Neurofisiología -J.Fernandez.doc Pág.1 de 5

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1 Neurofisiología -J.Fernandez.doc Pág.1 de 5 UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES CARRERA DE PSICOLOGIA PROGRAMA NEUROFISIOLOGIA I. IDENTIFICACION DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR Carrera en que se dicta : Psicología Profesor o equipo : Prof. Jorge Fernández T. (Coordinador) : Prof. Marcial Beltramí B. Ciclo al que pertenece : Básico Semestre : 4 Modalidad : Presencial Carácter : Obligatorio Pre-requisitos : Psicobiología Año : 2007 II.- DESCRIPCIÓN / JUSTIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR El propósito principal del curso es entregar los conocimientos básicos necesarios para entender la manera de funcionar del Sistema Nervioso en un nivel suficiente para iniciar el estudio de la relación existente entre el operar del Sistema Nervioso y el comportamiento humano. La adecuada comprensión de esta relación, que será objeto de otra asignatura (Neurociencia Cognitiva), permite comprender mejor el comportamiento humano y a los seres humanos mismos. El curso pretende plantear y fundamentar dentro del dominio de las Ciencias Naturales, las hipótesis que pueden considerarse más válidas en el presente. El marco teórico se adscribe a la interpretación neuronal del operar del Sistema Nervioso, que lo concibe como una red cerrada de interacciones neuronales, interacciones de las cuales resultan los diversos aspectos del comportamiento. El programa se inicia situando la asignatura en el contexto de la misión de la Escuela, y explicando las bases del marco teórico. Se aborda a continuación el estudio de la estructura y función de las neuronas (y de sus auxiliares, las células de la neuroglía), para seguir con la Organización Funcional del S.N. (la constitución y funcionamiento de las vías y sistemas neuronianos), y finalizar con una visión resumida del Sistema de Conecciones Sinápticas de los Mamíferos. Necesariamente, y en forma paralela se revisa la estructura del Sistema Nervioso, conocimiento indispensable para adquirir una capacidad mínima suficiente de ubicación espacial, sin la cual por lo menos una parte de la información entregada es difícilmente comprensible. En el desarrollo del curso se ha escogido la aproximación enciclopédica en vez de la aproximación tópica (todos los contenidos, en un nivel introductoria, en vez de algunos temas escogidos), dado el contexto curricular en que la asignatura se imparte. En consecuencia, tiene un carácter introductorio y orientador antes que analítico profundo.

2 Neurofisiología -J.Fernandez.doc Pág.2 de 5 III.-OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR. III a.- OBJETIVOS GENERALES: 1.-. Comprender y explicar la relación entre el operar del Sistema Nervioso y el comportamiento humano, considerado como resultado de la interacción neuroniana, como una manera de comprender al ser humano en general, y su comportamiento en particular Comprender la necesidad de adquirir una actitud científica basada en la rigurosidad metodológica, la honestidad en la comunicación, y la aceptación de la incerteza, con la consecuente necesidad de confrontar constantemente los conocimientos y métodos propios con las observaciones personales. III b.- OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1.-. Explicar las características distintivas del quehacer de los psicólogos y su diferencia con el de neurobiólogos y psicofisiólogos, así como las importantes relaciones existentes entre ellos y la evolución convergente de sus disciplinas, entre sí y con otras, resultante en el concepto actual de Neurociencias, y su implementación Explicar algunos conceptos fundamentales de la Teoría Biológica del Conocimiento, utilizados en el marco teórico de la asignatura (Organización autopoyética, determinación estructural de la función, papel del ambiente en los cambios estructurales de los sistemas vivos y oclusión operacional de Sistema Nervioso) Aplicar, y explicar por qué se prefiere, la interpretación neuronal del operar del Sistema Nervioso y la semántica respectiva a la descripción informática (comunicacional) y a las interpretaciones cognitivistas (representacionales o simbólicas). Sin embargo, dada la utilización ampliamente difundida de la descripción informática se procura que sea posible compararla con la interpretación neuronal con relativa facilidad Explicar los procesos fisiológicos elementales del operar del Sistema Nervioso y sus bases estructurales (Neurohistología General, Neurofisiología General y Organización Funcional del Sistema Nervioso en general y en los mamíferos en particular) Demostrar capacidad de ubicarse espacialmente en el Sistema Nervioso en un nivel suficiente para proporcionar una base concreta a las descripciones teóricas de los detalles de la organización de las neuronas en redes neuronales y la descripción en ellas de vías nerviosas y sistemas funcionales, y constituir una línea de partdida para la asignatura siguiente (Neurociencia Cognitiva). 6.- Adquirir y/o aumentar las habilidades en observación, descripción, uso del idioma y razonamiento hipotético deductivo. IV. TEMATICAS O CONTENIDOS DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR Los contenidos se organizan en 4 unidades, de extensión desigual, subdivididas en secciones. Estas unidades se presentan en el orden original; sin embargo este orden puede alterarse, según la experiencia, durante el desarrollo del curso; la respectiva información puede siempre encontrarse en la unidad correspondiente del texto guía.

3 Neurofisiología -J.Fernandez.doc Pág.3 de 5 UNIDAD 1: Marco teórico. Presentación y discusión de aquellos aspectos del marco teórico que se aplican durante el desarrollo de las siguientes unidades del programa. UNIDAD 2: Estructura del Sistema Nervioso A.- Estructura del Sistema Nervioso Central (S.N.C.). B.-Orientación espacial. Eje y Planos de Simetría Algunas nociones sobre el desarrollo del Sistema Nervioso. UNIDAD 3: Neurobiología General Neurohistología. (Tejidos, Tejido nervioso, Neuronas, Neuroglía) Neurofisiología General. (Excitación. Terminaciones receptoras y potencial generador. Neurito (axon), potencial de acción e impulso nervioso. Sinapsis; neurotransmisores y receptores sinápticos; Estimulación Sináptica, potenciales post sinápticos e integración sináptica). UNIDAD 4: Organización Funcional del Sistema Nervioso Conceptos generales. (Definición. Vías nerviosas, Sistemas neuronianos y su relación con el comportamiento) Organización del SN de los Mamíferos. (Aplicación de lo anterior al Sistema Nervioso de los Mamíferos) Neurobiología Comparada de los vertebrados. V. METODOLOGIA DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR Sesiones de Aula: Las sesiones tienen una duración de 3 horas, en 2 bloques separados por un intervalo de 15 min. Durante la exposición del profesor se requiere constantemente de la participación de los alumnos, los que se organizarán en grupos pequeños cuando las circunstancias lo requieran. Dado que el horario asignado a las clases resulta ajustado para los contenidos y metodología considerados necesarios, las sesiones de aula se reducen al tratamiento de temas de especial dificultad y, cuando procede, al análisis de las pruebas rendidas, centrado en los temas problemáticos. La información debe ser completada por lecturas. Trabajo grupal de revisión bibliográfica: Se programa un trabajo de este tipo, el que será indicado temprana-mente en el curso de la Asignatura. Serán encargados a grupos pequeños de alumnos. Su objetivo principal es comparar en diversas fuentes los contenidos de la asignatura de mayor cercanía profesional. Se elaborará informe, en la forma que se especificará oportunamente, que será comunicado en una disertación breve. Como actual calendario no da espacio para disertaciones, éstas ocuparán parte del horario de algunas clases. Grupos de Estudio: Esta es una actividad voluntaria que reemplaza a las ayudantías. Estos grupos son presididos y apoyados por un Ayudante y/o Profesor y se desarrollan como actividad extra curricular. Tienen por objeto aclarar dudas y crear un espacio de discusión de las materias abordadas en clase. El cupo máximo de estos grupos se fija tentativamente en 20.

4 Neurofisiología -J.Fernandez.doc Pág.4 de 5 VI. EVALUACION DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR. 1.- PRUEBAS DE CÁTEDRA Los logros alcanzados se medirán en 2 oportunidades, con intervalos aproximados de 6 a 8 semanas, a contar del inicio del curso. Las pruebas serán escritas, incluirán los temas tratados hasta la semana anterior a la prueba incluyendo el análisis de figuras anatómicas y la interpretación de registros electrofisiológicos cuando corresponda. Por el carácter mismo del curso, en que cada capitulo se apoya en conocimientos anteriores, cada una de las pruebas podrá incluir preguntas referentes a materias ya rendidas y que sean pertinentes (éstas no están especificadas en el contenido de la prueba respectiva, por su carácter coyuntural). Las Pruebas de Cátedra contribuyen en un 75% a la configuración de la Nota de Presentación. 2.- REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA. Este trabajo, que deberá exponerse (la exposición tiene una ponderación superior al documento escrito), contribuye en un 15% a la configuración de la Nota de presentación. VII. RECURSOS REQUERIDOS PARA LA ACTIVIDAD CURRICULAR Textos en Biblioteca. Información en la red interna. Data, en todas las clases. BIBLIOGRAFIA BASICA Y OBLIGATORIA DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR 1. Fernández Tornini, J.: "Curso Introductorio de Psicobiología". (Tomo 1). Mimeo Universidad Central de Chile, (Edición digital revisada, en red interna). 2. Fernández Tornini, J.: "Atlas de Neuroanatomía", 1999 (Revisión edición 1991). (Edición digitalizada revisada 1996). 3. Capítulos seleccionados de la Bibliografía Complementaria VIII. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA 1. Bear, M.F., Connors, B.W., Paradiso, M.A.: Neurociencia. Explorando el cerebro. Editorial Masson-Williams & Wilkins España SA., (Versión en Castellano de Neuroscience: Exploring the Brain, 1996). 2. Carlson, N.R.: Fundamentos de Psicología Fisiológica. 2ª Edición. Editorial Prentice Hall Hispano-Americana, 1996 (Versión en Castellano de Physiological Psychology, 1995). 3. Kandel, E.R; Schwartz, I.H.; Jessel, T.M.: "Neurociencia y Conducta". Editorial Mc Graw-Hill, (Versión en Castellano de "Essentials of Neural Science and Behavior", Appleton-Lange, 1995). 4. Maturana, H.; Varela, F.: "El árbol del Conocimiento". Editorial Universitaria, 1984

5 Neurofisiología -J.Fernandez.doc Pág.5 de 5 5. Purves, Dale, y otros: Invitación a la Neurociencia. Editorial Médica Panamericana, 2001 (Versión en Castellano de Neuroscience, 1997 ). 6. Pinel, J.P.J.: Biopsicología. 4ª Ed. Prentiss-Hall, 2001 (Versión en Castellano de Biopsychology, 2000). 7. Rosenzweig, M.R.; Leiman, A.I.: "Psicologia Fisiológica" (21 Edición). Editorial Mc Graw-Hill, (Versión castellana de "Physiological Psychology", Editorial Mc Graw- Hill, 1989).