Quieres saber de mí? Mi biografía

Transcripción

1 saber de mí? Mi biografía 1. Identificación Nivel: Primario Área: Lengua Española Área: Tercero SC 01: Conozco la vida de otros Resumen: La autobiografía es un texto que vincula a las niñas y los niños con sus experiencias de vida. Es un tipo de narración en la que la persona relata su vida, se describe a sí misma y cuenta cuándo nació, quiénes son sus padres, dónde nació, cómo ha sido o fue su vida en sus diferentes etapas: niñez, adolescencia y adultez. Para la producción de autobiografías conviene hacer una sesión individual con cada niño o niña en la que se pueda construir el contenido a partir de preguntas y respuestas acerca de su vida. Por ello, se han elaborado actividades individuales, grupales y se propone la participación y ayuda de padres, madres y tutores para la producción de autobiografías. 1

2 2. Descripción Base teórica o conceptual La autobiografía es un tipo de narración en la que la persona relata su vida, se describe a sí misma y cuenta cuándo nació, quiénes son sus padres y madres, dónde nació, cómo ha sido o fue su vida en sus diferentes etapas: niñez, adolescencia o adultez. La estructura de la autobiografía incluye un inicio, un nudo y un desenlace o final que cierra una etapa o periodo de tiempo en la vida de la persona. La persona gramatical que se enuncia en la autobiografía es el yo. Los verbos estarán en pasado y conjugados en la primera persona: nací, crecí, empecé la escuela, etc. Orientaciones La producción de textos requiere un tratamiento procesual en el que se debe tomar en cuenta tanto el contenido como las normas de la lengua oral y escrita. Para la producción de autobiografías, conviene hacer una sesión individual con cada niño o niña en la que se pueda construir el contenido a partir de preguntas y respuestas como: Dónde naciste? En qué clínica, hospital? A qué hora naciste? Si no las sabe, anime a preguntar a sus padres o tutores. Aprendizajes esperados Selecciona los eventos de su vida para elaborar su autobiografía. Elabora su autobiografía siguiendo una estructura narrativa. Describe aspectos relacionados con los hechos de su vida. Usa conectores de orden y la primera persona para organizar su autobiografía. 2

3 Mapa conceptual la autobiografía es un texto en el que una persona narra su vida con una con una estructura gramatica de y con verbos en inicio nudo final primera persona pasado adverbios temporales Recursos didácticos digitales Para el docente: Pautas para escribir una autobiografía para estudiantes de primaria. Disponible en: com/pautas-escribir-autobiografia-estudiantes-primaria-hechos_114847/ Recursos materiales necesarios para las actividades Hojas de papel o cuaderno (obligatorio). Lápices de colores (opcional). Recursos didácticos que se aportan como Anexo Anexo 1: Autobiografía de Pablo Neruda. Anexo 2: Pautas para la comprensión de la autobiografía. Anexo 3: Ficha para la producción de una autobiografía. 3

4 3. Secuencia didáctica Tiempo total estimado para todas las actividades El tiempo total para la realización de esta propuesta es de 3 sesiones de 45 minutos. 1ª sesión: Lectura de una autobiografía. 2ª sesión: Sesión de preparación del texto y producción oral. 3ª sesión: Redacción de la autobiografía. Actividades de inicio Conocemos a nuevas personas Duración: 45 minutos Situación de aprendizaje: Yaneris y Esteban son nuevos estudiantes. Se juntan por primera vez con los demás niños. No nos conocen así que decidimos con la profesora realizar unas autobiografías para poder conocernos. Organizados en círculos, expresaremos la situación de aprendizaje. Preguntaremos si alguien sabe en qué hospital nació y a qué hora nació. Comentaremos la importancia del nacimiento y de las circunstancias que lo rodean. Comentaremos que van a leer un texto del poeta chileno Pablo Neruda. Leeremos el fragmento de la autobiografía en Anexo 1. Haremos énfasis en el orden en que ocurren los hechos. Usaremos la ficha de comprensión del Anexo 2. Invitaremos a los y las estudiantes a expresar su propio concepto de autobiografía. 4

5 Otras actividades Narro mi autobiografía en forma oral Duración: 45 minutos Recordaremos la situación de aprendizaje y propondremos que piensen y anoten algunos datos para su autobiografía (ver Anexo 3). Daremos unos 15 minutos para la actividad. Les propondremos que narren oralmente su autobiografía con los datos que anotaron. Escucharemos y corregiremos errores de organización temporal, uso de tiempos verbales adecuados, uso de la primera persona, uso de adverbios de tiempo, estructura: introducción, desarrollo y conclusión. Revisaremos aspectos de contenido de las narraciones orales y les invitaremos a preguntar a sus padres algunos detalles de sus vidas. Podemos seguir las pautas sugeridas en el recurso digital. Asignaremos la tarea: traer un borrador escrito de su autobiografía. Actividad de cierre Escribimos nuestras autobiografías y nos dibujamos Duración: 45 minutos Organizados en filas, recordaremos la situación de aprendizaje. Revisaremos la tarea: primer borrador de la autobiografía. Revisaremos contenido, orden, uso de la primera persona, los verbos en pasado, los adverbios de orden temporal y la ortografía. Luego de corregir errores, pasarán en limpio su texto y se dibujarán a sí mismos. 5

6 4. Si observas, trata Si observas Que los niños y niñas no recuerdan los hechos de su vida. Trata Haga preguntas sobre: Cuál es tu juguete favorito? Cuándo entraste por primera vez a la escuela? Cómo son tus abuelos, viven contigo? Sabes por qué te pusieron ese nombre? 6

7 5. Recursos didácticos para el docente y el estudiante ANEXO 1 Ejemplo de autobiografía de Pablo Neruda: Confieso que he vivido Mis padres llegaron de Parral, donde yo nací. Allí, en el centro de Chile, crecen las viñas y abunda el vino. Sin que yo lo recuerde, sin saber que la miré con mis ojos, murió mi madre doña Rosa Basoalto. Yo nací el 12 de julio de 1904, y un mes después, en agosto, agotada por la tuberculosis, mi madre ya no existía. La vida era dura para los pequeños agricultores del centro del país. Mi abuelo, don José Angel Reyes, tenía poca tierra y muchos hijos. Los nombres de mis tíos me parecieron nombres de príncipes de reinos lejanos. Se llamaban Amóos, Oseas, Joel, Abadías. Mi padre se llamaba simplemente José del Carmen. Salió muy joven de las tierras paternas y trabajó de obrero en los diques del puerto de Talcahuano, terminando como ferroviario en Temuco. Texto: Confieso que he vivido, autor Pablo Neruda (fragmento) 7

8 ANEXO 2 Pautas para la comprensión del texto autobiografía 1. Anticipación del contenido a partir del título y las ilustraciones (si el texto las tuviera). 2. Lectura, paso a paso, deteniéndose en el inicio, nudo y desenlace, si fuera posible. 3. Responder preguntas con la lectura como estas: Dónde nació Cómo era su lugar de nacimiento Quiénes fueron sus padres Cómo fueron sus primeros años de vida 4. Establecer el orden en que ocurrieron los hechos: qué pasó al inicio, luego, después a partir del uso de expresiones temporales, conectores, verbos y adverbios. 5. Situar a la persona que narra con las referencias al yo y el uso de variantes pronominales como mí, me y los verbos conjugados en primera persona. 8

9 ANEXO 1 Ficha para la producción de autobiografías Nací el del año. Era un día y a las nací yo. Mis padres son Tengo muchos tíos y tías. Me llamo porque mis padres.. Nací en el pueblo de porque. Este pueblo (barrio/sector) es. El primer año de mi nacimiento mis papás me contaron que. Mi primer día de escuela fue.luego,. Finalmente, ya tengo años y vivo muy feliz con mis padres y mis hermanos. 9