Programa INTEMO. Dpto.Orientación. Almedina School. Founded Guarantee of expertise

Transcripción

1 Programa INTEMO Dpto.Orientación Founded 1992 Almedina School Educación Infantil,Primaria,Secundaria y Bachillerato Early Years, Primary, Secondary and Sixth Form Guarantee of expertise Garantía de saber hacer

2 c/espliego s/n -ESPAÑA- CÓRDOBA Por qué Educar en Emociones? La educación actual se encuentra en continuo cambio, en un nuevo paradigma, en el que debemos prestar atención a conceptos fundamentales, como la capacidad para gestionar nuestras emociones, para volvernos hacia otra inteligencia, la que se ha venido a llamar Inteligencia Emocional (IE). La formación integral de las personas va más allá del entrenamiento de la inteligencia abstracta y académica. Hasta finales del siglo XX, nuestra sociedad, y en concreto la escuela, ha dado preferencia a los aspectos intelectuales y académicos de la educación. Pero es el momento de que las competencias emocionales y sociales se enseñen en las aulas, y nuestro centro apuesta por ello. En las últimas décadas numerosos estudios han demostrado el vínculo potencial de las habilidades emocionales sobre el bienestar individual y la felicidad subjetiva. Estamos ante una evidencia científica, avalada por estudios empíricos. Esta inteligencia si se desarrolla durante la infancia, tiene una profunda influencia en ámbitos muy diferentes de nuestra vida adulta. La repercusión a lo largo del ciclo vital es clara. La educación así concebida mejora el clima en el aula, mejora la capacidad de solucionar conflictos, y reduce los niveles de ansiedad. Está acreditado que si se entrena genera mejores resultados en la formación de los jóvenes, en su vida privada e incluso en la cohesión social a través de las familias. Y todo ello redundará en la mejora de la capacidad creativa e integradora de la sociedad. La capacidad para gestionar nuestras emociones, si se aprende durante la infancia, tiene una profunda influencia en ámbitos muy diferentes de nuestra vida adulta. 2

3 Que es Inteligencia Emocional? Es la capacidad de las personas para percibir, expresar, comprender y regular sus emociones y las de los demás. Implica saber percibir y explicar las emociones de modo adecuado, entender las de los demás, utilizarlas para procesar la información, solucionar los problemas, tomar decisiones y regularlas de forma eficaz. Los padres del concepto de Inteligencia Emocional son los profesores Peter Salovey (Yale University) y John Mayer (University of Hampshire) que publicaron en 1990 el primer artículo sobre el tema. Ha sido un concepto que ha tenido una enorme repercusión mediática y social porque capta la intuición de muchas personas. La evolución del concepto ha hecho latente que no basta con tener una inteligencia abstracta y académica para tener éxito en la vida. Son precisas otras habilidades adicionales más relacionadas con lo emocional y lo social. La IE es una inteligencia genuina basada en el uso adaptativo de las emociones para solucionar problemas y situarse de forma adecuada en el medio. Guarantee of expertise c/espliego s/n - SPAIN - CÓRDOBA Garantía de saber hacer 3

4 Programa Intemo c/espliego s/n -ESPAÑA- CÓRDOBA El programa INTEMO es un programa de educación emocional dirigido a niños y adolescentes, que se centra en el aprendizaje de habilidades emocionales desde un enfoque muy práctico y con una metodología que permite desarrollar cada una de las habilidades que son ejercitadas. El programa INTEMO está avalado científicamente y los resultados empíricos de su aplicación han mostrado efectos positivos a medio y largo plazo en ámbitos tan diferentes como la salud mental, la agresividad o la empatia de los niños y adolescentes. Autor Pablo Fernández Berrocal es catedrático de Psicología de la Universidad de Málaga. Director del Laboratorio de Emociones en la Universidad de Málaga. Es autor de numeros libros y artículos sobre inteligencia emocional. 4

5 Objetivos del Programa Desde nuestro centro somos conscientes de la necesidad de educar los aspectos emocionales y sociales de forma explícita, con unos objetivos claros: Mejorar la empatía y el clima de convivencia en el aula. Ampliar la creatividad. Desarrollar una buena capacidad de resolución de conflictos. Disminuir los niveles de ansiedad. Cuatro Habilidades de la I.E. Percepción, evaluación y expresión de las emociones, esta destreza emocional consiste en la habilidad para identificar y reconocer tanto los propios sentimientos como los de aquellos que te rodean. Asimilación Emocional, implica la habilidad para tener en cuenta los sentimientos cuando razonamos o solucionamos problemas. Esta habilidad se centra en cómo las emociones afectan al sistema cognitivo y cómo nuestros estados afectivos ayudan a la toma de decisiones. Estas cuatro ramas forman una jerarquía, de forma que la percepción de emociones es la habilidad de nivel más básico y la regulación emocional es el componente de mayor nivel en la jerarquía y también el de mayor complejidad, de este modo la habilidad para regular nuestras emociones y la de los demás se construye sobre la base de las competencias representadas en las otras tres ramas. Comprensión Emocional implica la habilidad para desglosar el amplio y complejo repertorio de señales emocionales, etiquetar las emociones y reconocer en qué categorías se agrupan los sentimientos. Regulación Emocional la capacidad para estar abierto a los sentimientos, tanto positivos como negativos, y reflexionar sobre los mismos para descartar o aprovechar la información que los acompaña en función de su utilidad. Guarantee of expertise Garantía de saber hacer c/espliego s/n - SPAIN - CÓRDOBA 5

6 c/espliego s/n -ESPAÑA- CÓRDOBA Desarrollo del Programa Quién? Los profesores son el eje fundamental en el programa, por lo que serán formados en IE, así como orientados y auditados para asegurar la calidad de la puesta en marcha del programa. Todo el claustro de profesores está implicado en la implantación del programa. Cuando? En todos los momentos de la vida escolar y de manera transversal en el currículo, pero especialmente en las tutorías grupales de Primaria y de Secundaria. Cómo? Los profesores que son capaces de crear un clima emocional positivo, que convierten la clase en un lugar agradable y seguro, y que saben transmitir su entusiasmo e ilusión por el aprendizaje y el conocimiento, logran que a sus alumnos les guste la escuela. Las actividades del programa INTEMO están distribuidas en cuatro fases que corresponden a las cuatro ramas del modelo teórico de Inteligencia Emocional (IE) de Mayer y Salovey (1997). Mediante sencillos ejercicios prácticos, adaptados según edad y etapa educativa, los alumnos desarrollarán estas habilidades emocionales para convertirlas en una herramienta esencial de su vida académica y personal. 6

7 Familias El Colegio y los profesores serán esenciales en el entrenamiento de la educación emocional y social de los alumnos, pero la influencia y la participación de los padres es fundamental. Se ha demostrado, a través de diferentes estudios, que los padres con un estilo educativo exigente pero positivo son los que educan hijos con más Inteligencia Emocional. Para conocer la evolución del programa los padres recibirán información general sobre aspectos relacionados con el mismo a través de la web y la plataforma del centro. Tras las sesiones de seguimiento realizadas por el equipo del Laboratorio de Emociones de la UMA, se informará a la familia de la evolución de los grupos clase, asi como la de su hijo. Resultados Esperados MENOS ANSIEDAD DEPRESIÓN CONSUMO DE DROGAS CONFLICTOS INTERPERSONALES Un contexto familiar con un estilo de exigencia positivo, que sabe controlar y supervisar, pero a la vez fomenta la autonomia personal, fomenta tambien las habilidades de comprensión y regulación emocional de sus hijos. MEJOR RELACIONES FAMILIARES E INTIMAS RELACIONES SOCIALES RENDIMIENTO ACADÉMICO RELACIONES PROFESIONALES Guarantee of expertise c/espliego s/n - SPAIN - CÓRDOBA Garantía de saber hacer 7

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