Héroes de antes y de ahora. En el mes de febrero asistí a la primera jornada de tres de capacitación en servicio a

Transcripción

1 Héroes de antes y de ahora Edith Silvana Pérez En el mes de febrero asistí a la primera jornada de tres de capacitación en servicio a desarrollarse en el primer semestre del año 2009 en el área de Prácticas del Lenguaje para Educación Primaria 2. En dicha capacitación se leyó y completó un material de trabajo entregado por la Dirección General de Cultura y educación, dirección capacitación, con distintas propuestas de actividades, proyectos didácticos a desarrollar en dicha área. Un proyecto didáctico para 5º año proponía trabajar con mitología griega y sus héroes. Realmente me entusiasmó la propuesta y además fui estimulada, acompañada A llevarla a cabo por la capacitadora el área, en nuestro distrito la profesora de Lengua Claudia Giménez. Realizada la planificación trimestral, reunidos los libros necesarios y la información acerca del tema es que fue presentada la propuesta a los alumnos de 5º año C y D turno tarde de la E P nº 2 Domingo Faustino Sarmiento, distrito de Pehuajó, provincia de Buenos Aires, por la docente Edith s. Pérez, quien desarrolló la misma. Presentación del proyecto: Se desarrollaron sesiones de lectura por parte del docente, de manera intensiva los días lunes, donde se les ofrecían diversos relatos sobre la Mitología griega y sus héroes. Se les mostraron imágenes, pinturas. Haciendo hincapié finalmente en la secuencia de lectura de mitos,pero profundizando en un solo héroe Hércules,

2 para escribir una nueva hazaña de este personaje, una que no haya sido escrita antes (la décimo tercera hazaña). Además los alumnos realizaron un folleto sobre el héroe favorito con el fin de promover la lectura de mitos, héroes en los alumnos de 4º y 6º año, haciendo eje en un personaje (héroe). PRIMERA PARTE: Durante varias semanas se desarrollaron sesiones de lectura del docente, donde se ofrecieron diversos relatos sobre héroes de la Mitología griega: Heracles o Hércules, Odiseo o Ulises, Aquiles, Teseo, Jasón, Perseo y otros. Libros leídos a los alumnos: El libro de los héroes, dioses y seres fantásticos de la Mitología griega. (J. A Arroyo P. Zamboni), Hércules, más que un hombre, menos que un Dios. (Iris Rivera), Dioses, héroes y heroínas. (Fernández Stacco) y además selección de otros mitos extraídos de diversos libros: Dafne Y Apolo, Penélope y Ulises, La isla de los cíclopes, Hércules, contra la hidra de Lerna, L a historia de Teseo. (Se trabajó en el ámbito de: Las prácticas del lenguaje en torno a la literatura). Previamente se les comentó de qué tratan los mitos, sus características. Luego de la lectura, algunos comentaban, preguntaban, se mostraban muy interesados, curiosos por saber y escuchar más. Varios se compraron los libros presentados por la docente. Mientras se desarrolló esta secuencia de lecturas, se realizaron variadas prácticas de escritura en torno a los ámbitos de contexto de estudio y participación ciudadana: + averiguaron de qué tratan los mitos, clases, características, protagonistas. +localizaron Grecia en un planisferio político y buscaron información sobre ese lugar

3 mitológico, realizando, luego de una puesta en común, un texto informativo. +armaron un diccionario mitológico con las palabras específicas de este tipo de lecturas: oráculo febo sobrehumano- mito hazaña héroes Olimpo - centauro- Grecia- Atenas cíclope dioses- gigantes- monstruos- etc. +eligieron un héroe y escribieron su biografía. +confeccionaron el árbol genealógico de cada héroe ya investigado. +trabajaron con La historia de Teseo, realizando la estructura narrativa del relato: Partida Camino_ Retorno- teniendo en cuenta preguntas y lo ubicaron ( camino de Teseo) en un mapa de Grecia: Atenas viaje de Teseo- Creta (laberinto)- retorno a Atenas. +esta actividad facilitó la realización de un RESUMEN de la historia de Teseo. Se les explicó en qué consistía y cómo hacerlo. Además hicieron de otros héroes trabajando con una fotocopia que se les presentó en forma grupal. +inventaron para el héroe que más les gustó, una manera distinta de realizar el viaje, un recorrido y un destino diferente al del relato original. +imaginaron un nuevo monstruo, distinto a los que se les presentó en las lecturas y lo describieron. Se conversó acerca de este tema. Repasamos en qué consistía, cómo se hacía, qué se tenía en cuenta. +narraron la lucha entre un héroe y el monstruo que inventaron, teniendo en Cuenta que los héroes contaban con la protección de los dioses. +escribieron recomendaciones de los libros leídos extraclase. En el ámbito de Participación Ciudadana, se realizaron las siguientes actividades: +definición de héroe: héroes de antes héroes de ahora se parecen- se diferencian- puede un hombre normal convertirse en héroe? o se necesita de

4 habilidades o poderes sobrenaturales para alcanzar esta condición? Si fueras un héroe: a quién ayudarías? cuáles serían tus metas, ideales?. tendrías que cambiar algún aspecto negativo tuyo?. +realización de una encuesta. Se preparó entre todos en el pizarrón, encuestaron a miembros de su familia, comunidad, niños entre 10 y 12 años, docentes. +seleccionaron héroes que no fueran de la mitología griega y explicaron en Que se asemejaban o se diferenciaban, porque se los consideró héroes, cuál es la cualidad que distingue a cada uno. +imaginaron, crearon su propio héroe y le realizaron una ficha de presentación: Nombre- lugar de nacimiento padres- características. Por qué la sociedad debiera adoptarlos como héroes?. Héroes de la actualidad: +confeccionaron una lista con los héroes que se destacaron, destacan en las Distintas disciplinas: deporte, cultura, educación,salud, sociedad +buscaron artículos periodísticos referidos a ellos. Se leyeron y comentaron. +indicaron las características por las cuales se los considera héroes. SEGUNDA PARTE: Elaboración de folletos sobre el héroe favorito. Se les explicó en qué consistía, cuál era su propósito. Ellos contaron que sabían que eran, los conocían. Se reunieron en grupos, parejas y realizaron el folleto teniendo en cuenta si era hijo de un dios rey mortal inmortal- protector de alguna ciudad, reina do todopoderoso para sus protegidos reconocido por algún poder, rasgo particular de su carácter(astucia-perseverancia-generosidad)-fuerza física extraordinaria belleza- increíbles hazañas-

5 Primero elaboraron un boceto y lo mostraron a pares y señorita, se hicieron Comentarios acerca de que cambiar, o no. (tipo de letra-escritura-imagen) Finalmente se reprodujeron y mostraron y comentaron en los otros años de 2º Ciclo de la institución. TERCERA ETAPA: seguir distintas hazañas de un mismo héroe. Se retomó la secuencia de lectura de mitos, pero profundizando en un solo héroe Hércules, con sus doce trabajos y otras escenas de su vida. La propuesta fue saber sobre todas las hazañas de este personaje para inventar y escribir una nueva, una que no haya sido escrita nunca antes. Escribieron El décimo tercer trabajo de Hércules. Para realizarlo tuvieron en cuenta que nuevo trabajo le podría encomendar el Rey, por qué sería imposible o muy difícil de concretar, quién sería su enemigo para vencer el desafío, un ser sobrenatural, un ejército de un pueblo determinado, una fuerza de la naturaleza contra la que los hombres no pueden, el ambiente, personajes. Se trabajó en borrador, se hicieron correcciones en cuanto a ortografía, tiempos verbales, ajustes entre nº del sujeto y del verbo, uso de conectores. Las hicieron entre compañeros, con las intervenciones del docente. Se pasaron los trabajos en una hoja prolija con letra clara con las correcciones adecuadas. Se leyeron al grupo de pares y se confeccionó un pequeño libro con estas escrituras. Eligieron nombre, dibujo a incluir, se redactaron entre todos las palabras de presentación Lo llevaron a sus hogares para compartir con sus familias lo realizado en clase. Libros leídos extraclase por los alumnos: Mitos y leyendas de los terribles dioses: + entre el sol y las tinieblas. +chicas que eran unas diosas. +rayos,truenos

6 y centellas. +la ira de los dioses. Autora: Iris Rivera. De los libros que había seleccionado para que ellos leyeran extraclase estaban agotados por ello se leyeron los anteriores. Ellos eran: Jasón y el vellocino, Las aventuras de Ulises, Los doce trabajos de Hércules, Perseo y la Gorgona Medusa, Teseo y el minotauro. McCaughream, Geraldine y Ross. Relato de los héroes griegos Green, Roger Laucelyn. Es de destacar el trabajo realizado por los alumnos, el entusiasmo y motivación con que realizaron las actividades,trajeron información y leyeron en sus hogares. Fue una experiencia muy positiva haber desarrollado este tema. En reunión de padres estos manifestaron el entusiasmo con que realizaban sus tareas, actividades diarias y cómo les pedían que les compren los libros. En caso de ser elegido este trabajo para exponer se mostrarán todos los trabajos realizados por los alumnos en los distintos ámbitos de prácticas del lenguaje, libros utilizados por el docente y los alumnos, pequeño libro realizado con el héroe Hércules. DATOS DE LA AUTORA: E- mail: edithdaireaux@hotmail.com Docente titular desde 1995 con 23 años de antigüedad.desde el año 1998 me desempeño en la E. P nª 2 Domingo Faustino Sarmiento de la ciudad de Pehuajó, prov. de Buenos Aires. He ejercido la docencia en segundo ciclo, preferentemente desarrollando los contenidos de las áreas de Ciencias Sociales y Prácticas del lenguaje. Asiduamente me estoy capacitando en ambas áreas. Nombre de la institución: E P nª 2 Domingo Faustino Sarmiento Nivel: Primario