CRITERIOS DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN 1º Bachillerato

Transcripción

1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN 1º Bachillerato CRITERIOS DE EVALUACIÓN del curso: Domina los trazados geométricos fundamentales en el plano y los aplica en la resolución de problemas prácticos en los que sea necesario construir triángulos, cuadriláteros, polígonos, figuras semejantes y transformaciones geométricas. Diseña y/o reproduce formas no excesivamente complejas, que en su definición contengan enlaces entre la circunferencia y recta y/o entre circunferencias. Utiliza el sistema diédrico para representar figuras planas y volúmenes sencillos. Realiza perspectivas axonométricas de cuerpos, definidos por sus vistas principales, y viceversa, ejecutadas a mano alzadas y/o delineadas. Utiliza y construye escalas gráficas para la interpretación de planos y elaboración de dibujos. Representa piezas y elementos industriales o de construcción sencillos, valorando la correcta aplicación de las normas referidas a vistas, acotación y simplificaciones indicadas en la representación. Culmina los trabajos de dibujo técnico, utilizando los diferentes procedimientos y recursos gráficos, de forma que estos sean claros, limpios y respondan al objetivo para los que han sido realizados. Participa activamente en proyectos cooperativos vinculados a la materia, mostrando actitudes de tolerancia y flexibilidad. Criterios evaluación BLOQUE I Resolver problemas de configuración de formas poligonales sencillas en el plano con la ayuda de útiles convencionales de dibujo sobre tablero, aplicando los fundamentos de la geometría métrica de acuerdo con un esquema paso a paso y/o figura de análisis elaborada previamente. Dibujar curvas técnicas y figuras planas compuestas por circunferencias y líneas rectas, aplicando los conceptos fundamentales de tangencias, resaltando la forma final determinada e indicando gráficamente la construcción auxiliar utilizada, los puntos de enlace y la relación entre sus elementos. Criterios evaluación BLOQUE II Relacionar los fundamentos y características de los sistemas de representación con sus posibles aplicaciones al dibujo técnico, seleccionando el sistema adecuado al objetivo previsto, identificando las ventajas e inconvenientes en función de la información que se desee mostrar y de los recursos disponibles. Representar formas tridimensionales sencillas a partir de perspectivas, fotografías, piezas reales o espacios del entorno próximo, utilizando el sistema diédrico o, en su caso, el sistema de planos acotados, disponiendo de acuerdo a la norma las proyecciones suficientes para su definición e identificando sus elementos de

2 manera inequívoca. Dibujar perspectivas de formas tridimensionales a partir de piezas reales o definidas por sus proyecciones ortogonales, seleccionando la axonometría adecuada al propósito de la representación, disponiendo la posición de los ejes en función de la importancia relativa de las caras que se deseen mostrar y utilizando, en su caso, los coeficientes de reducción determinados. Dibujar perspectivas cónicas de formas tridimensionales a partir de espacios del entorno o definidas por sus proyecciones ortogonales, valorando el método seleccionado, considerando la orientación de las caras principales respecto al plano de cuadro y la repercusión de la posición del punto de vista sobre el resultado final. Criterios evaluación BLOQUE III Valorar la normalización como convencionalismo para la comunicación universal que permite simplificar los métodos de producción, asegurar la calidad de los productos, posibilitar su distribución y garantizar su utilización por el destinatario final. Aplicar las normas nacionales, europeas e internacionales relacionadas con los principios generales de representación, formatos, escalas, acotación y métodos de proyección ortográficos y axonométricos, considerando el dibujo técnico como lenguaje universal, valorando la necesidad de conocer su sintaxis, utilizándolo de forma objetiva para la interpretación de planos técnicos y para la elaboración de bocetos, esquemas, croquis y planos. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES: BLOQUE I Diseña, modifica o reproduce formas basadas en redes modulares cuadradas con la ayuda de la escuadra y el cartabón, utilizando recursos gráficos para destacar claramente el trazado principal elaborado de las líneas auxiliares utilizadas. Determina con la ayuda de regla y compás los principales lugares geométricos de aplicación a los trazados fundamentales en el plano comprobando gráficamente el cumplimiento de las condiciones establecidas. Relaciona las líneas y puntos notables de triángulos, cuadriláteros y polígonos con sus propiedades, identificando sus aplicaciones. Comprende las relaciones métricas de los ángulos de la circunferencia y el círculo,

3 describiendo sus propiedades e identificando sus posibles aplicaciones. Resuelve triángulos con la ayuda de regla y compás aplicando las propiedades de sus líneas y puntos notables y los principios geométricos elementales, justificando el procedimiento utilizado. Diseña, modifica o reproduce cuadriláteros y polígonos analizando las relaciones métricas esenciales y resolviendo su trazado por triangulación, radiación, itinerario o relaciones de semejanza. Reproduce figuras proporcionales determinando la razón idónea para el espacio de dibujo disponible, construyendo la escala gráfica correspondiente en función de la apreciación establecida y utilizándola con la precisión requerida Comprende las características de las transformaciones geométricas elementales (giro, traslación, simetría, homotecia y afinidad), identificando sus invariantes y aplicándolas para la resolución de problemas geométricos y para la representación de formas planas. Identifica las relaciones existentes entre puntos de tangencia, centros y radios de circunferencias, analizando figuras compuestas por enlaces entre líneas rectas y arcos de circunferencia. Resuelve problemas básicos de tangencias con la ayuda de regla y compás aplicando con rigor y exactitud sus propiedades intrínsecas, utilizando recursos gráficos para destacar claramente el trazado principal elaborado de las líneas auxiliares utilizadas. Aplica los conocimientos de tangencias a la construcción de óvalos, ovoides y espirales, relacionando su forma con las principales aplicaciones en el diseño arquitectónico e industrial. Diseña a partir de un boceto previo o reproduce a la escala conveniente figuras planas que contengan enlaces entre líneas rectas y arcos de circunferencia, indicando gráficamente la construcción auxiliar utilizada, los puntos de enlace y la relación entre sus elementos. BLOQUE II Identifica el sistema de representación empleado a partir del análisis de dibujos técnicos, ilustraciones o fotografías de objetos o espacios, determinando las características diferenciales y los elementos principales del sistema. Establece el ámbito de aplicación de cada uno de los principales sistemas de representación, ilustrando sus ventajas e inconvenientes mediante el dibujo a mano alzada de un mismo cuerpo geométrico sencillo.

4 Selecciona el sistema de representación idóneo para la definición de un objeto o espacio, analizando la complejidad de su forma, la finalidad de la representación, la exactitud requerida y los recursos informáticos disponibles. Comprende los fundamentos del sistema diédrico, describiendo los procedimientos de obtención de las proyecciones y su disposición normalizada. Diseña o reproduce formas tridimensionales sencillas, dibujando a mano alzada sus vistas principales en el sistema de proyección ortogonal establecido por la norma de aplicación, disponiendo las proyecciones suficientes para su definición e identificando sus elementos de manera inequívoca. Visualiza en el espacio perspectivo formas tridimensionales sencillas definidas suficientemente por sus vistas principales, dibujando a mano alzada axonometrías convencionales (isometrías y caballeras). Comprende el funcionamiento del sistema diédrico, relacionando sus elementos, convencionalismos y notaciones con las proyecciones necesarias para representar inequívocamente la posición de puntos, rectas y planos, resolviendo problemas de pertenencia, intersección y verdadera magnitud. Determina secciones planas de objetos tridimensionales sencillos, visualizando intuitivamente su posición mediante perspectivas a mano alzada, dibujando sus proyecciones diédricas y obteniendo su verdadera magnitud. Comprende el funcionamiento del sistema de planos acotados como una variante del sistema diédrico que permite rentabilizar los conocimientos adquiridos, ilustrando sus principales aplicaciones mediante la resolución de problemas sencillos de pertenencia e intersección y obteniendo perfiles de un terreno a partir de sus curvas de nivel. Realiza perspectivas isométricas de cuerpos definidos por sus vistas principales, con la ayuda de útiles de dibujo sobre tablero, representando las circunferencias situadas en caras paralelas a los planos coordenados como óvalos en lugar de elipses, simplificando su trazado. Realiza perspectivas caballeras o planimétricas (militares) de cuerpos o espacios con circunferencias situadas en caras paralelas a un solo de los planos coordenados, disponiendo su orientación para simplificar su trazado. Comprende los fundamentos de la perspectiva cónica, clasificando su tipología en función de la orientación de las caras principales respecto al plano de cuadro y la repercusión de la posición del punto de vista sobre el resultado final, determinando el punto principal, la línea de horizonte, los puntos de fuga y sus puntos de medida.

5 Dibuja con la ayuda de útiles de dibujo perspectivas cónicas centrales de cuerpos o espacios con circunferencias situadas en caras paralelas a uno solo de los planos coordenados, disponiendo su orientación para simplificar su trazado. Representa formas sólidas o espaciales con arcos de circunferencia en caras horizontales o verticales, dibujando perspectivas cónicas oblicuas con la ayuda de útiles de dibujo, simplificando la construcción de las elipses perspectivas mediante el trazado de polígonos circunscritos, trazándolas a mano alzado o con la ayuda de plantillas de curvas. BLOQUE III Describe los objetivos y ámbitos de utilización de las normas UNE, EN e ISO, relacionando las específicas del dibujo técnico con su aplicación para la elección y doblado de formatos, para el empleo de escalas, para establecer el valor representativo de las líneas, para disponer las vistas y para la acotación. Obtiene las dimensiones relevantes de cuerpos o espacios representados utilizando escalas normalizadas. Representa piezas y elementos industriales o de construcción, aplicando las normas referidas a los principales métodos de proyección ortográficos, seleccionando las vistas imprescindibles para su definición, disponiéndolas adecuadamente y diferenciando el trazado de ejes, líneas vistas y ocultas. Acota piezas industriales sencillas identificando las cotas necesarias para su correcta definición dimensional, disponiendo de acuerdo a la norma. Acota espacios arquitectónicos sencillos identificando las cotas necesarias para su correcta definición dimensional, disponiendo de acuerdo a la norma. Representa objetos con huecos mediante cortes y secciones, aplicando las normas básicas correspondientes. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Mediante la asistencia regular a clase, la atención activa a las explicaciones y la realización de ejercicios y exámenes, el alumno deberá mostrar los conocimientos que va adquiriendo relativos a los diferentes conceptos estudiados, los procedimientos que aplica en la resolución de ejercicios y problemas. La observación de la actitud en las clases, la disponibilidad del material solicitado, la entrega de actividades en la fecha señalada y, por último, su habilidad en el uso tanto de los instrumentos de dibujo como de los

6 recursos gráficos. En cada evaluación habrá: Exámenes obligatorios en fecha prevista con antelación suficiente. Láminas y ejercicios (el cuaderno es un ejercicio más) que reflejarán el conjunto de procedimientos que se utilizan en cada evaluación. Preguntas o problemas concretos a resolver referentes a un concepto o procedimiento del tema inmediato que se esté estudiando, a elección del profesor. La evaluación durante el curso se realizará teniendo en cuenta los siguientes aspectos: Evaluación de conocimientos. Se realizarán dos pruebas prácticas por trimestre en las que se valorará el razonamiento que se ha seguido para la solución de problemas y el acabado y la presentación. Cada examen constará de tres preguntas calificadas del 1 al 10. Los criterios para la calificación de cada pregunta son los siguientes: Planteamiento adecuado hasta 2 puntos Trazados para la resolución del mismo hasta 6 puntos Normalización precisa hasta 2 puntos Los alumnos, que justificadamente, no pudiesen acudir al examen, deberán realizarlo en la primera hora de clase de la materia, tras la incorporación. En ningún caso se realizará un examen a aquellos que no lo hubiesen realizado por quedarse dormidos o por llegar más de 15 minutos tarde. Las justificaciones, por enfermedad o por deber inexcusable, deberán ser oficiales. Evaluación de hábitos y desarrollo de capacidades. Regularidad en el trabajo de aula. Progresión en la ejecución de los trazados gráficos según limpieza y objetivos planteados. la precisión, claridad, Para la consecución de los objetivos de este criterio se tendrán en cuenta las láminas de

7 dibujo. Las fechas serán respetadas en todo momento para poder ser evaluadas sobre 10. Si no existe justificación oficial, cada día de retraso se penalizará con dos puntos. La calificación de cada una de ellas será sobre diez puntos. Se tendrá en cuenta: Resolución adecuada de los dibujos propuestos Limpieza y buena presentación Normalización de líneas Los alumnos que en la fecha prevista de entrega hayan faltado a clase, justificadamente, deberán entregar dicho trabajo a primera hora del día siguiente. A partir de ese momento se le aplicarán los criterios establecidos para la calificación de trabajos. Evaluación de actitudes. Grado de atención y participación en el aula. Autonomía en el trabajo de aula. Se tendrá en cuenta el trabajo diario, la entrega de ejercicios en fecha y la realización de los ejercicios o problemas para casa. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1. Se valorarán los aspectos conceptuales tanto como los formales 2. Se considerará como correcto cualquier método que se aplique para la resolución de los ejercicios y problemas, siempre que esté de acuerdo con los contenidos de la programación y que conduzca correctamente a la solución debida. 3. Se exigirá que la solución de los distintos problemas y ejercicios estén de acuerdo con la normalización y convencionalismos propios del dibujo técnico y sus aplicaciones. 4. En los exámenes se prestará más importancia al planteamiento y adecuación del método empleado que a la calidad del grafismo; No obstante, la puntuación de cada problema o ejercicio deberá estar compuesta por la suma obtenida de la calificación de los aspectos siguientes: Solución correcta razonamiento adecuado Calidad gráfica Las calificaciones se obtendrán por los siguientes procedimientos: Realización y solución de un mínimo de dos exámenes parciales por evaluación de problemas geométricos. Se calificará con 10 puntos cada prueba. La media aritmética será la nota de la

8 evaluación correspondiente, que podrá subir en función de la calificación obtenida en las láminas. Si la calificación de cualquier examen parcial fuese de 3.5 ó menor, el alumno tendrá pendiente esa parte para la recuperación. Realización de láminas DIN A4. A cada lámina le corresponderá una calificación de 0 a 10 puntos. La media de láminas será ponderada con el 20% de la nota de evaluación. No se establecerá media alguna sin la entrega mínima del 90% de las láminas del trimestre. Este criterio será el mismo para la evaluación y para la recuperación. En la calificación de las actividades individuales se aplicarán los siguientes criterios generales de corrección: 1. Cada una de las partes de la actividad (ejercicio o problema) tendrá una valoración independiente sobre la puntuación global (10 puntos, de los cuales 8 puntos corresponderán a la correcta interpretación y 2 puntos al correcto acabado). La puntuación parcial vendrá indicada al final de cada apartado. La calificación global de la actividad resultará de la suma aritmética de las calificaciones parciales. 2. El procedimiento seguido para alcanzar una solución correcta debe reflejarse explícitamente mediante el trazado gráfico y su justificación y/o descripción verbal cuando sea requerida. En caso contrario la puntuación parcial podrá rebajarse hasta un 50%. 3. Un error de concepto en cualquier proceso de razonamiento imposibilita alcanzar el aprobado en el apartado correspondiente. Después de cada evaluación y si el resultado ha sido insuficiente, el alumno/a deberá realizar una prueba de recuperación. Los contenidos de dicha prueba se basarán en la solución de problemas relacionados con los conceptos estudiados en el trimestre correspondiente y no se realizará examen de mínimos. Para preparar dicha prueba el alumno/a deberá repasar los ejercicios propuestos en clase durante el trimestre correspondiente, buscando la coherencia en los razonamientos. La calificación de dicha prueba será la media aritmética de todos los ejercicios de los que esté compuesta. Cada ejercicio se calificará con 10 puntos Además del examen de recuperación, el alumno deberá entregar todos los trabajos realizados durante la evaluación Al finalizar cada trimestre, el profesor emitirá una calificación que reflejará el grado de desarrollo de las capacidades trabajadas por cada alumno/a durante dicho periodo. La última calificación corresponde a la nota final; para determinarla, el profesor también tendrá en cuenta la evolución global de cada alumno/a desde el comienzo del curso. Esto implica que la nota final no se determina exclusivamente como resultado de la media aritmética del curso, si bien es el dato más

9 significativo. La proporción de notas para el cómputo global será la siguiente: Evaluación de conocimientos : 60% examen evaluación y 40 % controles. El total será el 80% de la nota de evaluación No se etablece media con nota de evaluación inferior al 3.5 Evaluación de hábitos y capacidades Se evaluará con un 20% de la nota global de la evaluación, pero para establecer media, el alumno deberá tener un mínimo de 4 en la evaluación de conocimientos. Los resultados de la evaluación y, en su caso, las calificaciones se expresarán numéricamente en una escala de cero a diez, sin emplear decimales, considerándose calificación negativa o suspensa por debajo de cinco y positiva o aprobado de cinco en adelante. A los alumnos que obtengan en la asignatura una calificación de diez se les podrá otorgar una MENCIÓN HONORÍFICA, la cual se consignará en los documentos de evaluación junto a la calificación numérica obtenida y que no supondrá alteración de dicha calificación. Para poder tener aprobado el curso, es necesario que el alumno obtenga una calificación mínima de 5 en las tres evaluaciones. Patrones de interpretación de las calificaciones. Mínimos exigibles para tener calificación positiva. Las calificaciones se expresarán en los siguientes términos: Insuficiente, Suficiente, Bien, Notable, Sobresaliente, considerándose negativa la de Insuficiente y positivas todas las demás. Estas calificaciones irán acompañadas de una expresión numérica de 0 a 10, sin emplear decimales, conforme a la siguiente escala: Insuficiente: 0, 1, 2, 3 ó 4. Suficiente: 5. Bien: 6. Notable: 7 u 8. Sobresaliente: 9 ó 10. Los decimales resultantes de la media ponderada de pruebas objetivas, se considerarán en los siguientes términos: 0.5 a 0.9, la calificación del alumno será la del número entero superior. (Ej: 6,5 = 7).

10 Excepto para aprobar, es decir un 4,5 es un a 0.4, la calificación del alumno es siempre la del número entero inferior. (Ej: 5,4 = 5) A los alumnos que obtengan la calificación de 10 se les podrá otorgar una Mención honorífica, siempre que el resultado obtenido sea consecuencia de un excelente aprovechamiento académico unido a un esfuerzo e interés por la materia especialmente destacables. Las Menciones Honoríficas serán atribuidas por el Departamento didáctico, a propuesta documentada del Profesor que impartió la misma, o profesores si hay más de un grupo. El número de Menciones Honoríficas no podrá superar en ningún caso el 10% de los alumnos matriculados en el curso y área o materia. La atribución de la Mención honorífica, que se consignará en los documentos de evaluación con la expresión Mención a continuación de la calificación numérica obtenida, no supondrá alteración de dicha calificación. Procedimiento de evaluación del alumno con pérdida de evaluación continua Se puede dar el caso de pérdida del derecho de evaluación continua por faltas de asistencia (como se refleja en el régimen interno). El sistema extraordinario de evaluación que se establece para estos alumnos que por faltas de asistencia pierden el derecho de evaluación continua es el siguiente: -Por trimestres o evaluación: El alumno deberá presentar en la convocatoria de recuperación todos los trabajos realizados durante el año. Realizará el examen previsto para poder superar el trimestre. Se aplicarán los mismos criterios de evaluación y calificación. En ningún momento se le aplicará criterios de evaluación de contenidos mínimos. -Por curso: El alumno deberá presentarse en la convocatoria de junio o en su defecto en septiembre, con los trabajos pertinentes de cada una de las evaluaciones. Se aplicarán los mismos criterios de evaluación y calificación En ningún momento se aplicarán criterios de evaluación de contenidos mínimos. En otros casos de pérdida de evaluación continua debido a enfermedad se le facilitará al alumno material de apoyo para superar la prueba. instrumentos de dibujo

11 Para realizar las actividades habituales de la asignatura será necesario el material básico que se indica a continuación: - Papel opaco blanco, formato A4 ( mm), de 80 gr/m 2. - Portaminas para minas de 0,5 mm de grosor. Para los trabajos habituales se recomienda utilizar dos portaminas: uno duro (dureza 2H) y otro más blando (dureza HB). - Regla graduada o doble decímetro. - Plantillas: escuadra y cartabón. - Compás (es fundamental que tenga la suficiente precisión). En caso de necesitarse otros instrumentos y/o materiales complementarios, se comunicará con la suficiente antelación. EJEMPLOS DE EJERCICICIOS DE EXAMEN Y CALIFICACIÓN Dado que el objetivo básico de la materia es la preparación del alumno para la Universidad y su acceso a la misma, durante este primer curso trabajaremos, sobre todo, el dibujo y el método de razonamiento. El programa de bachillerato puede descomponerse en tres partes diferenciadas: Geometría plana (Métrica) Geometría descriptiva y Sistemas de Representación Normalización (Dibujo técnico) La parte de la asignatura que permite una transversalidad con otras materias como Física, Matemáticas, Química etc es la correspondiente a Geometría plana, siendo la que lleva la mayor parte del tiempo de estudio del alumno y la que le permite establecer los criterios de análisis de un problema ya que la geometría descriptiva es abstracta y necesitan desarrollar su visión espacial CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN de cada una de las partes. Los criterios de corrección ya serán idénticos que en 2º de Bachillerato y que en las pruebas de selectividad GEOMETRÍA PLANA Para la resolución de un ejercicio tipo sobre triángulos por ejemplo: Construir el triángulo del que se conoce la longitud de su lado AC = 55 mm y la longitud de las medianas mc = 40 mm y ma= 55 mm. Para la resolución de este ejercicio es necesario el conocimento del concepto de mediana y aplicar la propiedad por la que la distancia del baricentro al vértice correspondiente del triángulo es

12 2/3 de la longitud de la mediana. Esta propiedad permite obtener el baricentro del triángulo, y a partir de ahí el vértice opuesto B, todo ello por Thales. La construcción del triángulo se realiza uniendo los tres vértices. Calificación orientativa: Determinación del baricentro Determinación del Valoración del trazado y ejecución Total GEOMETRÍA DESCRIPTIVA Y SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN : Para la resolución de un ejercicio tipo sobre geometría descriptiva por ejemplo : Determinar los puntos de intersección de la recta r con un plano El problema puede resolver mediante la selección de un plano que contenga a la recta r. La solución mostrada se da con un plano proyectante, lo que facilita la resolución del problema. El plano elegido da lugar a una intersección entre los dos planos (el dado y el auxiliar que contiene a la recta ) y la intersección de dichos planos determina una recta que con la recta dada, permite obtener el punto A que constituyen la solución. Calificación orientativa: Obtención del plano que contiene a la recta Determinación de la intersección de los dos planos 3.0 Determinación de los puntos de corte de las dos rectas Valoración del trazado y ejecución Total ACOTACIÓN Acotar la pieza dada, según normativa, para la correcta definición dimensional. Para la correcta definición dimensional de la pieza son necesarias x cotas. Se valorará la no repetición de cotas y la adecuada utilización de la normativa (símbolos, orientación de cotas, unidades ) Calificación orientativa: Acotación Utilización de la normativa Total RECUPERACIÓN a) Sistema de recuperación de evaluaciones pendientes Los tres bloques en los que se distribuye la materia son independientes en cuanto a su superación y coinciden con la nota de cada evaluación, por lo que lo previsto en el procedimiento para evaluar los contenidos mínimos será de aplicación para cada evaluación. Se programará la fecha de un examen para recuperar la primera. Igualmente en la tercera para recuperar la segunda o en su caso, la primera y la segunda.

13 b) Sistema de evaluación por curso No se dará por aprobado el curso hasta no haber superado con un mínimo de 5 en las tres evaluaciones. En caso de pérdida del derecho a la evaluación continua o suspender en junio, en septiembre, al alumno se le pedirá una serie de trabajos más un examen que abarque todo el curso. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN Los alumnos que no superen la materia en Junio se podrán presentar a las pruebas extraordinarias. Estas pruebas serán programadas para Abril y Septiembre, semanas en las que se realizarán los exámenes de recuperación del curso. En estas pruebas se evaluarán los contenidos y se tendrán en cuenta los criterios de evaluación y sistema de calificación expresados anteriormente. (Entrega de los trabajos trimestrales...) Alumnos que deberán presentarse a estas pruebas: Alumnos que no superen la asignatura durante el curso académico. Alumnos que pierdan el derecho a la evaluación continua de acuerdo con las normas del Régimen Interior del Centro.