María Jesús Cuéllar Moreno

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1 (PROGRAMA EN EXTINCIÓN) EXPRESIÓN CORPORAL OPTATIVA 6 CRÉDITOS Titulación en la que se imparte/ Curso /Cuatrimestre: MAESTRO ESPECIALISTA EDUCACIÓN FÍSICA. 3º Curso 1º cuatrimestre Curso académico: Profesorado: María Jesús Cuéllar Moreno Aula asignada y ubicación: Teoría: A Práctica: A (Pabellón de Deportes) Se especificará por anticipado mediante correo electrónico del aula virtual el lugar concreto. Horario de Tutorías: Martes (9-10 h. y 12,30-13,30), Jueves (9-10 h.) y Viernes (10-13 h.). Ubicación del despacho: Ubicación: Módulo A. Pabellón de Deportes, 1ª planta Teléfono del despacho: Correo electrónico: mcuellar@ull.es Página Web: Presentación: Esta asignatura contribuye a la formación del Maestro Especialista en EF a través de las actividades expresivas. Su objeto de estudio es el conocimiento técnico de los lenguajes expresivos del cuerpo, así como el estudio de la didáctica específica relacionada con los mismos. Introduce y capacita al Expresión Corporal. Curso Página 1 de 5

2 alumnado para la intervención educativa sobre estos contenidos y para diferentes aplicaciones del lenguaje corporal como medio de comunicación, tanto en la Educación Primaria como en otros contextos. Su estudio es de gran importancia para el ejercicio profesional de todo docente, en tanto que con su desarrollo se contribuye a utilizar adecuadamente los componentes quinésicos y proxémicos que condicionan una mejor gestualidad, postura corporal, proximidad, contacto visual y expresión facial; así como de los componentes sonoros comunicativos que condicionan la comunicación y eficacia de los mensajes. Se encuentra relacionada con la asignatura Bases Teóricas y Didácticas de la Educación Física (1º Curso), Educación Física de Base, Teoría y Práctica de los Juegos Motores y, finalmente, Bases Biológicas y Fisiológicas del Movimiento (2º Curso). En el panorama nacional es una asignatura reconocida en la totalidad de planes de estudios ), de los Planes de Estudios de Maestro Especialista en Educación Física, cuyas competencias, objetivos y contenidos básicos se encuentran dirigidos hacia el desarrollo integral del alumnado en la sociedad. Objetivos: 1. Mejorar el conocimiento las diferentes manifestaciones y técnicas relacionadas con las distintas actividades de Expresión Corporal. 2. Adquirir las habilidades necesarias para la adecuada aplicación de los fundamentos teóricos y didácticos que sustentan la intervención pedagógica en Expresión Corporal. 3. Mejorar la comunicación personal, el conocimiento del cuerpo, la creatividad y el sentido del ritmo del alumnado. 4. Desarrollar habilidades de discusión intelectual entre ellos mismos y el profesor. 5. Adquirir y saber utilizar los procesos y procedimientos propios de las tareas de investigación. 6. Discrinar las dimensiones y significados de las actividades expresivas, su valor como factor socio-cultural y su implicación en la educación del individuo. 7. Valorar la Expresión Corporal como un factor importante de autoconocimiento personal que contribuye a la educación, socialización del alumnado y conocimiento personal. 8. Conocer y discriminar las características de las diversas manifestaciones expresivas, deduciendo las consecuencias pedagógicas pertinentes. 9. Adquirir la capacidad de analizar y tratar didácticamente los diversos contenidos expresivos, adecuando su desarrollo a las características de los destinatarios, fines educativos del currículo escolar y naturaleza estructural de cada uno. 10. Conocer y aplicar las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación a la materia Expresión Corporal. Contenidos: BLOQUE I. EL LENGUAJE DEL CUERPO Tema 1. La Expresión Corporal. Concepto y fundamentación. Evolución histórica. Pilares básicos. Expresión Corporal. Curso Página 2 de 5

3 Aplicaciones y tendencias actuales. Tema 2. El lenguaje del cuerpo. La comunicación no verbal. La conducta expresiva. El lenguaje corporal y elementos que lo componen. Elementos sonoros comunicativos y sus características. Tema 3. La Expresión Corporal en el currículo de Educación Física en Educación Primaria. La Expresión Corporal en el ámbito educativo. La Expresión Corporal en la concepción de Área, las competencias, objetivos, bloques de contenidos y evaluación. Interdisciplinariedad con otras materias del currículo. BLOQUE II. TÉCNICAS DE LAS DIFERENTES MANIFESTACIONES CORPORALES Tema 4. Métodos y técnicas de Expresión Corporal: psico-corporales, corrección postural y pedagógicoeducativas. Tema 5. El proceso de representación expresiva. Manifestaciones expresivas con un alto contenido comunicativo: la dramatización, el juego dramático, el mimo, las sombras corporales, luz negra y circo. Actividades de representación. Tema 6. Manifestaciones expresivas con un alto contenido rítmico. La Danza: concepto y significado. Estilos y modalidades de danza: danzas populares, bailes de salón, bailes canarios. BLOQUE III. PEDAGOGÍA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL Tema 7. El proceso creador en Expresión Corporal. La programación de Expresión Corporal. Fases y progresión. El aprendizaje de Expresión Corporal. Funciones pedagógicas de los objetos en Expresión Corporal. Tema 8. Metodología expresiva. Modelos pedagógicos para la enseñanza de la Expresión Corporal en Educación Primaria. Orientaciones metodológicas para la aplicación de la Expresión Corporal en el contexto educativo. Tema 9. La evaluación en Expresión Corporal. Funciones de la evaluación. El momento de la evaluación. Tipos de evaluación. Procedimientos para evaluar. Metodología: Mediante un proceso de tutorización y seguimiento del alumnado (presencial y virtural) e individualizado con la profesora de la asignatura, empleándose estrategias de enseñanza instructivas y emancipativas para la elaboración de autoevaluarse. Evaluación: La evaluación atenderá tanto al conocimiento y aprendizaje de los contenidos trabajados como de la metodología utilizada. Se evaluará también el proceso enseñanza-aprendizaje del alumnado y capacidades expresadas en los objetivos asociados a los contenidos fundamentales de la asignatura. Como modalidades de evaluación se podrá elegir entre la opción A y opción B. Dicha elección se realizará a primeros de curso tras contactar con la profesora. Estas son: OPCIÓN A La evaluación será formativa y continua. La calificación resultará del promedio que se obtenga entre las Expresión Corporal. Curso Página 3 de 5

4 notas conseguidas en las diversas actividades y tareas indicadas en el aula virtual. Los trabajos deberán ser realizados durante el desarrollo de la asignatura con sus correspondientes revisiones parciales. Todos los trabajos se entregarán en el aula virtual en los plazos establecidos. OPCIÓN B Esta opción constará de un examen único con un valor total de 10 puntos. Bibliografía: Bibliografía básica: Arteaga, M.; Viciana, V. y Conde, J. (1997). Desarrollo de la expresividad corporal: tratamiento globalizador de los contenidos de representación. Barcelona: Inde. Decreto 126/2007, de 24 de Mayo, para la Enseñanza Primaria en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Canarias (BOC, 6 de Junio de 2007). Castañer, M. (2000). Expresión corporal y danza. Barcelona: Inde. Cuéllar, M.J. (2005). Expresión Corporal. Santa Cruz de Tenerife: Arte Digital. Cuéllar, M.J. (2006). Expresión corporal y diversidad: un instrumento para el desarrollo e integración del alumnado. En, O. M. Alegre de la Rosa, (Coord.). Organización escolar y diversidad (pp ). Málaga: Aljibe. Cuéllar, M.J. y Francos, C. (coord.) (2008). Expresión y Comunicación Corporal para la Educación, Recreación y Calidad de Vida. Sevilla: Wanceulen. Learreta, B. (1999). Análisis de los contenidos de Expresión Corporal a través de los textos legales a lo largo de la historia del sistema educativo español. En, Actas del XVII Congreso Nacional de Educación Física, Vol. I. (pp ). Huelva: Instituto Andaluz del Deporte. Learreta, B.; Sierra, M.A. y Ruano, K. (2005). Los contenidos de Expresión Corporal. Barcelona: Inde. Learreta, B.; Ruano, K. y Sierra, M. A. (2006). Didáctica de la expresión corporal: talleres monográficos. Barcelona: Inde. Motos, T. (1999). Creatividad dramática. Santiago: Universidad de Santiago de Compostela. Motos, T. y Aranda, L. (2001). Prácticas de la Expresión Corporal. Guadalajara: Ñaque. Motos, T. y Tejedo, F. (1999). Prácticas de Dramatización. Madrid: La avispa. Pease, A. (1997). El lenguaje del cuerpo. Barcelona: Paidós. Expresión Corporal. Curso Página 4 de 5

5 Montávez, M. (1998). Expresión Corporal. Propuestas para la acción. Málaga. Re-Crea y Educa. Ruano, K. (2009). Perspectiva cronológica en la intervención de la Expresión Corporal sobre la dimensión emocional. En K.Ruano y G.Sánchez (coord.). Expresión Corporal y Educación (pp ). Sevilla: Wanceulen.. Bibliografía de ampliación: Arteaga, M.., Viciana, V. y Conde, J. (1997). Desarrollo de la expresividad corporal: tratamiento globalizador de los contenidos de representación. Barcelona: Inde. Blázquez, D. y Sebastiani, E. (coord.). (2009). Enseñar por competencias en Educación Física. Barcelona: Inde. Montávez, M. y Zea, M.J. (2004). Recreación Expresiva. Volumen I y II. Málaga. Re-Crea y Educa. Castañer, M. y Camerino, O. (1992). Unidades didácticas para primaria I: bailando en la escuela, el cuerpo expresivo, material alternativo y percepción. Barcelona: Inde.García López, L.M. y Gutiérrez Díaz del Campo, D. (2002). Análisis y estructuración de los contenidos de expresión corporal. Docencia e Investigación: Revista de la Escuela Universitaria de Toledo, 27, 12, Disponible [5 de marzo de 2010] en: DIALNET, Solomó, C. (2009). Bailes de salón. Unidades didácticas para secundaria III. Barcelona: Inde. García Ruso, H. (1997). La Danza en la escuela. Barcelona: Inde. Rückle, H. (2000). Cómo entender el lenguaje del cuerpo. Madrid: DRAC. Rebel, G. (1995). El lenguaje corporal. Lo que decimos a través de nuestras actitudes, gestos y posturas. Madrid: EDAF. Wainwirght, G. (1998). Aprende tú sólo El lenguaje del cuerpo. Madrid: Pirámide. Vizuete, M. (coord.). (2003). Los Lenguajes de la expresión. Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Expresión Corporal. Curso Página 5 de 5