Valentí Guasch Director Centro de Transferencia de Tecnología a. UPC Miembro de la CP de RED OTRI

Transcripción

1 Papel de las OTRI en la valoración y certificación de la transferencia de conocimiento en el C.V. del personal docente e investigador de las universidades. Valentí Guasch Director Centro de Transferencia de Tecnología a. UPC Miembro de la CP de RED OTRI

2 Las OTRI. Misión. Estructura de activos y rutas de TRI. Indicadores. Papel de la OTRI en la TRI. Situación de Contexto. Porque es necesario valorar la TRI? Posición de las instituciones CNEAI ANECA. Parámetros a tener en cuenta. Conclusiones.

3 Son unidades de transferencia de conocimiento pertenecientes a universidades y organismos públicos de investigación españoles, cuya misión es apoyar y promover la generación de conocimiento y su transferencia a las empresas y otros agentes socioeconómicos. Actividades : Elaborar banco de datos de conocimientos, infraestructura i oferta I+D. Identificar resultados i evaluar el potencial de transferencia. Facilitar la transferencia de resultados de investigación. Gestión IPR, Valorización y Comercialización. Soporte integral a la gestión de la I+D y la Transferencia de resultados Han evolucionado hacia modelos de transferencia que garantizan una adecuada valoración de la I+D universitaria. 62 universidades, 13 OPI y 499 profesionales de transferencia (EDP)

4 Dominio I+D Investigación fundamental Capacidades Resultados Activos transferibles Dominio de la TC Contratos I+D Apoyo técnico Spin-off Rutas de transferencia Licencias 4

5 Capacidades. Sin estándares para generar definiciones o magnitudes que puedan asociarse a la evaluación del PDI. Resultados. Pueden identificarse estándares Patentes Modelos de utilidad Software y datos Variedades vegetales Know-how

6 Contratación de I+D+I I+D colaborativa. I+D bajo demanda. Apoyo técnico. (estudios, desarrollos, consultoría) Servicios técnicos. (análisis, ensayos, cálculos ) Licencias Patentes Software y BBDD Know-how (secreto) Spin-off En la mayor parte de estos mecanismos se pueden identificar algunos parámetros de calidad y formas de acreditación.

7 La encuesta RED OTRI Información representativa del estado de Transferencia de Conocimiento (TC) en las universidades españolas y de la actividad de sus OTRI. La encuesta dispone de muchos más parámetros objetivables como : tipo de proyecto, número, importe, ingresos, fecha de creación, %participación, retornos, condiciones, tipo de resultado,..

8 OTRI en la Universidad Gestionan y custodian la totalidad de datos de la I+D y la TRI. Emiten certificados a profesorado sobre su participación en actividades de I+D o TRI, regularmente. Elabora el ranking de puntuación interna de la actividad en I+D y TRI de los grupos y centros de la Universidad. Emite el libro de datos de la I+D de la Universidad. Soporte al Vicerectorado de I+D para la toma de decisiones. Algunas gestionan y custodian los datos del CVN Denotamos : Voluntad del PDI de reconocimiento de la TRI de calidad. Dificultades en la valoración de la calidad de la TRI en las diferentes instituciones. Voluntad política en fomentar i activar la TRI a la sociedad. Voluntad de las OTRI Ayudar a mejorar la identificación de la TRI en la evaluación del PDI y, consecuentemente, a fortalecer el valor de esta actividad.

9 CNEAI (Comisión Nacional de Evaluación de la Actividad Investigadora) Diferenciar la TRI de los desarrollos tecnológicos. Buscar la excelencia en las actividades de TRI. Vincular las actividades de TRI a investigación básica. Trazabilidad y rigor científico. Parámetros de impacto en mercado de las actividades de TRI. Incentivar el reconocimiento en la buena actividad de TRI. Reconocimiento. Sello de calidad. Definir criterios claros, contrastados y sin perjuicios. Transparencia en la certificación de los datos, pero manteniendo la confidencialidad. Posible necesidad de un agente externo a la universidad. Objetivo voluntario para el profesor : conseguir un complemento de productividad incentivador. Posibles alternativas.

10 ANECA (Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación) ( evaluación, certificación y acreditación de profesorado ) Disponer de criterios/elementos comparativos/contrastables de la calidad de la TRI/TC. Homogéneos y comunes. Disponer de un escalado de indicadores clave de I+D y TRI en %/n de las actividades participadas per el PDI en referencia a la totalidad de actividad de la universidad. Datos básicos desagregados. Posibilidad de variar baremos de puntuación en I+D y TRI en base la disponibilidad de la calidad contrastada de estos datos.

11 Necesidades para valorar la TRI. Definir los parámetros y criterios de calidad en la TRI. Criterios homogéneos a la diversidad de áreas. Evaluación transparente y con criterios de prueba. Agente externo a la OTRI? Garantizar la veracidad de los datos y la confidencialidad. Reconocimiento institucional. Retos derivados. Disponer de información y de indicadores de calidad sobre el impacto de la TRI en el mercado que permitan mejorar la políticas de inversión en I+D+i. Reconocer la excelencia de la TRI del profesorado. Incentivar las actividades de TRI en el profesorado desde su inicio en la universidad. Agentes principales para el profesorado: CNEAI ( evaluación de la actividad investigadora) ANECA ( evaluación, certificación y acreditación de profesorado )

12 Voluntad de las OTRI Ayudar y participar en la definición de los parámetros y criterios de calidad conjuntamente con CNEAI i ENAC para mejorar la identificación de la TRI en la evaluación del PDI y, consecuentemente, a fortalecer el valor de esta actividad.

13 ... GRACIAS POR SU ATENCIÓN...