Colegio Nuestra Señora de la Unidad Contrato pedagógico

Transcripción

1 MATERIA: EDUCACION ARTÍSTICA: PLASTICA 1 ES B EXPECTATIVAS DE LOGRO GENERALES Logren conocer, denominar y conceptualizar los componentes y materiales básicos del lenguaje plástico- visual en función de la expresión propia. Desarrollen la sensibilidad hacia lo estético y comunicacional. Desarrollen la imaginación, creatividad y la propia afectividad. Desarrollen la percepción y asimilen este lenguaje, con mayor análisis y profundidad. Logren fundamentar sus producciones. INTRODUCCIÓN A LA MATERIA Introducirlos en la materia, sus características, el campo que abarca, sus medios y posibilidades de uso. Descubrir las posibilidades de los elementos plásticos ya conocidos: el punto, la línea, la textura y el color. Aplicar los nuevos conceptos: espacio, marco y formato. Aplicar las diferentes cualidades en la composición, sus funciones. Descubrir la fuerza expresiva de los elementos plásticos visuales a la hora de componer y comunicar. Experimentar con las formas geométricas regulares e irregulares. Artes Plásticas una de las áreas artísticas. Elementos propios. Herramientas y técnicas. Diferenciación de las diferentes disciplinas artísticas. Mapa conceptual. Vocabulario. Actividad 1 (Marzo) Realizar 3 (tres) composiciones geométricas iguales utilizando únicamente líneas verticales y horizontales. Variar el grosor de las líneas. Los cuadrados y rectángulos que se formen serán cubiertos de las siguientes maneras: 1era composición: líneas negras regulares, uniformes y parejas, deben variar en tamaño y grosor. Los cuadrados y rectángulos irán pintados solo con colores primarios y blanco. 2da composición: líneas negras, regulares, uniformes y parejas, deben variar en tamaño y grosor (igual a la composición anterior). Respetando los espacios que se pintaron en la composición anterior serán reemplazados por texturas visuales; a mismo color misma textura. Algunas palabras para despertar tus ideas de textura visual: rayada, cuadriculada, escocesa, ladrillo, piedra, madera, alambre, zebra, leopardo, peces, plumas, tigre, nube, 3ra composición: líneas negras, irregulares, desparejas, ondulantes, valorizadas, deben variar en valor, tamaño y grosor. Se pinta igual que la composición 1 y 2 simultáneamente. Teniendo como resultados una tercera composición con textura y color. Marcadores amarillo, rojo, azul y negro. Regla / escuadra 30cm. Lápiz HB Hoja grande cortada en 4 partes iguales: una será para el boceto y las otras tres se copiará la composición. Se entrega en folio. EL ESPACIO PLÁSTICO BIDIMENSIONAL. Prof. Marcela García Olano Año 2013

2 Comprender la importancia de la línea y sus diferentes cualidades y funciones dentro del campo visual. Utilizar vocabulario específico y lograr comprender la clasificación de líneas por trayectoria, grosor y como generadora de formas. Utilizar distintos medios y materiales para el trazado de líneas. Visualizar sensaciones de espacio con el uso de las distintas líneas Adquirir mayor dominio y seguridad en el trazado de líneas. Que puedan expresarse por medio de este elemento del lenguaje plástico. Reconocer texturas visuales y táctiles, similitudes y diferencias. Experimentar distintos materiales y técnicas para realizar texturas, explotando lo propio de cada material. Desarrollar la imaginación en el uso de este nuevo elemento plástico para realizar imágenes propias. Marco de encierro. Variantes del formato de la superficie plástica. Sentido de composición. Unidad de configuración: articular en un todo coherente. Proporciones entre figura, superficie y color como indicadores espaciales bidimensionales. Actividad 2 (abril) Realizar 3 (tres) composiciones de un mismo paisaje natural inspirándose en una obra ya conocida. Simplificando la obra. Se debe ser lo más fiel posible a la imagen elegida. Cada composición deberá variar el formato 1era composición: paisaje realizado con un formato cuadrado de 20 x 20 2da composición: paisaje realizado con un formato rectangular de 20x 10 3era composición: paisaje realizado con un formato circular de 20cm de diámetro. Observar como se modifica la obra variando el formato. Observar como influyen los indicadores espaciales. Respetar las proporciones. Pintar con acuarela. Tener en cuenta la posición del formato para realizar el paisaje. Fotocopia o impresión del paisaje a realizar. 5 hojas A4 de computadora. Hojas n6 para pintar. Lápiz negro HB. Acuarelas. LA FORMA BIDIMENSIONAL Profundizar los conceptos básicos acerca del color. Utilizar el vocabulario específico. Ejercitar el uso del color con distintas técnicas y materiales. Comprender y aplicar el concepto de valor, temperatura, intensidad y saturación Aplicar colores primarios, secundarios, terciarios en sus composiciones. Aplicar las diferentes armonías: análogos y complementarios, entre otras. Utilizar el color como medio de expresión. Cuidar los materiales y herramientas de trabajo. La Línea. Como elemento protagónico. Independiente de contorno y configuraciones de formas. Diferentes modos de presentación. Posibilidades de conformación. Modelado y modulado. Prof. Marcela García Olano Año 2013

3 Fondo y Figura Diferentes tipos y calidades de figuras. Diferentes tipos de contorno. Proporciones: relaciones de tamaño. Actividad 3 (Mayo) Realizar 4 (cuatro) composiciones de una naturaleza muerta (copiar imagen). Variar la línea tanto en su estructura como en su trazo. Dar una nueva actitud a la composición. 1era composición: lápiz negro hb, 2b, 4b y 6b. Técnica modelado 2da composición: birome negras. Técnica modulado. 3era composición: línea abierta. Tinta china, aguada acuarela negra. Variar los grises: valor. 4ta composición: libre. Experimentar con diferentes texturas y valores. Combinar las anteriores técnicas de manera armoniosa y equilibrada. Biromes. Lápiz negro. Pincel. Témpera, acrílico, tinta china y/o acuarela. Agua Texturas. Textura visual: aquella que no presenta accidentes en su superficie. Textura táctil: aquella que presenta accidentes en su soporte. Actividad 4 (Junio) Realizar una mascara inspirada en los personajes de la independencia argentina. Actividad realizada para el acto del 9 de julio. Utilizar texturas tanto visuales como táctiles. Collage. Cartón. Materiales reciclables. Plasticola. Cinta papel. Tijera. Diario. Revistas. Temperas o acrílico. Huevera Agua Etc. Actividad 5 (Julio) Trabajo teórico-práctico. EL COLOR Aplicar los recursos compositivos a las realizaciones plásticas. Comprender la estructura general de una configuración plástica como una totalidad, a través de las acciones propuestas para el lenguaje plástico visual: observación, interpretación y comprensión. Relacionar los componentes del lenguaje plástico visual que intervienen en las producciones con el contexto sociocultural de referencia diferenciando modos de interpretación y efectos significativos. Analizar otras composiciones. Fundamentar la obra para darle mayor significado a la composición pictórica Subjetividad del observador. Prof. Marcela García Olano Año 2013

4 Asociaciones figuradas y emocionales. Elemento comunicacional básico. Características. temperatura: sensación térmica figurada. Valor: valor lumínico, claridad oscuridad. Intensidad: grado de pureza del color. Experimentación con el color matérico. Mezcla. Acromáticos. Experimentación con el color físico. Funciones del color. Formas expresivas del color. Actividad 6 (Agosto) Realizar 4(cuatro) composiciones sobre un paisaje natural variando las etapas del día: mañana, mediodía, tarde y noche. Trabajar el valor y la saturación del color. Hoja n6. Lápiz HB. Tempera o acrílico. LA COMPOSICIÓN Aplicar los recursos compositivos a las realizaciones plásticas. Comprender la estructura general de una configuración plástica como una totalidad, a través de las acciones propuestas para el lenguaje plástico visual: observación, interpretación y comprensión. Relacionar los componentes del lenguaje plástico visual que intervienen en las producciones con el contexto sociocultural de referencia diferenciando modos de interpretación y efectos significativos. Analizar otras composiciones. Fundamentar la obra para darle mayor significado a la composición pictórica. Relaciones activas entre los componentes de la superficie, la figura, el formato y color. Relaciones proporcionales: normal, predominante, excedido. Relaciones de ubicación. Relaciones de superficie, marco, formato, figura y valor. Simetría. Diversidades: simetría especular de eje vertical y horizontal. Simetría de rotación. Simetría de extensión translatoria. Formas. Actividad 7 (Septiembre) Realizar 4 (cuatro) composiciones pequeñas variando la simetría y asimetría; y el fondo y figura. 1era composición: simétrico, cromático. Figura compleja, fondo simple. 2da: composición: simétrico, acromático. Figura simple, fondo complejo. 3era composición: asimétrico, cromático. Figura simple, fondo complejo. 4ta composición: asimétrico, acromático. Figura compleja, fondo simple. Hoja n6 Revistas. Tijera. Plasticola. Actividad 8 (Octubre y Noviembre) Realizar diferentes composiciones basadas en los indicadores espaciales y de profundidad. Prof. Marcela García Olano Año 2013

5 Hoja n6 Lápiz negro HB, 2B, 4B y 6B. Tempera o acrílico. Actividad 9 (Noviembre) Trabajo teórico-práctico. PAUTAS DE DESEMPEÑO EN EL AULA Un buen comportamiento en el aula implica: atención, respeto por el docente y compañeros. Cumplimiento en el pedido de materiales, cuidado y limpieza de los materiales comunes. Atención y concentración en el trabajo durante la hora de clase. Desarrollo de las tareas individuales y/o grupales. Los alumnos que no cumplieran con las pautas establecidas para una adecuada convivencia áulica serán multados con llamadas de atención que de repetirse incidirán directamente en la calificación trimestral. O se aplicará en casos más específicos el reglamento del colegio para cuestiones de disciplina: observaciones, permanencias o sanciones. PAUTAS DE EVALUACIÓN Comprensión y buena respuesta a las consignas de trabajo. Interés, esfuerzo y dedicación. Participación en clase. Sensibilidad y creatividad. Responsabilidad en el cumplimiento de los materiales para trabajar en clase. Responsabilidad en la entrega de los trabajos y tareas, en tiempo y forma adecuada. La entrega a tiempo de los trabajos es muy importante. No hacerlo bajará la nota del trabajo y del concepto. Si al finalizar el trimestre los trabajos no fueran entregados se obtendrá un 1 (uno) como calificación final. Realización de trabajos prácticos y/o clases especiales. PAUTAS DE EVALUACIÓN EN EL PERÍODO DICIEMBRE - FEBRERO MARZO - PREVIA Para aprobar la materia a fin de año, es condición indispensable tener la carpeta completa con todo lo trabajado durante el año. El alumno que no apruebe la materia deberá entregar junto a la carpeta completa un trabajo teórico/práctico sobre un autor, movimiento o estilo artístico. El mismo se defenderá durante el examen, influyendo sobre la calificación final. Aprobar el 70% de la defensa del examen oral BIBLIOGRAFÍA: Resúmenes y guías de trabajo confeccionadas por el profesor. Prof. Marcela García Olano Año 2013