15,157 estudiantes. Modelo del Plan y Control Local de Rendición de Cuentas y de la Actualización Anual

Transcripción

1 Modelo del Plan y Control Local de Rendición de Cuentas y de la Actualización Anual Nombre de la LEA Nombre y Título del Contacto Distrito Escolar Unificado de Tracy Linda Dopp, Directora de Educación Alternativa Año del LCAP Adenda: Instrucciones generales y requisitos regulatorios Apéndice A: Calculaciones para Prioridades 5 y 6 Apéndice B: Preguntas Orientadoras: Para uso como un aviso (no un límite) Rubricas de Evaluación : Datos esenciales para apoyar la finalización de este LCAP. Analice el conjunto de datos completos de la LEA; conexiones a las rúbricas también están incluidas dentro del modelo. Correo Electrónico y Teléfono ldopp@tusd.net (209) ext Resumen del Plan LA HISTORIA Describa brevemente a los estudiantes y a la comunidad y como les sirve la LEA. 15,157 estudiantes Grupos Étnicos 19 Escuelas 7 Escuelas de Kínder a 5º grado 4 Escuelas de Kínder a 8º grado 2 Escuelas Intermedias 3 Preparatorias 2 Preparatorias de Continuación 1 Escuela Comunitaria SIRVEN A Datos Adicionales de Grupos Estudiantiles Almuerzo Gratis o Reducido 59% Aprendices de Ingles 27% Aprendices de Ingles Reclasificados 14.1% Educación Especial 11.5% GATE 4.3%

2 El distrito escolar unificado de Tracy ha trabajado y ha aprendiendo con Pivot Education: Smarter School Spending----que es fundado por la fundación de Bill y Melinda Gates. Esta colaboración ha involucrado muchas horas de capacitación y participación profunda con varios grupos de partes interesadas en explorando las necesidades educacionales de los estudiantes del Distrito Escolar Unificado de Tracy. Dada las diversas necesidades de nuestra demográfica estudiantil, es importante que el distrito determine como usar efectivamente los recursos financieros que son proporcionados por la Formula Local de Control de Financiamiento. Utilizando ambos datos estatales al igual que locales, el distrito ha enfocado atención a todos los aspectos del aprendizaje estudiantil. El distrito ha identificado 2 metas las cuales determinan las prioridades para todas las medidas y servicios que se realizaran durante los años escolares 2017 al Meta 1: Preparar a todos los estudiantes para la universidad y carreras profesionales y garantizar que todos los estudiantes alcancen los estándares de su curso con un enfoque en cerrar la brecha de rendimiento para todos los subgrupos. Meta 2: Proporcionar un ambiente de aprendizaje seguro y equitativo para todos los estudiantes y el personal. En seguimiento con estas metas, el distrito se está concentrado en medidas/servicios y recursos para las siguientes iniciativas: a. Alfabetización temprana para todos los estudiantes b. Programa Puente para estudiantes entrando a la preparatoria c. Aprendizaje social emocional (SEL, por sus siglas en inglés) y apoyo en cada escuela El distrito escolar unificado de Tracy (TUSD) es formado por 19 escuelas. Hay siete escuelas de grados kínder a 5o, cuatro escuelas de grados kínder a 8o, dos escuelas intermedias, tres preparatorias, dos preparatorias de continuación y una escuela comunitaria. Programas de Titulo 1 a lo largo de 7 escuelas primarias y 1 escuela intermedia proporcionan apoyo adicional. Esta es diseñada para proporcionar apoyo académico a estudiantes de familias de bajos ingresos, incluyendo a estudiantes que son aprendices de segundo idioma (ELs, por sus siglas inglés) en un esfuerzo de cerrar la brecha de rendimiento. Además de las escuelas que se mencionaron anteriormente, TUSD es el autorizador de Tracy Learning Center que mantiene tres escuelas chárter. Se requiere que Tracy Learning Center desarrolle un LCAP para cada escuela chárter. Durante el año escolar , el distrito sirvió a 15,157 estudiantes. 51% de los estudiantes son de bajos recursos, 27% de los estudiantes son aprendices de Segundo idioma, 0.5% de los estudiantes son jóvenes de hogar temporal, y 2.7% de los estudiantes no tienen hogar. La demográfica estudiantil es compuesta de 51% Hispanos, 0.3% Indio Americano/Nativo de Alaska, 6% Filipino, 11% Asiático, 6% Negro/Afroamericano, 22% Anglosajón, 1% Nativo de Hawái o de otras islas del Pacifico, y 4% son de dos o más grupos étnicos; 0.01% de los estudiantes se negaron a responder. TUSD sirve a un grupo diverso de estudiantes en un esfuerzo para preparar a todos los estudiantes a ser individuos equilibrados con el conocimiento y habilidades para seguir sus metas de colegio y/o de carrera profesional al graduarse de la preparatoria.

3 LOS PUNTOS MÁS DESCATADOS DEL LCAP Identifique y resuma las características claves del LCAP de este año. A través de análisis de los datos estatales y locales, junto con el aporte de los grupos de partes interesadas que incluyeron una variedad de encuestas y reuniones, el comité directivo del distrito identifico tres iniciativas claves que serán tratadas durante los años escolares del 2017 al a. Alfabetización temprana para todos los estudiantes b. Programa Puente comprensivo para estudiantes entrando a la preparatoria (estudiantes del 8º y 9º grado) c. Aprendizaje social emocional (SEL, por sus siglas en inglés) y apoyo en cada escuela Estas iniciativas corresponderán bien a medida que el distrito alinea toda la instrucción de los estándares estatales para artes de lenguaje (ELA/ELD por sus siglas en ingles) y matemáticas. Como un usuario inicial de los estándares de Ciencia de la Próxima Generación (NGSS, por sus siglas en ingles), TUSD comenzara la implementación de estos estándares para los grados K-12 en el otoño del Las medidas claves en el LCAP que apoyan estas áreas son: desarrollo profesional y formación con Houghton Mifflin Harcourt en aumentar el rigor y pertinencia en el currículo (Meta 1, Medida 13); enfoque en instrucción fundamental solida (Nivel 1) para ELA/ELD y Matemáticas (Meta 1, Medidas 2, 7, 17); proporcionando servicios de nivel 2 y nivel 3 para apoyar las necesidades de aprendizaje académico y socio-emocional (Meta 2, Medida 3). EVALUACIÓN DE RENDIMIENTO Basados en una evaluación de rendimiento en los indicadores estatales y locales incluidos en las Rúbricas de Evaluación, el progreso hacia las metas del LCAP, los instrumentos de autoevaluación, la participación activa de los colaboradores, u otra información, cuáles medidas tomará la LEA para abordar estos asuntos? De cuál progreso se enorgullece más la LEA y cómo planea la LEA mantener o aumentar este progreso? Se pueden incluir algunos ejemplos indicativos de cómo los aumentos o mejoramientos de servicios para alumnos de bajos recursos, estudiantes que están aprendiendo inglés como un segundo idioma, y jóvenes de hogar temporal han mejorado su rendimiento. MAYOR PROGRESO El California School Dashboard indico que: El rendimiento de estudiantes en Artes de Lenguaje en inglés (ELA, por sus siglas en inglés) aumento por 5.9 puntos (mantuvo nivel): Este fue el primer año de implementación inicial en usando las unidades de estudio basadas en los estándares de California. La taza de graduación de TUSD en el aumento por 3.8%: La taza de graduación para el fue 90.4% y en el aumento a 94.2%. Hubo un aumento en la taza de graduación para todos los subgrupos estudiantiles. En los últimos 3 años los maestros de TUSD han sido capacitados en analizar los estándares de California para ELA/ELD y matemáticas y varios equipos han diseñado evaluaciones formativas que se alinean con estos estándares. Debido a este esfuerzo, el aprendizaje de los estudiantes de kínder al 12o se empieza a ser evidente. Esfuerzos continuos así la plena implementación de estas unidades de estudio y expansión de este proceso a otras áreas de currículo fundamentales es clave para mejorar el éxito de estudiantes. Haciendo referencia a las Rúbricas de Evaluación, especifique los indicadores estatales y locales por los cuales el rendimiento global estaba en las categorías Rojo o Anaranjado, o por los cuales la LEA recibió una clasificación de No Logrado o No Logrado por Dos o Más Años. Además, identifique cualquier asunto que la LEA haya determinado necesita mejorar significativamente tras una evaluación de los indicadores locales u otros indicadores. Cuáles medidas tomará la LEA para abordar estos asuntos? MAYORES NECESIDADES El California School Dashboard indico lo siguiente: Tasa de suspensión ( ): los datos indican un estatus de muy alto (9.2%) para todos los estudiantes en TUSD y para todos los subgrupos menos los Asiáticos (3.9%) y Filipinos (2.9%) Rendimiento de estudiantes con discapacidades: -Matemáticas bajo; colocado en el estatus muy bajo -ELA se mantuvo; colocado en el estatus muy bajo El rendimiento de los estudiantes en ELA (3-8) mejoro ligeramente; colocados en el estatus bajo El rendimiento de los estudiantes en Matemáticas (3-8) se mantuvo; colocados en el estatus bajo El progreso de aprendices de inglés bajo por un 2.8%; colocado en el estatus mediano Después de examinar el California School Dashboard, se determinó que los datos para la tasa de suspensión demuestran que se necesita un plan profundo para apoyo social-emocional (Meta 2, Medidas: 2 y 3). A lo largo de la tabla, las rubricas indican que hay una necesidad grande para apoyo académico adicional para estudiantes con discapacidades. El rendimiento en ELA y Matemáticas en el examen CAASPP reafirman la necesidad de definir claramente la Respuesta a Intervención para apoyar a todos los estudiantes así como desarrollo profesional para el personal (Meta 1 Medidas: 2, 3, 7, 8, 13, 16, y 17).

4 Haciendo referencia a las Rúbricas de Evaluación, especifique los indicadores estatales y locales por los cuales el rendimiento de cualquier grupo de estudiantes era dos o más niveles abajo del rendimiento global. Cuáles medidas tomará la LEA para abordar estas discrepancias? El rendimiento de todos los estudiantes en las Pruebas de Aprovechamiento y Progreso Académico de los Estudiantes de California (CAASPP, por sus siglas en inglés) tal y como se verifico en el California School Dashboard: El rendimiento de los estudiantes en ELA (3-8) mejoro ligeramente; colocados en el estatus bajo El rendimiento de los estudiantes en Matemáticas (3-8) se mantuvo; colocados en el estatus bajo BRECHAS DE RENDIMIENTO El rendimiento de los estudiantes con discapacidades en CAASPP tal y como se verifico en el California School Dashboard: Matemáticas bajo; colocado en el estatus muy bajo ELA se mantuvo; colocado en el estatus muy bajo Los estudiantes con discapacidades estuvieron dos niveles por debajo de todos los estudiantes. Hay una alta necesidad de apoyo académico adicional para estudiantes con discapacidades. Los maestros de RSP y clases de día especiales están en la etapa inicial de implementación de las unidades de estudio para ELA/ELD y Matemáticas. Maestros continuaran recibiendo capacitación y sugerencias continuas para las unidades de estudio como sea necesario. Con capacitación adicional, apoyo, y recursos instruccionales, la expectativa será que el éxito de los estudiantes continuara mejorando. SERVICIOS AUMENTADOS O MEJORADOS Si ya no se ha abordado este asunto, identifique las dos o tres medidas más importantes por las cuales la LEA aumentará o mejorará los servicios para alumnos de bajos recursos, estudiantes que están aprendiendo inglés como un segundo idioma, y jóvenes de hogar temporal. Basado en las sugerencias de los grupos de todas las partes interesadas y en investigaciones sobre prácticas eficaces, TUSD está implementando varias Medidas/Servicios del LCAP para mejorar servicios para estudiantes de bajos recursos, aprendices de inglés, y juventud de hogar temporal. Tres significantes medidas para mejorar servicios son: Continuar implementando programas suplementarios identificados para proporcionar intervenciones dirigidas (Nivel 2 y 3) para estudiantes en riesgo en los grados 3-8 (Meta 1, Medida 18). Implementar un programa comprensivo puente a la preparatoria para 150 nuevos estudiantes de 9o grado en riesgo en escuelas designadas (Meta 1, Medida 19). Estudiantes en riesgo de los grados K-8 serán ofrecidos escuela de verano para proporcionar apoyo en ELA/ELD, Matemáticas y Ciencias (Meta 1, Acción 23) RESUMEN DEL PRESUPUESTO Complete la tabla. Las LEAs pueden incluir información adicional o más detalles, incluyendo gráficos. DESCRIPCIÓN Presupuesto Total de Gastos del General para este Año del LCAP Presupuesto de Todos los para Las Medidas/Servicios Proyectados para alcanzar las metas en el LCAP para el Año del LCAP CANTIDAD $161,546, $ 25,974, El LCAP es destinado a ser un instrumento comprehensivo de planificación pero puede ser que no describa todos los Gastos Presupuestarios del General. Describa brevemente los Gastos Presupuestarios del General especificados anteriormente para este año del LCAP que no son incluidos en el LCAP. El LCAP incorpora muchas de los gastos específicos enfocados en grupos particulares de estudiantes, pero no explica muchos de los gastos fundamentales cuales son requeridos para operar un distrito escolar. Estos gastos incluyen: los salarios y beneficios de personal certificado, los salarios y beneficios de personal clasificado, servicios administrativos, incluyendo servicios fiscales, personal/recursos humanos, compras, almacenamiento, servicios centralizados de procesamiento de datos, mantenimiento, operaciones, y seguridad. $129,367, Total de Ingresos Proyectados para este Año del LCAP

5 Actualización Anual Año del LCAP Analizado: Complete una copia de la siguiente tabla para cada meta de la LEA del LCAP del año anterior. Duplique la tabla según sea necesario. Meta 1 Preparar a todos los alumnos para la Universidad y las carreras profesionales y garantizar que todos los estudiantes alcancen los estándares de su nivel de grado con un enfoque en cerrar la brecha de rendimiento entre todos los subgrupos. Prioridades Estatales y/o Locales Relacionadas: ESTATAL COE 9 10 LOCAL RESULTADOS MENSURABLES ACTUALES ANUALES ESPERADOS ACTUALES 1.a- Un 96% de los maestros de TUSD van estar debidamente asignados y completamente acreditados en sus áreas temáticas y para los alumnos a los que ensenan, tal y como se verifica en el informe SARC. Datos : 93% 1.b- El 100% de los alumnos en TUSD van a tener acceso suficiente a materiales alineados a estándares tal y como se verifica en el informe SARC. Este objetivo se va mantener anualmente. Datos : 100% 1.c- Un 66% de las instalaciones escolares van a estar mantenidas en buen estado de reparo tal y como se verifica con el informe de la herramienta de inspección de instalaciones (FIT, por sus siglas en ingles). Datos Data: 63% 2.a- El Distrito TUSD va a implementar plenamente los estándares de California para matemáticas y ELA/ELD (K-12). Diseño Riguroso de Currículo (RCD) para ELA/ELD; la implementación se va medir con el uso de evaluaciones de unidades. Diseño Riguroso de Currículo (RCD) para matemáticas; la implementación se va a medir con el uso de evaluaciones de unidades. 1.a- Un 93.4% de los maestros de TUSD estuvieron debidamente asignados y plenamente acreditados en sus áreas temáticas y para los estudiantes a los que enseñan, tal y como se verifico en el informe SARC b- El 100% de los estudiantes en TUSD tuvieron acceso suficiente a materiales instruccionales alineados a estándares tal y como se verifica en el informe SARC c- Un 55.6% de las instalaciones escolares se mantuvieron en buen estado de reparación tal y como se verifica en el informe FIT a- El distrito escolar TUSD continua implementando los estándares de California para ELA/ELD y Matemáticas (K-12). El uso de evaluaciones de unidades estudio para ELA/ELD fue monitoreada durante el año. El uso de evaluaciones de unidades estudio para matemáticas fue monitoreada durante el año. Maestros recibieron capacitación en los estándares de NGSS.

6 Proyecciones para el año escolar Materia Numero de Maestros ELA/ELD 333 Matemáticas 238 NGSS 54 2.b- El 100% de los alumnos que son aprendices de inglés serán asignados a programas adecuados para apoyarles con el desarrollo del idioma ingles mientras reciben instrucción en los estándares de California, tal y como se verifica en el informe CALPADS El distrito TUSD va a continuar ofreciendo programas y servicios diseñados para acelerar el acceso de alumnos a los estándares de California tal y como se verifica a través de observaciones y de recorridos del director. 4.a- Los datos del examen estatal de egreso a la universidad (CAHSEE) ya no están disponible debido a que este examen fue discontinuado durante el año escolar a- Informe de la Evaluación Sumativa Smarter Balance: (CAASPP) Resultados Actuales del Artes de Lenguaje Ingles Matemáticas Ciencias Meta Estatal Ingles/Matemáticas Participación 96% 95% 98% 95% % alcanzando o sobrepasando estándar % avanzado o proficiente % alcanzando o sobrepasando estándar Todos 40% 27% * N/A 5 o 34% 19% 49% N/A 8 o 43% 31% 57% N/A 10 o N/A N/A 56% N/A Resultados proyectados para el Artes de Lenguaje Matemáticas Ciencias Ingles Participación 98% 97% 100% % alcanzando o sobrepasando estándar % alcanzando o sobrepasando estándar % avanzado o proficiente Todos 42% 29% * 5 o 36% 21% 51% 8 o 45% 33% 59% 10 o N/A N/A 58% Resultados del Año escolar Materia Maestros enseñando la materia Maestros usando las evaluaciones o recibiendo capacitación ELA/ELD Matemáticas * NGSS *En el , ninguna calificación fue sometida para los grados 7o-12o. 2.b- El 100% de los estudiantes que son aprendices de inglés fueron asignados a programas adecuados para apoyarles con el desarrollo del idioma ingles mientras recibían instrucción en los estándares de California, tal y como se verifico en el informe CALPADS a- Los datos del examen estatal de egreso a la universidad (CAHSEE) ya no están disponible debido a que este examen fue discontinuado durante el año escolar a- Informe de la Evaluación Sumativa Smarter Balance: (CAASPP) Resultados Actuales del Artes de Matemáticas Ciencias Lenguaje en Ingles Participación 97% 97% 94% % alcanzando % alcanzando % avanzado o o o proficiente sobrepasando sobrepasando estándar estándar Todos 37% 26% * 5 o 33% 21% 43% 8 o 44% 28% 56% 10 o N/A N/A 52% *El CST es solo administrado a los estudiantes en los grados 5, 8, 10 *El CST es solo administrado a los alumnos en los grados 5,8,10

7 4.b- La Junta Estatal de Educación suspendió el cálculo del Índice de Rendimiento Académico (API). No hay datos. 4.c- El porcentaje de alumnos que han completado cursos de forma satisfactoria y que cumplen con los requisitos de acceso a la Universidad de California (UC), Universidad estatal de California (CSU) o que han completado secuencias o programas de educación alineados con los estándares y marcos de educación profesional técnica aprobados por el estado van a incrementar en un 5% anualmente. Datos : 36.98% tal y como se verifica a través de CALPADS. 4.d- El porcentaje de aprendices de inglés aprendiendo inglés va a incrementar por un 1% anualmente, tal y como se mide con la Prueba para Medir el Desarrollo del Inglés de California (CELDT). Datos : 60.2% AMAO 1 4.d- El porcentaje de aprendices de inglés en programas de instrucción de lengua por menos de 5 años va incrementar anualmente por 1%, tal y como se mide con la Prueba para Medir el Desarrollo del Inglés de California (CELDT). Datos : 25.5% AMAO 2 4.e- Un 10% más de aprendices de inglés van a ser reclasificados tal y como se verifica según el proceso de Aviso de Reclasificación del distrito TUSD. Datos : 9.8% 4.f- El porcentaje de alumnos que han pasado un examen AP con un 3 o superior va incrementar por 5% tal y como se verifica a través del informe de exámenes AP. Datos : 70% 4.g- El porcentaje de alumnos en 11 o grado que participan en y demuestran preparación en matemáticas y artes de lenguaje conforme al Programa de Evaluación Temprana (EAP) u otras evaluaciones de preparación universitaria aumentara anualmente por 5% tal y como se mide por CAASPP. Datos : 59% Ingles universitario y 30% matemáticas universitarias 5.a- Se va mantener una tasa anual de asistencia de 96% según se verificara a través de Dataquest. Datos ; Meta estatal: 90% 5.b- Reducir la tasa de ausentismo crónico por un 1% tal y como se verificara en los informes de Aeries. Datos : 9.4% 5.c- Reducir la tasa de abandono escolar en la secundaria tal y como se verificara por CALPADS. Datos : 0.12% 5.d- Reducir la tasa de abandono escolar en la preparatoria por un 1% tal y como se verificara por CALPADS. Datos : 8.2% 5.e- Incrementar la tasa de graduación de la preparatoria por un 1% tal y como se verifica por CALPADS. Datos: : 89.9% 7.a- Todos los alumnos en los cursos de Kinder-12 tienen acceso a un amplio programa de cursos al que están matriculados que incluye, entre otras, las siguientes materias: Artes Lingüísticas de Inglés, Matemáticas, Ciencias Sociales, Ciencia, Artes Visuales y Escénicas, Salud, no menos de 200 minutes cada 10 días de educación física, y habilidades de estudio. 4.b- La Junta Estatal de Educación suspendió el cálculo del Índice de Rendimiento Académico (API) y ha sido reemplazado por el California School Dashboard. 4.c- El porcentaje de estudiantes que completaron cursos de forma satisfactoria y que cumplen con los requisitos de acceso a la universidad de California (UC), universidad estatal de California (CSU) o que han completado secuencias o programas de educación alineados con los estándares y marcos de educación profesional técnica aprobados por el estado en el fue 35.8% tal y como se verifico en el informe CALPADS. 4.d- El porcentaje de aprendices de inglés aprendiendo inglés, tal y como se mide con la Prueba para Medir el Desarrollo del Inglés de California (CELDT) en el fue 58.2% AMAO 1 4.d- El porcentaje de aprendices de inglés en programas de instrucción de lenguaje por menos de 5 años en el fue 24.5% y 51.4% para los aprendices de inglés en programas de instrucción de lenguaje más de 5 años, tal y como se mide por el CELDT AMAO 2 4.e- El porcentaje de aprendices de inglés que fueron reclasificados tal y como se verifica por el informe de CALPADS CDE fue 7.5% en el año escolar f- El porcentaje de estudiantes que pasaron un examen AP con un 3 o superior en el tal y como se verifico a través del informe de exámenes AP fue 68%. 4.g- El porcentaje de estudiantes en 11 o grado que participaron en y demostraron preparación en matemáticas y artes de lenguaje conforme al Programa de Evaluación Temprana (EAP) tal y como se miden por CAASPP en el fueron 56% para ingles universitario y 31% para matemáticas universitarias. 5.a- La tasa de asistencia en el año escolar fue 93.6% tal y como se verifico por los informes de Aeries. 5.b- La tasa de ausentismo crónico en el fue 6.4% tal y como se verifico por los informes de Aeries. 5.c- La tasa de abandono escolar en la secundaria en el fue 0.15% tal y como se verifico por CALPADS. 5.d- La tasa de abandono escolar en la preparatoria en el fue 4.7% tal y como se verifico por CALPADS. 5.e- La tasa de graduación de la preparatoria en el fue 94.2% tal y como se verifico por CALPADS. 7.a- Todos los estudiantes en los cursos de kínder al 12 tuvieron acceso a un amplio programa de cursos al que están matriculados que incluye, entre otras, las siguientes materias: Artes Lingüísticas de Inglés, Matemáticas, Ciencias Sociales, Ciencia, Artes Visuales y Escénicas, Salud, no menos de 200 minutes cada 10 días

8 El distrito va a continuar ofreciendo a todos los alumnos un amplio programa de cursos, tal y como se verifica según los registros de implementación del distrito y de las escuelas. 7.b- Además de un amplio programa de cursos ofrecido a todos los alumnos, los alumnos de la cuenta de no duplicados reciben programas y servicios de apoyo adicionales a través de instrucción individual y en grupos chicos de forma regular, así como oportunidades de programa anual ampliado, la tutorías diarias Boys and Girls, los servicios de Salud Mental de la Comunidad de Valley, y huna amplia variedad de programas complementarios de intervención a nivel escolar. El distrito va a continuar implementando estos programas y servicios tal y como se verifica según los registros de implementación del distrito y de las escuelas. 7.c- Además de un amplio programa de cursos ofrecido a todos los alumnos, los alumnos con necesidades excepcionales reciben programas y servicios de apoyo adicionales a través de instrucción individual y en grupos chicos de forma regular, así como oportunidades de programa anual ampliado, clases de recursos de apoyo en la escuela y/o sesiones de logopedia, tal y como se detalla en el Programa de Educación Individualizada (IEP) de cada alumno. Estos servicios consisten en sesiones de instrucción individual y en grupo chico lideradas por un maestro totalmente acreditado en las que se saca/inserta el alumno. El distrito va a continuar ofreciendo estos programas y servicios tal y como se verifica según los informes de implementación del distrito y de las escuelas y de los datos de SEIS. de educación física, y habilidades de estudio. El distrito va a continuar ofreciendo a todos los estudiantes un amplio programa de cursos, tal y como se verifica según los registros de implementación del distrito y de las escuelas. 7.b- Además de un amplio programa de cursos ofrecido a todos los estudiantes, los estudiantes de la cuenta de no duplicados recibieron programas y servicios de apoyo adicionales a través de instrucción individual y en grupos chicos de forma regular, así como oportunidades de programa anual ampliado, la tutorías diarias Boys and Girls, los servicios de Salud Mental de Valley Community, y una amplia variedad de programas complementarios de intervención a nivel escolar. El distrito va a continuar implementando estos programas y servicios tal y como se verifica según los registros de implementación del distrito y de las escuelas. 7. c- Además de un amplio programa de cursos ofrecido a todos los estudiantes, los estudiantes con necesidades excepcionales recibieron programas y servicios de apoyo adicionales a través de instrucción individual y en grupos chicos de forma regular, así como oportunidades de programa anual ampliado, clases de recursos de apoyo en la escuela y/o sesiones de logopedia, tal y como se detalla en el Programa de Educación Individualizada (IEP, por sus siglas en inglés) de cada alumno. Estos servicios consisten en sesiones de instrucción individual y en grupo chico lideradas por un maestro totalmente acreditado en las que se saca/inserta el alumno. El distrito va a continuar ofreciendo estos programas y servicios tal y como se verifica según los informes de implementación del distrito y de las escuelas y de los datos de SEIS.

9 MEDIDAS/SERVICIOS Duplicar las Medidas/Servicios del LCAP del año anterior y complete una copia de la siguiente tabla para cada uno. Duplicar la tabla según sea necesario. Medida 1 Medidas/Servicios PLANEADO Proporcionar todos los servicios básicos tal y como se define en la Resolución del Distrito TUSD; Clarificando los Propósitos y Funciones Primarias y Secundarias del Distrito Escolar Unificado Tracy, y Discerniendo los Servicios Básicos de los Servicios Complementarios. ACTUAL Se proporcionaron todos los servicios básicos tal y como se definen en la Resolución del Distrito TUSD; Clarificando los Propósitos y Funciones Primarias y Secundarias del Distrito Escolar Unificado Tracy, y Discerniendo los Servicios Básicos de los Servicios Complementarios. Gastos PRESUPUESTO ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL : Salarios de Personal Clasificado : Salarios de Personal Clasificado : Beneficios para Empleados : Beneficios para Empleados : Libros y Suministros : Libros y Suministros : Servicios y Otros Gastos Operativos : Servicios y Otros Gastos Operativos 0000: Base sin restricciones $101,093, Base/ Otro Education Especial $103,388, Medida 2 Medidas/Servicios PLANEADO Seguir proporcionando Desarrollo Profesional para ayudar con la implementación de los estándares de California para las materias de ELA/ELD, Alfabetización y Matemáticas de cursos de Kínder a 12o durante los lunes de salida de clase temprana y los días pagados dirigida a maestros y monitores a fin de garantizar que todos los alumnos están al nivel de grado. ACTUAL Se proporcionó Desarrollo Profesional para ayudar con la implementación de los estándares de California para las materias de ELA/ELD, Alfabetización y Matemáticas de cursos de Kínder a 12o durante los lunes de salida de clase temprana y los días pagados dirigida a maestros y monitores a fin de garantizar que todos los estudiantes estén al nivel de grado. Gastos PRESUPUESTO ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL : Beneficios para Empleados : Beneficios para Empleados : Servicios y Otros Gastos Operativos : Servicios y Otros Gastos Operativos Suplementario $4,482, Suplementario $4,394,891.60

10 Medida 3 Medidas/Servicios PLANEADO Continuar con la capacitación y el trabajo de colaboración con el Comité Directivo de ELD para diseñar un programa cohesivo a nivel de todo el distrito para apoyar a todos los alumnos que aprenden inglés como segundo idioma. ACTUAL El Comité Directivo de ELD continúo con la capacitación y el trabajo de colaboración para diseñar un programa cohesivo a nivel de todo el distrito para apoyar a todos los estudiantes que aprenden inglés como segundo idioma. PRESUPUESTO ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL Gastos : Beneficios para Empleados : Beneficios para Empleados : Servicios y Otros Gastos Operativos : Servicios y Otros Gastos Operativos Título I $41, Título I $31, Medida 4 Medidas/Servicios PLANEADO Continuar ofreciendo clases de apoyo ALAS para los alumnos EL de larga duración, y ofrece capacitación adicional para los maestros ALAS sobre la plena implementación de English 3D para los alumnos de 6º a 12 o grado. ACTUAL Se ofrecieron clases de apoyo ALAS para los estudiantes EL de larga duración, y se ofreció capacitación adicional para los maestros de ALAS en la plena implementación de English 3D para los estudiantes de 6o a 12o grado. PRESUPUESTO ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL Gastos : Beneficios para Empleados : Beneficios para Empleados : Libros y Suministros : Libros y Suministros : Servicios y Otros Gastos Operativos : Servicios y Otros Gastos Operativos Título III $326, Título III $296,068.00

11 Medida 5 Medidas/Servicios PLANEADO Continuar proporcionando los servicios del Equipo de Examinación CELDT del distrito para facilitar la impartición del examen CELDT en todas las escuelas durante el otoño. ACTUAL Se proporcionaron los servicios del Equipo de Examinación CELDT del distrito para facilitar la impartición del examen CELDT en todas las escuelas durante el otoño. PRESUPUESTO ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL : Salarios de Personal Clasificado : Salarios de Personal Clasificado Gastos : Beneficios para Empleados : Beneficios para Empleados : Servicios y Otros Gastos Operativos : Servicios y Otros Gastos Operativos Suplementario $80, Suplementario $94, Medida 6 Medidas/Servicios PLANEADO Desarrollo profesional para maestros sobra la instrucción efectiva e implementación de los Estándares de Ciencia de Nueva Generación (NGSS, por sus siglas en ingles). ACTUAL Desarrollo profesional para maestros sobre la instrucción efectiva e implementación de los estándares de Ciencia NGSS fueron proporcionados durante el año escolar PRESUPUESTO ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL Gastos : Beneficios para Empleados : Beneficios para Empleados : Libros y Suministros : Libros y Suministros : Servicios y Otros Gastos Operativos : Servicios y Otros Gastos Operativos Beca de Ciencia WestEd $288, Beca de Ciencia West Ed $174, Suplementario $189, Suplementario/Otro $45,390.00

12 Medida 7 Medidas/Servicios PLANEADO Proporcionar Desarrollo Profesional para apoyar los Estándares Estatales de California para matemáticas K-12. ACTUAL Se proporcionó Desarrollo Profesional para apoyar los estándares estatales de California para matemáticas K-12. PRESUPUESTO ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL Gastos : Beneficios para Empleados : Beneficios para Empleados : Libros y Suministros : Libros y Suministros : Servicios y Otros Gastos Operativos : Servicios y Otros Gastos Operativos Otro/Suplementario EEG/Suplementario Título I $754, Título I $667, Medida 8 Medidas/Servicios PLANEADO Continuar ofreciendo capacitaciones y apoyo para la implementación del proyecto GLAD PK-12. ACTUAL Se ofreció capacitaciones y apoyo para la implementación del proyecto GLAD PK-12. PRESUPUESTO ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL Gastos : Beneficios para Empleados : Beneficios para Empleados : Libros y Suministros : Libros y Suministros : Servicios y Otros Gastos Operativos : Servicios y Otros Gastos Operativos Suplementario Suplementario Título III $180, Título III $238,867.07

13 Medida 9 Medidas/Servicios PLANEADO Proporcionar capacitación de iniciación a todos los nuevos maestros de año 1 y 2 del distrito para ayudarles a adquirir las credenciales de docencia. ACTUAL Se proporcionó capacitación de iniciación a todos los nuevos maestros de año 1 y 2 del distrito para ayudarles a adquirir las credenciales de docencia. PRESUPUESTO ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL Gastos : Beneficios para Empleados : Beneficios para Empleados : Libros y Suministros : Libros y Suministros : Servicios y Otros Gastos Operativos : Servicios y Otros Gastos Operativos Otro/Suplementario $314, EEG $148, Suplementario $36, Medida 10 Medidas/Servicios PLANEADO Proporcionar el Programa de Iniciación para Maestros de Tracy (TTIP por sus siglas en inglés) a todos los maestros recientemente contratados en el distrito TUSD. ACTUAL Se proporcionó el Programa de Iniciación para Maestros de Tracy (TTIP, por sus siglas en inglés) a todos los maestros recientemente contratados en el distrito TUSD. PRESUPUESTO ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL Gastos : Beneficios para Empleados : Beneficios para Empleados : Libros y Suministros : Libros y Suministros : Servicios y Otros Gastos Operativos : Servicios y Otros Gastos Operativos Otro $242, EEG $171, Limitado Local $92,221.00

14 Medida 11 Medidas/Servicios PLANEADO Proporcionar capacitación a todos los administradores de escuela y Directores de Servicios Educativos sobre el desarrollo de Comunidades Profesionales de Aprendizaje efectivas. PRESUPUESTO : Libros y Suministros ACTUAL Se proporcionó capacitación a todos los administradores de escuela y Directores de Servicios Educativos sobre el desarrollo de Comunidades Profesionales de Aprendizaje efectivas. ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL : Libros y Suministros Gastos : Servicios y Otros Gastos Operativos : Servicios y Otros Gastos Operativos Título II $55, Título II $10, Medida 12 Medidas/Servicios PLANEADO Proporcionar la Academia de Liderazgo para la Instrucción para prestar apoyo a los administradores sobre cómo hacer observaciones de las prácticas docentes, como hacer valoraciones relevantes y como apoyar el desarrollo profesional para los maestros a fin de fomentar la plena implementación de las iniciativas del distrito TUSD. ACTUAL La Academia de Liderazgo para la Instrucción fue proporcionada para apoyar a los administradores en cómo hacer observaciones de las practicas docentes, como hacer valoraciones relevantes y como apoyar el desarrollo profesional a fin de fomentar la plena implementación de las iniciativas de TUSD. Gastos PRESUPUESTO 5800: Servicios Profesionales/Consultoría y Gastos Operativos Título II $121, Título II $23, ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL 5800: Servicios Profesionales/Consultoría y Gastos Operativos

15 Medida 13 Medidas/Servicios PLANEADO Proporcionar capacitación para todos los administradores de escuelas y Directores de Servicios Educativos sobre las Estrategias HMH Power. ACTUAL Esto no fue hecho en el debido a un conflicto con otro desarrollo profesional que ocurrió durante el año. Gastos PRESUPUESTO ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL : Beneficios para Empleados : Beneficios para Empleados : Servicios y Otros Gastos Operativos : Servicios y Otros Gastos Operativos Suplementario $27, $0.00 Título II $35, Medida 14 Medidas/Servicios Gastos PLANEADO Continuar con la Capacitación de Evaluación dirigida a Administradores para promover la implementación y alineamiento de los estándares de la profesión de maestro. PRESUPUESTO 5800: Servicios Profesionales/Consultoría y Gastos Operativos Título II $75, ACTUAL La capacitación para todos los administradores y directores de Servicios Educacionales fue proporcionada dentro del distrito en vez de pagarle a un consultor independiente. ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL El costo fue incluido en la Acción 30.

16 Medida 15 Medidas/Servicios Gastos PLANEADO Continuar manteniendo el Equipo Idea y el Equipo Implementación con el objetivo de cerrar la brecha de rendimiento del distrito TUSD. PRESUPUESTO ACTUAL Esto no fue hecho en el ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL : Beneficios para Empleados : Beneficios para Empleados : Libros y Suministros : Libros y Suministros : Servicios y Otros Gastos Operativos : Servicios y Otros Gastos Operativos Título I $21, $0.00 Medida 16 Medidas/Servicios Gastos PLANEADO Poner en fase piloto y comprar el currículo ELA/ELD adoptado por California. PRESUPUESTO ACTUAL El piloto de K-12 ocurrió en el año escolar , y la junta directiva aprobó la compra del currículo en la primavera del Se compró el currículo de K-5 en el ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL : Beneficios para Empleados : Beneficios para Empleados : Libros y Suministros : Libros y Suministros : Servicios y Otros Gastos Operativos : Servicios y Otros Gastos Operativos Materiales Instruccional Lotería Materiales Instruccional Lotería 0000: Base sin restricciones $2,077, Base sin restricciones/ Otro $1,602,872.10

17 Medida 17 Medidas/Servicios PLANEADO Buscar y poner en fase piloto un programa de ELA/ELD complementario para ofrecer intervenciones enfocadas (Nivel 3) para los alumnos de 4 o -8 o en riesgo. ACTUAL Se pusieron dos programas en fase de piloto durante el año escolar El programa Read 180 se usó en las escuelas intermedias Monte Vista y Williams y System 44 se usó en la escuela Primaria Bohn. Gastos PRESUPUESTO ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL : Beneficios para Empleados : Beneficios para Empleados : Libros y Suministros : Libros y Suministros : Servicios y Otros Gastos Operativos : Servicios y Otros Gastos Operativos Otro/Suplementario $191, Suplementario $26, Título I $158, Medida 18 Medidas/Servicios PLANEADO Buscar, poner en fase piloto e implementar un curso puente de 8 o curso a la preparatoria para todos los alumnos en riesgo en las escuelas de origen designadas. ACTUAL Se tomó a cabo la preparación y planificación durante el año escolar y comenzara en el verano del Gastos PRESUPUESTO ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL : Salarios de Personal Clasificado : Salarios de Personal Clasificado : Beneficios para Empleados : Beneficios para Empleados : Libros y Suministros : Libros y Suministros : Servicios y Otros Gastos Operativos : Servicios y Otros Gastos Operativos Suplementario $80, Beca de Preparación Universitaria $28,525.00

18 Medida 19 Medidas/Servicios PLANEADO Implementar el programa iread a nivel de distrito para apoyar a los alumnos de K-2o con los ejercicios de concienciación fónica y promover que todos lean al nivel del curso cuando estén en 3o. ACTUAL Se implementó el programa iread a nivel de distrito para apoyar a los estudiantes de K- 2º con los ejercicios de concienciación fónica para promover que todos lean al nivel de grado cuando estén in 3º. Gastos PRESUPUESTO ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL : Salarios de Personal Clasificado : Salarios de Personal Clasificado : Beneficios para Empleados : Beneficios para Empleados : Libros y Suministros : Libros y Suministros : Servicios y Otros Gastos Operativos : Servicios y Otros Gastos Operativos Suplementario $373, Suplementario $363, Medida 20 Medidas/Servicios PLANEADO Comprar tecnologías para apoyar la enseñanza y el aprendizaje a través de la implementación de los Estándares Estatales de California según se indica en el Plan de Tecnologías del distrito. ACTUAL Computadoras, interruptores y 3 servidores informáticos se compararon durante el año escolar para apoyar la enseñanza y el aprendizaje de los Estándares Estatales de California. Gastos PRESUPUESTO : Libros y Suministros ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL : Libros y Suministros Suplementario $1,066, Suplementario $800,341.08

19 Medida 21 Medidas/Servicios Gastos PLANEADO Identificar las necesidades en materia de tecnologías educativas del personal del distrito para planear y ofrecer capacitaciones de forma continuada con el objetivo de apoyar la enseñanza y el aprendizaje de todos los alumnos del distrito TUSD. PRESUPUESTO ACTUAL Se identificaron las necesidades en materia de tecnologías educativas del personal; capacitación ocurrió durante el año escolar de forma gratuita por Microsoft. ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL : Salarios de Personal Clasificado : Salarios de Personal Clasificado : Beneficios para Empleados : Beneficios para Empleados : Libros y Suministros : Libros y Suministros : Servicios y Otros Gastos Operativos : Servicios y Otros Gastos Operativos Suplementario $100, Suplementario $0.00 Medida 22 Medidas/Servicios PLANEADO Los alumnos en riesgo de 4o a 8o van a poder ir a la escuela de verano para recibir apoyo con ELA/ELD, matemáticas y ciencia. ACTUAL Se les ofreció escuela de verano a los estudiantes en riesgo de 4º a 8º grado en verano del 2016 para proporcionar apoyo en ELA/ELD, Matemáticas y Ciencia para prepararlos para el próximo año escolar. Gastos PRESUPUESTO ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL : Salarios de Personal Clasificado : Salarios de Personal Clasificado : Beneficios para Empleados : Beneficios para Empleados : Libros y Suministros : Libros y Suministros : Servicios y Otros Gastos Operativos : Servicios y Otros Gastos Operativos Suplementario $100, Suplementario $73,471.00

20 Medida 23 Medidas/Servicios PLANEADO Proporcionar oportunidades de recuperación de créditos específicamente para alumnos de 9o-12o en riesgo con ambientes adecuados de aprendizaje en grupos pequeños para ayudarles en su esfuerzo de graduarse a tiempo y para estar listos para la universidad y la carrera. Se van a ofrecer oportunidades de recuperación de créditos durante la Escuela de verano y en las Preparatorias Alternativas. ACTUAL Se proporcionó recuperación de créditos específicamente para estudiantes de 9o-12o en riesgo al proporcionar ambientes adecuados de aprendizaje en grupos pequeños para ayudarles en su esfuerzo de graduarse a tiempo y para estar listos para la universidad y carrera profesional. Se les ofrecieron oportunidades de recuperación de créditos durante la Escuela de verano y en las Preparatorias Alternativas. Gastos PRESUPUESTO ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL : Salarios de Personal Clasificado : Salarios de Personal Clasificado : Beneficios para Empleados : Beneficios para Empleados : Libros y Suministros : Libros y Suministros : Servicios y Otros Gastos Operativos : Servicios y Otros Gastos Operativos Suplementario $1,984, Suplementario $1,974, Medida 24 Medidas/Servicios PLANEADO Proporcionar el programa STEPS para apoyar los padres adolescentes en riesgo y a sus bebés/niños pequeños a fin de garantizar que completan sus estudios y adquieren las habilidades de crianza necesarias. ACTUAL Se proporcionó el programa STEPS para apoyar a los padres adolescentes en riesgo y a sus bebés/niños pequeños a fin de garantizar que completen sus estudios y adquirieran las habilidades de crianza necesarias. Gastos PRESUPUESTO ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL : Salarios de Personal Clasificado : Salarios de Personal Clasificado : Beneficios para Empleados : Beneficios para Empleados : Libros y Suministros : Libros y Suministros : Servicios y Otros Gastos Operativos : Servicios y Otros Gastos Operativos Suplementario $353, Suplementario $307,799.00

21 Medida 25 Medidas/Servicios PLANEADO Proporcionar secciones de Avance Vía Determinación Individual (AVID, por sus siglas en inglés) para todos los alumnos en riesgo en todas las escuelas de secundaria y preparatorias así como en la escuela primaria Kelly. ACTUAL Se proporcionaron secciones de AVID para todos los estudiantes en riesgo en todas las escuelas secundarias y preparatorias así como en la escuela Primaria Kelly. Gastos PRESUPUESTO ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL : Salarios de Personal Clasificado : Salarios de Personal Clasificado : Beneficios para Empleados : Beneficios para Empleados : Libros y Suministros : Libros y Suministros : Servicios y Otros Gastos Operativos : Servicios y Otros Gastos Operativos Suplementario $165, Suplementario $134, Medida 26 Medidas/Servicios Gastos PLANEADO Implementar y hacer un seguimiento del plan para incrementar el número de alumnos en riesgo que logran los requisitos de acceso a las universidades del sistema UC/CSU después de su graduación. PRESUPUESTO : Servicios y Otros Gastos Operativos Título I $4, ACTUAL Se está desarrollando un plan para incrementar el número de estudiantes en riesgo que logran los requisitos de acceso a las universidades del Sistema UC/CSU; cada preparatoria mando a los consejeros a escuelas individuales mandaron a sus consejeros a capacitaciones. ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL El gasto está incluido en la acción 29.

22 Medida 27 Medidas/Servicios PLANEADO Desarrollar una colaboración con la Universidad San Joaquín Delta College que va a permitir oportunidades de "Matriculación Dual" para los alumnos de preparatoria para acumular créditos de curso universitario de esta universidad al mismo tiempo que están completando los cursos de preparatoria. ACTUAL El Colegio de San Joaquín Delta College ahora ofrece oportunidades de "Matriculación Dual" a los estudiantes de preparatoria para acumular créditos de curso universitario de este colegio al mismo tiempo que están completando los cursos de la preparatoria; comenzó en enero del 2017 en TUSD. Gastos PRESUPUESTO No Costo ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL No Costo Medida 28 Medidas/Servicios PLANEADO Proporcionar cursos CTE/ROP en cada preparatoria para que tengan acceso a experiencias educativas relacionadas con el mundo real y darles la oportunidad de explorar potenciales itinerarios profesionales para el futuro. ACTUAL TUSD proporciono cursos CTE/ROP en cada preparatoria para que los estudiantes tuvieran acceso a experiencias educativas relacionadas con el mundo real y para darles la oportunidad de explorar carreras profesionales para el futuro. Gastos PRESUPUESTO ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL : Salarios de Personal Clasificado : Salarios de Personal Clasificado : Beneficios para Empleados : Beneficios para Empleados : Libros y Suministros : Libros y Suministros : Servicios y Otros Gastos Operativos : Servicios y Otros Gastos Operativos 0000: Base sin Restricciones $750, : Base sin Restricciones $781,998.10

23 Medida 29 Medidas/Servicios PLANEADO Asignar financiación a los centros K-12 para que los alumnos en riesgo accedan al currículo durante la jornada escolar (monitores, secciones/periodos de clase extra, otro personal auxiliar, útiles, etc.). ACTUAL Se asignaron a las escuelas para los estudiantes en riesgo accedieran al currículo durante la jornada escolar (monitores, secciones/periodos de clase extra, otro personal auxiliar, útiles, etc.). Gastos PRESUPUESTO ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL : Salarios de Personal Clasificado : Salarios de Personal Clasificado : Beneficios para Empleados : Beneficios para Empleados : Libros y Suministros : Libros y Suministros : Servicios y Otros Gastos Operativos : Servicios y Otros Gastos Operativos Suplementario $1,629, Suplementario $1,437, Medida 30 Medidas/Servicios Gastos PLANEADO Asignar adicionales para que el distrito y/o las escuelas ofrezcan servicios de apoyo no determinados a medida que se identifique la necesidad durante el año. PRESUPUESTO ACTUAL adicionales fueron proporcionados para proveer servicios no determinados por el distrito y escuelas como la necesidad fue definida durante el año escolar. Unos de estos costos incluyeron sueldos para maestros de aprendices de inglés, ayudantes de supervisión, y equipo de HP para la preparatoria West. Los dólares restantes se transfirieron y fueron reasignados para apoyar a aprendices de inglés el próximo año escolar. ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL : Salarios de Personal Clasificado : Salarios de Personal Clasificado : Beneficios para Empleados : Beneficios para Empleados : Libros y Suministros : Libros y Suministros : Servicios y Otros Gastos Operativos : Servicios y Otros Gastos Operativos Suplementario $500, Suplementario $43,958.00