmente o trabajos realizados en grupo. De esta manera evaluamos los contenidos procedimentales y actitudinales. Con este instrumento podemos conocer el nivel de esfuerzo y trabajo que realiza el alumno y observar sus problemas para poder solucionarlos. Dicha evaluación se realizará al terminar cada actividad. 2. Examen. De esta manera evaluamos los contenidos conceptuales y procedimentales. Se realizarán 1 o 2 exámenes por evaluación, además de un examen de recuperación por evaluación, un examen final, (que no bajará la nota a aquellos que tengan aprobadas las evaluaciones), y un examen extraordinario. Los exámenes serán preferentemente de preguntas cortas o de test y contendrán también cuestiones prácticas, en las que el alumno tenga que relacionar conceptos, emplear su creatividad, realizar trazados geométricos, representar figuras en distintos sistemas de representación, etc. 3. Registros de las actitudes del alumnado. En estas anotaciones haremos constar tanto las actitudes positivas de orden, limpieza, esfuerzo, interés, respeto,, como las negativas. Estos registros se realizarán conforme surjan las actitudes dignas de anotar. Página 1 de 12

2 Para registrar todos estos datos los incluiremos en el cuaderno del profesor. El curso se dividirá en 3 evaluaciones. Después de cada evaluación, se les dará a los alumnos la posibilidad de recuperar. Al final del curso, en junio, se les ofrecerá otra posibilidad de superar las evaluaciones suspendidas, en los exámenes finales. Si después de los finales, el alumno tiene alguna evaluación suspendida, deberá ir a la convocatoria extraordinaria con toda la materia. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1. La calificación de cada una de las 3 evaluaciones y la calificación final se expresará con un número entero del cero al diez, considerándose aprobado el La calificación de cada evaluación en las que se divide el curso, se obtendrá a partir de la nota de Actividades y la nota de Exámenes : a. Nota = 50% x (ACTIVIDADES) + 30% x (EXÁMENES) + 20% (ACTITUD) b. Si en uno de los dos apartados, un alumno tuviera menos de 3 5 sobre 10, no se le considerará aprobado, aunque la media llegase o superase el 5. (En ese caso la calificación sería 4). c. Si la nota es decimal, en principio se redondea al entero inferior. Si el profesor lo considera adecuado puede redondear al entero superior según criterios de comportamiento, evolución, etc. Página 2 de 12

3 3. La nota de actividades se calculará haciendo la media aritmética de las láminas y los trabajos realizados durante la evaluación, teniendo en cuenta las siguientes consideraciones: a. Aquellas láminas y/o trabajos no entregados se valorarán con cero. Si en una evaluación o recuperación hay 2 o más láminas sin entregar o en blanco, sin causa justificada, la evaluación está suspendida. Si en la convocatoria final o en la extraordinaria hay más de 3 trabajos sin presentar, sin causa justificada, el curso estará suspendido, aunque la media diera 5 o más. b. Aquellas láminas y/o trabajos entregados durante la evaluación con retraso se valorarán con nota de cero. c. Se valorará en la láminas y/o trabajos los siguientes aspectos: i. La correcta ejecución de los trazados. ii. El cumplimiento de las especificaciones indicadas en clase. iii. El trabajo dedicado. iv. La creatividad e imaginación. v. La correcta presentación y rotulación. vi. La limpieza y el orden en las láminas y trabajos. vii. Cuidar el cuaderno de teoría. viii. Saber trabajar en equipo. d. Se valorará la actitudde la siguiente manera: Página 3 de 12

4 4. Se consideran actitudes positivas: 1. El hábito de trabajo diario. 2. La limpieza y el orden en el lugar donde se imparta la materia. 3. El gusto por el trabajo bien hecho. 4. El cuidado del material, tanto propio como del centro. 5. La atención a las explicaciones. 6. El comportamiento en clase: respeto hacia profesor y hacia el resto de compañeros. 7. La realización de deberes, láminas voluntarias o de ampliación. 8. Traer a clase, todos los días, el material necesario. 5. Si se observan actitudes concretas, buenas o malas, se las podrá valorar con positivos o negativos. Cada vez que el alumno se porte mal en clase, (hablar sin permiso, levantarse, discutir, estropear el material, etc), se le dará un negativo. Si el alumno realiza una acción digna de mención se le puede recompensar con un positivo. 6. Dentro de la actitud se contarán también las actividades complementarias (concursos, trabajos en equipo, visitas, murales, etc). 7. La nota de exámenes se calificarágracias a la realización de uno o dos exámenes por evaluación. Los exámenes serán preferentemente de preguntas cortas o de test y contendrán también cuestiones prácticas, en el que el alumno tenga que relacionar conceptos o emplear su creatividad. Página 4 de 12

5 8. Para aprobar las evaluaciones suspendidas, en las recuperaciones, o en la extraordinaria, el alumno deberá hacer una serie de láminas y/o trabajos de refuerzo, además de presentar el resto de láminas terminadas, y de realizar el correspondiente examen. En estos casos, se volverá a realizar la media tal y como hemos explicado en el apartado La calificación del curso se obtendrá haciendo la media aritmética de las tres evaluaciones, siempre que estén aprobadas. Si la media no es un número entero se redondeará al entero superior o inferior en función de criterios como esfuerzo, interés, o evolución del alumno. 10. Si después de los exámenes finales, alguna de las evaluaciones siguiera suspendida, la calificación de la asignatura sería de suspenso, (aunque la media de las evaluaciones diera aprobado). En ese caso, tendrá que examinarse de toda la materia, en la convocatoria extraordinaria. 11. En el caso de la convocatoria extraordinaria, en el examen se exigirán y utilizarán los criterios mínimos. 12. En el caso de la convocatoria extraordinaria, en el examen se exigirán y utilizarán los criterios mínimos. La calificación máxima será 5. Sin embargo para los alumnos que el profesor considere que se dan causas excepcionales, la prueba se adaptará para valorarla con criterios de evaluación recogidos en la programación y la calificación se establecerá en consecuencia. Página 5 de 12

6 CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS PARA PROMOCIONAR De todos los contenidos y criterios de evaluación específicos que aparecen en las unidades didácticas hemos seleccionados los siguientes: 1. Los alumnos deberán entregar todos los trabajos y láminas en las fechas acordadas, siendo calificados con cero aquellos trabajos no entregados. Si faltan dos láminas por entregar, la evaluación estará suspendida. Si en la convocatoria extraordinaria hay más de 3 trabajos sin presentar, sin causa justificada, el curso estará suspendido aunque la media o el examen diera 5 o más. 2. Utilizar los recursos y reglas geométricas con orden, limpieza y claridad. UNIDAD 1: 1 Construir de manera exacta la mediatriz, bisectriz, ángulo de 60º con el compás y perpendicular con el compás. 2 Construir de manera exacta polígonos regulares conocido el lado: Triángulo, cuadrado, hexágono. 3 Construir de manera exacta polígonos regulares conocido el radio: Triángulo, cuadrado, pentágono, hexágono y método general. 4 Construir de manera exacta la espiral. 5 Construir de manera exacta del óvalo y ovoide. 6 Construir de manera exacta 2 rectas tangentes a una circunferencia desde un punto. UNIDAD 2: 1 Construir de manera exacta el teorema de Tales. 2 Construir de manera exacta figuras semejantes, dada la razón de semejanza. Página 6 de 12

7 3 Construir de manera exacta la media proporcional y la proporción áurea. 4 Construir y manejar escalas, Conocer los diferentes tipos de escalas y elegir la más adecuada. 5 Definir y conocer los diferentes elementos de las redes modulares. Construir redes modulares a partir de diferentes módulos. UNIDAD 3: 1. Definir la percepción visual y sus características 2. Definir el lenguaje visual y sus tipos 3. Reconocer los aspectos a tener en cuenta en la comunicación visual 4. Conocer y explicar las funciones o finalidades de las imágenes 5. Definir el lenguaje audiovisual y reconocer diferentes ejemplos 6. Definir diferentes elementos del cine como: fotograma, plano, escena, secuencia, panorámica, travelín, zum, picado y contrapicado 7. Reconocer los diferentes tipos de planos. UNIDAD 4: 1. Trazar el alzado, planta y perfil de figuras sencillas, debidamente acotados. 2. Realizar croquis acotados de piezas 3. Construir la perspectiva caballera con coeficiente de reducción ½ o la perspectiva isométrica a partir de las vistas diédricas. UNIDAD 5 1. Reconocer en una imagen los elementos de la perspectiva cónica 2. Realizar un boceto sencillo en perspectiva cónica, caballera o isométrica Página 7 de 12

8 UNIDAD 6 1. Reconocer las clases de formas. 2. Definir un boceto, un apunte del natural y un croquis 3. Explicar los 3 grandes grupos de estilos artísticos. UNIDAD 7 1. Conocer los elementos de la expresión plástica y sus características. 2. Utilizar diferentes recursos para representar formas. UNIDAD 8 1. Explicar la naturaleza de la luz 2. Explicar los diferentes tipos de color: Color luz/ pigmento. 3. Explicar el proceso de percepción de los colores 4. Explicar las cualidades del color y reconocer en una obra plástica las cualidades del color: tono, valor y saturación 5. Conocer cuáles son los primarios y los secundarios y sus diferentes mezclas. 6. Explicar la armonía de afines, de complementarios y contraste de colores. Distinguir el tipo de armonía que presenta una obra plástica. UNIDAD 9 1. Conocer los diferentes efectos en función de las direcciones de la luz. 2. Explicar la técnica del claroscuro y las zonas de luz y sombra 3. Aplicar las distintas técnicas de rayado, mancha y grisalla para representar el claroscuro. 4. Conocer el siguiente listado de técnicas: Página 8 de 12

9 TÉCNICAS GRÁFICO-PLÁSTICAS: Dibujo 1. Lápices 2. Carboncillo 3. Pastel /Pastel al óleo 4. Ceras 5. Tinta 6. Bolígrafos 7. Rotuladores 8. Rotuladores calibrados Pintura 1. Mural 2. El fresco 3. Óleo 4. Acuarela 5. Témpera 6. Acrílicos 7. Aerógrafo Con objeto de facilitar el aprendizaje de los contenidos mínimos para la convocatoria de septiembre, les indico cuáles son los más importantes y en qué página del cuadernillo están: 1. Construcción de la mediatriz. P Construcción de la bisectriz. P 12 Página 9 de 12

10 3. Construcción de polígonos regulares conocido el radio: Triángulo, cuadrado, pentágono, hexágono y método general. p Construcción de triángulo equilátero dado el lado. P16 5. Construcción de triángulo dados los 3 lados. P16 6. Construcción de las mediatrices de un triángulo y cálculo del circuncentro. P18 7. Construcción de las alturas de un triángulo y cálculo del ortocentro. P18 8. Construcción de 2 rectas tangentes a una circunferencia desde un punto exterior Construcción de la espiral p Construcción del óvalo dado el eje mayor. p Construcción del teorema de Tales p Trazar el alzado, planta y perfil de figuras sencillas p. 45,47,49,51,53 ( Los alumnos tienen multitud de ejemplos realizados en clase) 13. Construir la perspectiva caballera con coeficiente de reducción ½ o la perspectiva isométrica a partir de las vistas diédricas o de otra perspectiva. p 55, 57,58 ( Los alumnos tienen multitud de ejemplos realizados en clase) 14. Definición de mediatriz, bisectriz, óvalo, figuras semejantes y teorema de Tales. P Qué es escala? P Qué funciones pueden tener las imágenes? P Qué es el cine? p Qué es fotograma, plano, escena y secuencia? p Tipos de planos. p 43 Página 10 de 12

11 20. Qué es panorámica, travelling, zoom, picado y contrapicado? p Nombra las clases de formas y pon un ejemplo. p Qué es un boceto, un apunte del natural y un croquis? p Explica los 3 grandes grupos de estilos artísticos. p Nombra los elementos de la expresión plástica. p Qué es la luz? p Qué tipos de color hay? Color luz/ pigmento. p Cómo vemos los colores? p Explica las cualidades del color p Cuáles son los primarios y los secundarios? Cómo se llama la mezcla de magenta y violeta? Y la mezcla de magenta y rojo? P Explica armonía de afines, de complementarios y contraste de colores. P Direcciones de la luz. P Qué es claroscuro? P Zonas de luz y de sombra. P Debes aprender el siguiente listado: p84 TÉCNICAS GRÁFICO-PLÁSTICAS: Dibujo a. Lápices b. Carboncillo c. Pastel /Pastel al óleo d. Ceras e. Tinta f. Bolígrafos Página 11 de 12

12 g. Rotuladores h. Rotuladores calibrados Pintura a. Mural b. El fresco c. Óleo d. Acuarela e. Témpera f. Acrílicos g. Aerógrafo Página 12 de 12