FORMULACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA EL AÑO LECTIVO 2014

Transcripción

1 FORMULACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA EL AÑO LECTIVO 2014

2 NORMAS LEGALES La Constitución del Estado. Ley Nº 28044, Ley General de Educación y su modificatoria Ley Nº Ley Nº 29944, Ley de la Reforma Magisterial Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las instituciones educativas públicas. Decreto Legislativo Nº 276, Ley de la Carrera Administrativa. Ley Nº 27815, Ley del Código de Ética en la función Pública. Ley Nº 27337, Ley que aprueba el Nuevo Código de los Niños y Adolescentes. Ley Nº 27240, Ley que otorga permiso por lactancia materna. Ley Nº Ley que modifica la Ley Ley que protege a los consumidores de las practicas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares. Ley Nº 27927Ley que modifica la Ley 27806, Ley de Transparencia y acceso a la información pública. Ley Nº 30057, Ley del Servicio Civil. Ley Nº 28988, Ley que declara a la EBR como servicio público esencial. Ley Nº 27911, Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente y administrativo implicado en delito deviolación de la Libertad Sexual. Ley Nº 27744, Ley que establece la política educativa en materia de derechos humanos y crea el Plan Nacional para su difusión y enseñanza. DS Nº ED, Reglamento de la Ley 28044

3 CONTINUACIÓN DS Nº ED, Reglamento de la Ley DS Nº ED, Lineamientos y control de la labor efectiva del trabajo pedagógico. DS Nº PC M, Reglamento del Decreto Legislativo 276. DS Nº ED, Reglamento de la Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las instituciones educativas públicas. DS Nº ED, Reglamento de la Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales en las II EE públicas. RM Nº ED, Aprueba el Manual de Funciones del Personal Administrativo de los Centros Educativos Estatales del País. RM Nº ED, Reglamento de Control, asistencia y permanencia del Personal del Ministerio de Educación.

4 CONTINUACIÓN RMVGP ED, Aprueba la Directiva de Evaluación de los alumnos de EBR. RM Nº ED, Aprueba la Directiva de Excursiones y Visitas Escolares. RM Nº ED, Aprueba la Directiva para el Desarrollo del Año escolar 2012 en las Instituciones Educativas de Educación Básica y Técnico Productiva. RD Nº ED Normas para el Desarrollo de las Acciones de Tutoría y Orientación Educativa. RD Nº ED, Lineamientos para la implementación de los programas de educación Logros de Aprendizaje del II Ciclo de Educación Inicial, Educación primaria, Educación Secundaria de EBR para el periodo RM Nº ED.

5 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL OE1.-Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos. OE2.-Instituciones educativas que garantizan aprendizajes pertinentes de calidad. OE3.- Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia. OE4.-Una educación financiada, gobernada con trasparencia y que logra resultados. OE5.- Educación superior (ES) de calidad aporta al desarrollo y a la competitividad nacional. OE6.-Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con la comunidad.

6 RM Nº ED PLAN ESTRATEGICO MULTIANUAL (PESEM) Con la RM Nº ED se aprueba las diez prioridades de la Política Educativa 2012 al 2016: P1: Aprendizajes de calidad para todos con énfasis en compresión lectora, matemática, ciudadanía y capacidades científicas y técnico productivas. P2: Reducción de brechas en el acceso a servicios educativos de calidad para los niños y niñas menores de 6 años. P3: Reducción de brechas en el logro de aprendizajes para el área rural. P4: Respeto a la cultura en el aprendizaje (de) estudiantes quechuas, aimaras y amazónicos aprenden en su propia lengua y en castellano. P5: Los y las docentes se forman y desempeñan en base a criterios concertados, en el marco de una carrera pública renovada P6: Instituciones educativas se fortalecen en el marco de una gestión descentralizada, participativa, transparente y orientada a resultado. P7: Reducción de brechas en el acceso a la educación superior para jóvenes de menores ingresos. P8: Desarrollo de competencias laborales y profesionales de jóvenes, en articulación con la demanda productiva y necesidades de desarrollo del país P9: Promoción de la actividad física regular, la recreación y el deporte a nivel escolar, juvenil y adulto. P10: Promoción del deporte competitivo

7 RM Nº ED MOMENTOS DE LA MOVILIZACIÓN NACIONAL Soporte escolar vacacional del año (Enero-Febrero 2013) Primer Momento: Buen Inicio del Año escolar. Matricula oportuna. Buena acogida a los estudiantes. Plan de acción para la mejora de los aprendizajes por institución educativa y por cada clase. Segundo Momento: La mejora de los aprendiz<ajes y la escuela que queremos Abril. Nov.). - Hito 1. Jornada de reflexión para definir metas y acto de compromiso ante la comunidad educativa. - Hito 2. Evaluación de estudiantes y Día del Logro al culminar el primer semestre del año escolar - Hito 3. Evaluación de estudiantes durante el segundo semestre. Tercer Momento: Balance del año escolar y rendición de cuentas. - Hito 1. Celebración del segundo día del logro en el marco de la clausura del año escolar. - Hito2. Planificación del año escolar 2014 y buen inicio.

8 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS OE1.- Educación de buena calidad, inclusiva y con equidad que desarrolla capacidades de los estudiantes con docentes bien preparados y la participación activa y comprometida de la sociedad. (9 políticas) OE2.- Ciudadanos críticos, autónomos con solida identidad cultural, con principios éticos, estéticos y morales, que valoran la biodiversidad y el medio ambiente, comprometidos con el desarrollo local, regional y nacional. (8 políticas) POLÍTICAS PRIORIZADAS Garantizar el logro de aprendizaje, con énfasis en las áreas de Comunicación y matemática. Mejorar las condiciones de infraestructura, equipamiento y materiales educativos para el logro de aprendizaje de los estudiantes priorizando las zonas vulnerables. Elaborar e implementar programas de formación continua docente en función de la demanda y de la política educativa regional. Asegurar la atención integral de los niños y las niñas de 0 a 5 años en acción coordinada con los gobiernos locales y otros.. Construir el Diseño Curricular Rgional inclusivo, con enfoque intercultural, diversificado y participativo, de acuerdo con el entorno sociocultural local y regional. Implementar el Diseño Curricular Regional progresivamente y articulando los programas presupuestales estratégicos. Promover espacios y mecanismos de participación de la familia y la sociedad fortaleciendo su identidad y la práctica de valores desde la infancia. Consolidar la identidad valorando las manifestaciones y el patrimonio cultural local, regional y nacional, fomentando el turismo.

9 CONTINUACIÓN OBJETIVOS ESTRTATÉGICOS POLÍTICAS PRIORIZADAS OE3.- Gestión descentralizada, participativa y transparente orientada a resultados y al logro de aprendizaje de los estudiantes. (5 políticas) OE4.- Educación productiva y empresarial para el desarrollo sostenible de la región. (4 políticas). Incrementar el presupuesto público para el sector educación y establecer alianzas estratégicas. Fortalecer la organización y desarrollar capacidades de los integrantes de los órganos de participación, concertación y vigilancia. Orientar los procesos pedagógicos al desarrollo de capacidades democráticas, que fortalezcan la integración, la cohesión social y la gobernabilidad. Diseñar participativamente e implementar un modelo de gestión educativa descentralizada, orientado a la gestión de procesos y resultados. Formar profesionales idóneos y calificados para el ejercicio de la docencia en instituciones educativas de Educación superior. Brindar una educación superior legada a la formación de estudiantes competentes y emprendedores con visión empresarial y compromiso con el desarrollo local y regional. Articular y adecuar el currículo de las carreras técnicas y profesionales existentes, así como generar nuevas carreras en función de la demanda del mercado laboral.

10 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS OE 1.- Educación de buena calidad, inclusiva, innovadora y con equidad, que desarrolla capacidades de los estudiantes con docentes bien preparados, y la participación activa y comprometida de la sociedad. (9 políticas) OE 2.- Ciudadanos críticos, creativos, autónomos, con sólida identidad cultural, con principios éticos, estéticos y morales, que valoran la biodiversidad y el medio ambiente, comprometidos con el desarrollo local, regional y nacional. (8 políticas) POLÍTICAS EDUCATIVAS PRIORIZADAS - Garantizar el logro de aprendizajes, con énfasis en las áreas de Comunicación y Matemática. - Mejorar las condiciones de infraestructura, equipamiento y materiales educativos para el logro de aprendizajes de los estudiantes, priorizando las zonas vulnerables. - Elaborar e implementar programas de formación continua docente en función de la demanda y de la política educativa regional. - Asegurar la atención integral de los niños y las niñas de 0-5 años en acción coordinada con los Gobiernos Locales y otros sectores - Construir el Diseño Curricular Regional inclusivo, con enfoque intercultural, diversificado y participativo, de acuerdo con el entorno sociocultural local y regional. - Implementar el Diseño Curricular Regional progresivamente y articulando los programas presupuestales estratégicos. - Propiciar espacios y mecanismos de participación de la familia y la sociedad fortaleciendo su identidad y la práctica de valores desde la infancia. - Consolidar la identidad valorando las manifestaciones y el patrimonio cultural local, regional y nacional, fomentando el turismo. OE 3.- Gestión descentralizada, participativa y transparente orientada a resultados y al logro de aprendizajes de los estudiantes. (5 políticas) OE 4.- Educación productiva y empresarial para el desarrollo sostenible de la región. (4 políticas) - Incrementar el presupuesto público para el sector Educación y establecer alianzas estratégicas con el sector privado y cooperantes para el financiamiento oportuno. - Fortalecer la organización y desarrollar capacidades de los integrantes de los órganos de participación, concertación y vigilancia. - Orientar los procesos pedagógicos al desarrollo de capacidades democráticas, que fortalezcan la integración, la cohesión social y la gobernabilidad. - Diseñar participativamente e implementar un modelo de gestión educativa descentralizado, orientado a la gestión de procesos y resultados - Formar profesionales idóneos y calificados para el ejercicio de la docencia en instituciones educativas de educación superior. - Brindar una educación superior ligada a la formación de estudiantes competentes y emprendedores con visión empresarial y compromiso con el desarrollo local y

11 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Estructura del PEI : Identidad: Datos Generales, Visión Misión, Historia Institucional Diagnóstico: Análisis interno y externo, Objetivos Estratégicos. Propuesta Pedagógica: Proyecto Curricular Institucional, Programa Curricular de Aula. Propuesta de Gestión: Estructura Organizativa

12 QUÉ ES EL PLAN ANUAL DE TRABAJO? Es un instrumento de gestión de corto plazo que viabiliza la ejecución del PEI a través de un conjunto de acciones y/o actividades que la comunidad educativa debe realizar para alcanzar los objetivos propuestos por la Institución Educativa en el plazo de un año. En la formulación de dicho documento deben participar todo los actores educativos, a fin de estar comprometidos en la ejecución de las actividades.

13 ESQUEMA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO Resolución de aprobación Presentación I.- DATOS INFORMATIVOS. Bases legales II.- MARCO ESTRATÉGICO Visión, Misión del PEI 2.2- Valores Objetivos Estratégicos (PEI) III.- DIAGNÓSTICO SITUACIONAL Identificación de Problemas internos y externos Análisis FODA (pedagógico, institucional y administrativo) IV.- PLANEAMIENTO OPERATIVO Objetivos Generales (En coherencia con los objetivos Estratégicos del PEI) Objetivos Específicos (En coherencia a las actividades que se programan en el año Plan) V.- Eficiencia Institucional al VI.- METAS Metas de Atención Metas de Ocupación Metas Físicas Metas de capacitación Metas de Monitoreo supervisión. VII.- PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES (En coherencia con los objetivos específicos). *Actividades del PELA. Inicial, 1º y 2º Grados de instituciones educativas focalizadas. Buen Inicio del año Escolar. La mejora de los aprendiz<ajes y la escuela que queremos Abril. Nov.). Balance del año escolar y rendición de cuentas. VIII.- PRESUPUESTO IX.- PROCESO DE EVALUACIÓN Y MONITOREO (Determinación de Indicadores). X.- INFORME.

14 ESQUEMA BASICO DEL REGLAMENTO INTERNO El esquema que se señala podrá ser adecuado, modificado y/o reajustado según los conceptos que conciernen a la naturaleza y las condiciones de la institución educativa y al tipo de servicio que brinda. Resolución Directoral INTRODUCCIÓN CAPITULO I : DEL REGLAMENTO DISPOSICIONES GENERALES. CONCEPTO, FINES, BASES LEGALES Y ALCANCE CAPITULO II: DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. CREACIÓN, FINES, OBJTIVOS, FUNCIONES GENERALES Y ESTRUCTURA ORGÁNICA (organigrama). CAPITULO III: DE LAS FUNCIONES ESPECÍFICAS DE LOS ORGANOS Y MIEMBROS QUE LO INTEGRAN. CAPITULO IV: DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO. CAPITULO V: ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ADMINISTRATIVO CAPÌTULO VI: DEL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. CAPITULO VII: DE LA MATRICULA, EVALUACIÓN, Y CERTIFICACIÓN CAPITULO VIII: DE LOS DERECHOS ATRIBUCIONES, OBLIGACIONES, PROHIBICIONES, ESTÍMULOS, FALTAS Y SANCIONES, DEL PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO. CAPITULO IX: DE LOS DERECHOS, ATRIBUCIONES OBLIGACIONES PROHIBICIONES, ESTIMULOS, FALTAS Y SANCIONES DE LOS EDUCANDOS. CAPITULO X: DE LAS RELACIONES Y COORDINACIONES, CAPÌTULO XI: DE LOS SERVICIOS DE BIENESTAR SOCIAL Y RECREACIÓN DE LOS DOCENTES, ADMINISTRATIVOS Y EDUCANDOS. APITULO XII: DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y FINALES.