Código-Materia: Innovación cultural y empresarial

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Juan Cruz Figueroa
hace 6 años
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1 CENTRO DE INDUSTRIAS CULTURALES CENTRO DE DESARROLLO DEL ESPÍRITU EMPRESARIAL Código-Materia: Innovación cultural y empresarial Requisito: Semestre 6 aprobado Programa-Semestre: 7 Semestre Período académico: Intensidad semanal: 3 horas. Créditos: 3 Descripción La importancia que las industrias culturales y creativas tienen en la ciudad y en nuestra región se basa en las dos dimensiones de su impacto en nuestra sociedad: La transmisión de ideas, valores, modos de vida, que reflejan la idiosincrasia o características culturales de la comunidad, contribuyendo a dar sentido de pertenencia y de identidad. Y son fuerza motora en el desarrollo socio-económico, debido a su participación en la generación de fuentes de empleo, de creación de nuevas producciones y de nuevos bienes y servicios. Además, a través del uso del conocimiento permiten obtener valores agregados en todas las actividades. Son, tal vez, el ámbito más amplio para la innovación de una sociedad. Sin embargo, se hace necesario que en la industria cultural y creativa se dinamice el espíritu empresarial, ya que es un aspecto primordial para el fortalecimiento de todas las organizaciones. De esta manera, el desarrollo de competencias empresariales de los individuos que participan y apoyan las expresiones y actividades culturales, son condiciones necesarias para mejorar la competitividad, la calidad y las probabilidades de éxito y sostenibilidad de sus organizaciones. Por esta razón, se ofrece el curso de Innovación Cultural y Empresarial que despertar en los estudiantes las competencias o habilidades que permitan fortalecer el desarrollo de una idea empresarial relacionada con la industria cultural y creativa, como forma de generación de nuevos panoramas para su desarrollo profesional. Objetivos General Al finalizar el curso el estudiante será consciente de la importancia de la Industria cultural y creativa en los procesos de desarrollo. Además, entenderá su papel activo dentro de la industria cultural como generador de nuevas ideas empresariales relacionadas con los procesos artísticos, culturales y creativos en la ciudad. Terminales

2 Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de: Comprender el valor de las ideas, de las actividades culturales y creativas dentro del proceso de transformación social del país y de su realidad en la región y en la ciudad. Comprender la dinámica del sector de la industria cultural y creativa: El estudiante analizará la posición de su papel activo o agente de cambio. Generar inquietudes sobre nuevas formas de desarrollo personal y profesional. Reflexionar acerca de las competencias, actitudes, conocimientos, valores y capacidades empresariales que son necesarias para el desarrollo de una idea de base cultural y creativa. Comprender que la innovación empresarial es un componente básico para la competitividad en la industria cultural y creativa. Específicos Relacionado con la temática de las unidades a trabajar, el curso deberá permitirle al estudiante lo siguiente: Módulo 1: Exploración de diferentes sectores culturales de la ciudad Qué es la industria cultural y creativa? Comprender las diferencias entre lo cultural, lo artístico y lo creativo. Comprender el entorno en el que evolucionan la industria cultural y creativa. Conocer la actualidad de la industria cultural y creativa en nuestra ciudad y región. Módulo 2: La relación entre el desarrollo económico y la industria cultural y creativa Explicar la trascendencia de las industrias cultural y creativa en el desarrollo de nuestras ciudades: Analizar su papel como generadora de desarrollo económico en lo local, regional, nacional e internacional. Comprender el impacto de la industria cultural y creativa: Economía creativa; The Warhol Economy; Mercados culturales. Presentar y analizar los sectores económicos y su entorno que integran la dinámica de la industria cultural y creativa Cómo se comercializa la cultura y lo creativo? Módulo 3: Espíritu empresarial cultural y creativo Identificar las características de un empresario cultural o creativo: Explicar el papel del empresario de base cultural en la transformación social del país dentro de un marco ético y de un proceso de conciencia social Analizar las competencias empresariales y compararlas con la administración del talento. Comprender la importancia de la asociatividad como proceso de fortalecimiento del empresario cultural. Complementarios Del Proyecto Educativo Institucional: Al terminar el curso cada estudiante habrá tenido la oportunidad de avanzar en el fortalecimiento de las siguientes capacidades expuestas en el Proyecto Educativo Institucional (PEI):

3 La capacidad de relacionarse con los otros en la expresión de ideas y sentimientos, y en la transmisión y recepción de información. La capacidad intelectual que incluye la aptitud para la investigación, el análisis, la síntesis, la conceptualización, el manejo de información, el pensamiento sistémico, el pensamiento crítico y la solución de problemas. La capacidad de trabajo personal efectivo qué involucra la capacidad de planeación, de actuación efectiva, de reconocimiento del cambio, de innovación, de autocrítica y de aprendizaje personal permanente. La capacidad de trabajo en equipo que agrupa las capacidades de liderazgo, las relaciones interpersonales, el trabajo bajo presión y la negociación. De la Formación en Espíritu Empresarial Por otro lado, como parte de la metodología que el CDEE ha diseñado para el desarrollo del Espíritu Empresarial, en este curso el estudiante avanzará en el fortalecimiento de las siguientes competencias empresariales: Visión de carrera empresarial Sensibilidad social Orientación al logro Flexibilidad Amplitud perceptual Empatía Administración del talento Orientación al mercado Informes, exposiciones, material de análisis Todo el material producido, a través del análisis investigativo de un tema en particular tendrá como resultado alguno de estos tres elementos: un informe escrito, una exposición o un taller. En algunos casos estos trabajos deberán ser expuestos en clase y en otros el profesor podrá realizar una evaluación rápida del material de estudio. Trabajos de evaluación de cada módulo Módulo 1: Por estudiante, escoger una red, un museo, un empresario, institución, actividad cultural para su estudio y análisis. Estudiantes realizan un proyecto de caracterización de la industria cultural, basándose en la institución seleccionada y el perfil empresarial, en el que se planteen las debilidades, fortalezas, oportunidades y amenazas. Módulo 2: Diseño de proyecto o de mejoramiento de una organización ya existente, que tenga un impacto local o regional. Módulo 3: Plan de análisis de una idea, producto o servicio cultural, destacando atributos, recursos, sostenibilidad y formas de gestión empresarial.

4 Evaluaciones En algunos casos el profesor realizará una evaluación rápida del material de estudio (exámenes cortos). La nota estará compuesta por los trabajos de cada módulo adicionando los informes, exposiciones y material de análisis de las clases que el profesor decida realizar. Participación Dado que no existe el concepto de examen final, la asistencia se computará sobre todas las actividades propias del curso: reuniones en el salón de clase, seminarios realizados por fuera del salón de clase, visitas empresariales, sustentaciones de trabajos y asesorías. Se entiende por participación el compartir puntos de vista y reflexiones en ejercicios, comprobaciones de estudio de documentos, realización de casos, participación en discusiones, en talleres y sesiones de clase. Puntualidad y cumplimiento en la entrega de trabajos, informes de lectura y demás actividades asignadas por el profesor. Recuerde que al ser la participación un elemento clave en el desarrollo del curso y en la consecución de los objetivos propuestos, la asistencia a clase será exigible. Todo estudiante que no haya asistido al menos al 80% de las horas correspondientes a la materia, su calificación será No aprobado. Metodología Las actividades académicas y didácticas utilizadas por el profesor para lograr los objetivos de aprendizaje propuestos son: Antes de la clase, los estudiantes: Estudiarán el material asignado por el profesor y realizarán las actividades requeridas. Prepararán los temas de discusión, las preguntas o dudas que tengan. Coordinarán las actividades propuestas (empresarios invitados, películas, salidas). Durante la clase, los estudiantes: Atenderán las exposiciones en las cuales el profesor presentará algunos conceptos básicos sobre los diferentes temas. Plantearán las dudas que han surgido durante el proceso de estudio del tema a tratar. Responderán las preguntas formuladas por el profesor sobre el material de estudio. Propondrán y realizarán actividades vivenciales o experienciales por desarrollar. Propondrán y realizarán las discusiones sobre temas trabajados en clase.

5 Participarán en las actividades de revisión y consolidación de conceptos que proponga el profesor. Presentarán y sustentarán, mediante informes orales y/o escritos cuando sea requerido, las actividades realizadas antes de la clase. Participarán activamente de discusiones sobre temas expuestos en clase. Participarán activamente durante la visita de empresarios e invitados. Después de la clase los estudiantes: Establecerán las relaciones entre los temas tratados en la clase y el conocimiento previamente adquirido. Resolverán los ejercicios de aplicación del tema. Bibliografía Parrish, David: Camisetas y corbatas, una guía para negocios creativos. Universidad Jorge Tadeo Lozano. Bogotá, Economía creativa: varios autores. Varela V., Rodrigo: "Innovación Empresarial: Arte y Ciencia en la Creación de Empresas". Tercera Edición. Pearson Education. Bogotá, Casos empresariales

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