Gestión de la comunicación y de las relaciones

Transcripción

1 COMPETENCIA COMPLEMENTARIA 2018

2 COMPETENCIA GLOBAL Para el Estudio PISA, la Competencia Complementaria será la Competencia Global definida como: La capacidad y la disposición para actuar e interactuar adecuada y efectivamente, tanto de forma individual como colaborativa, cuando se participa en un mundo interconectado, interdependiente y diverso (OCDE, 2015). Cuáles son sus componentes? La Competencia Global está conformada por cuatro dimensiones: Gestión de la comunicación y de las relaciones Se refiere a la capacidad de comunicación y adaptación para interactuar con otros individuos y sus diversas perspectivas en diferentes contextos. Que el estudiante sea capaz de intercambiar opiniones e información con otras personas que se encuentren fuera de su contexto social, cultural e ideológico. 1

3 Conocimiento e interés por el desarrollo, retos y tendencias globales Es la capacidad para comprender otras culturas, eventos y fenómenos del mundo con la finalidad de adaptarse a la diversidad. El acercamiento a situaciones de diferentes partes del mundo con el fin de comprenderlas. Apertura y flexibilidad Es la capacidad de comprender las diferentes perspectivas y prácticas de otras personas, así como buscar experiencias nuevas y diferentes con la finalidad de adaptarse a situaciones de aprendizaje, de trabajo y de vida. Que el estudiante sea receptivo a nuevas ideas, comportamientos y experiencias que le resultan ajenas, pero que le interesen, respete y valore. Fuerza emocional y resiliencia Es la resistencia para mantener la identidad propia a pesar de las circunstancias. Que el estudiante afronte de manera positiva un cambio a pesar de que el choque cultural implique experiencias incómodas. 2

4 Las dimensiones anteriores pueden aplicarse en tres contextos: Educación (aprendizaje): escenario en el que se ponen a prueba la disposición y las competencias en pro del aprendizaje. Empleo (trabajo): relacionado con entornos laborales cada vez más internacionales y multiculturales. Comunidad (vida): compromiso con una persona o grupo/comunidad para lograr objetivos en común. Cómo se evalúa? Para medir el dominio de la Competencia Global, la prueba PISA presenta a los estudiantes elementos de autoevaluación y tareas que los colocan en situaciones hipotéticas, las cuales requieren el uso de conocimientos y habilidades relacionados con la Competencia Global. Dichas tareas tienen el objetivo de medir cómo los estudiantes se basan en su conocimiento para enfrentarse a retos de importancia mundial y cómo aplican habilidades y actitudes al interactuar con personas de diferentes orígenes y en diversos contextos. Por otro lado, se contempla la participación de directivos y profesores al responder cuestionamientos sobre los siguientes aspectos: Clima escolar: se refiere a la demografía del estudiante y del profesor; es decir, si tienen alguna certificación o han enseñado en otro país. También se enfoca en su filosofía, valores y políticas escolares. Competencia Global en el plan de estudios: aspectos del currículum que consideran el desarrollo de dicha competencia, ya sea de manera explícita o transversal. 3

5 Desarrollo profesional: grado de preparación de directivos y cuerpo docente para manejar el multiculturalismo e interés en tendencias globales. Lectura y recursos relacionados con la Competencia Global: acercamiento que se ha tenido con materiales que apoyen el desarrollo de la competencia, por ejemplo, artículos científicos de instituciones extranjeras o recursos para el trabajo colaborativo. Como docente, cómo promuevo su desarrollo? Para trabajar el desarrollo de la Competencia Global con tus estudiantes, toma en cuenta el contexto globalizado y que tus estudiantes cada vez tienen mayor cercanía a diversas manifestaciones culturales. Por lo tanto: Invita a tus estudiantes a colaborar y conocer el mundo que los rodea. Propicia un ambiente de confianza creciente, flexibilidad y capacidad de adaptación junto con espíritu de curiosidad y aventura hacia culturas que no conocen. Sugiere la interacción y comunicación en ambientes cambiantes, interconectados e interdependientes para aprovechar las oportunidades y los retos que estos conllevan. Cuestiona a través de preguntas como: qué te interesa de? Cómo viven en? Por qué en otro país? Para qué existe la tradición? Referencia Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). (2015). PISA 2018 Draft Global Competence Framework. 4 PISATM, OECD/PISATM son marcas registradas de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos.