Propuesta didáctica: El príncipe destronado

Transcripción

1 Propuesta didáctica: El príncipe destronado 1

2 Título de la propuesta: El príncipe destronado Link del recurso: ISBN: Descripción: Descripción: A través de la lectura del libro y la realización de las actividades se comprenderá mejor la actitud de Quico, el protagonista, ante la llegada de su nueva hermana, así como las relaciones familiares. Edad: años Idioma: Español Área: Ciencias Sociales, Geografía e Historia Educación ético-cívica Lengua y Literatura Herramientas: El príncipe destronado 2

3 Plataforma: Libro digital Descripción del recurso: Un día en la vida de Quico, un niño de tres años, nos lleva a comprender, a través de sus vivencias y travesuras, cómo vive su papel de «Príncipe destronado», al haberle quitado la pequeña Cris el privilegio de ser el «rey de la casa». A través de los ojos de Quico, vemos, también, el mundo que lo rodea: sus padres, sus hermanos; el amor pero también el desamor que lo envuelven. Objetivos: Facilitar la comprensión del libro Conocer el perfil biográfico de Miguel Delibes Fomentar las relaciones entre hermanos Dar a conocer situaciones machistas Competencias básicas de aprendizaje: Competencia lingüística Social y ciudadana Autonomía e iniciativa personal Temas: Familia (la convivencia familiar, la relación entre padres e hijos y entre hermanos, la infancia) Conducta positiva (la convivencia, la verdad, la maduración personal) Conducta negativa (los celos fraternales, la soledad) 3

4 Valores: Valores familiares (respeto y cariño entre padres e hijos, sentimientos hacia la familia) Camino hacia la madurez (encuentro con uno mismo, asumir los nuevos roles) Aceptación del otro/respeto a la diversidad Metodología pedagógica: Aprendizaje colaborativo Aprendizaje basado en juegos Actividades: Actividades para antes de la lectura: Actividad 1: Miguel Delibes fue un escritor muy relevante y conocido por todos. Sus novelas han sido llevadas al cine y han obtenido numerosos galardones. Pediremos a los alumnos que, tras visitar la página web de su fundación ( elaboren una breve biografía sobre él. Actividad 2: El príncipe destronado es una metáfora de la situación de una persona que ha tenido cierta relevancia y de repente se ve relegada a un puesto inferior o le han arrebatado todos los privilegios que tenía. Sugeriremos a los alumnos que piensen en qué momento de su vida han tenido una situación similar o cuenten la situación de alguien famoso al que le haya podido ocurrir (por ejemplo, a un deportista de élite). Actividad 3: Propondremos a los alumnos que observen la portada del libro y que se aventuren a imaginar el argumento del libro. 4

5 Actividades durante la lectura: Actividad 4: Leeremos en voz alta el siguiente fragmento de la novela: «Los complejos y eso. Todo eso viene de cuando niños, ya ves. Una cosa a la que no le das importancia y, a lo mejor, de mayor, un complejo. Son cosas muy enrevesadas, ésas, pero Pepa Cruz, ya lo oyes, antes una enfermedad que un complejo. Es muy serio, hija, eso de los complejos». Pediremos a los alumnos que expliquen qué son los complejos y porqué motivo se refiere a ellos el padre de Quico. Actividad 5: En la novela se ve claramente la diferencia entre las clases sociales. Por grupos, pediremos a los alumnos que identifiquen qué personajes pertenecen a una clase social y cuáles a otra. Actividad 6: Uno de los temas recurrentes en la novela es el machismo en la España franquista. Por parejas, pediremos a los alumnos que encuentren ejemplos de machismo en la novela. Actividades para después de la lectura: Actividad 7: La novela parte del nacimiento de una hermanita para Quico. Utilizaremos esta situación para establecer un debate sobre las relaciones entre hermanos. Podremos dividir la clase en dos grupos distintos para que expongan las ventajas y desventajas de tener hermanos. 5

6 Actividad 8: Los capítulos de la novela están titulados según las horas del día. Estableceremos un diálogo sobre porqué el autor ha decidido titularlos así y pediremos a los alumnos que inventen un título nuevo para cada capítulo. Actividad 9: Esta novela de Delibes ha sido llevada al cine bajo el título La guerra de papá. Sugeriremos a los alumnos el visionado de la película y les pediremos que busquen semejanzas y diferencias entre esta y el libro. Recursos: Ordenadores, ipads, móviles, papel Dinámica(s) para poner en marcha la propuesta: Actividades colectivas para antes, durante y después de la lectura Organización de grupos de trabajo Lectura de los libros Actividades digitales individuales 6

7 Evaluación: Descripción: Se utilizará una rúbrica (Anexo 1) por cada alumno en la que a través de la observación será cumplimentada. Procedimiento: Observación directa y sistemática Producciones de los alumnos Valoración positiva de las tareas realizadas Observación del comportamiento de los alumnos Grado de implicación de la tarea Fuente: Delibes, M. (2003). El príncipe destronado. Barcelona, España: Editorial Planeta. Autor: Elaborado por el equipo de Leemos. Leemos es una iniciativa para el fomento de la lectura liderada por Fundación Telefónica y Fundación José Manuel Lara. Licencia: Editorial Planeta (Sello: Destino) 7

8 Anexos: Anexo 1: Rúbrica de evaluación Categorías Excelente imaginadas 9-10 Notable 7-8 Bien 5-6 Insuficiente 3-4 Lectura del libro El alumno lee el libro hasta el final y sabe resumir perfectamente su argumento dando múltiples detalles. El alumno lee el libro hasta el final y sabe resumir el argumento sin dar muchos detalles. El alumno lee el libro con cierta dificultad pero llega al final. Tiene dificultades para resumir el argumento. El alumno no acaba de leer el libro. Tiene dificultades para resumir el argumento. Implicación del grupo en las actividades grupales El alumno participa activamente y hace aportaciones creativas. El alumno participa activamente y hace alguna aportación. El alumno participa y tiene dificultades para realizar aportaciones. El alumno no participa y tiene dificultades para realizar aportaciones. Realización de las actividades digitales Responde a todas las actividades satisfactoriamente, las ocho de carácter general y las dos específicas. Responde seis actividades de carácter general y dos de las específicas. Responde cuatro actividades de carácter general y una de las específicas. Responde solo cuatro de las actividades, ya sean generales o específicas. Calificación final de la tarea: Lectura del libro: 50% Participación en las actividades grupales: 20% Aportaciones creativas: 10% Realización de actividades específicas del libro: 20% 8