SECUENCIA DIDÁCTICA PRIMER PARCIAL. Contenidos actitudinales: (2)

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1 SECUENCIA DIDÁCTICA PRIMER PARCIAL Contenidos actitudinales: (2) Contenidos en competencias profesionales: (3) Expresa sus ideas de forma verbal o escrita, teniendo en cuenta las características de su interlocutor y la situación dada. Competencias genéricas y : (1) lingüísticas, matemáticas o segunda lengua en situaciones Competencias disciplinares: (1) un texto, considerando el El estudiante distingue los objetivos del submódulo así como los productos a obtener y evaluación C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1) Apertura diagnostica Participación del estudiante / Lista de asistencia. El estudiante investiga vocabulario técnico en inglés utilizado en diferentes situaciones Pictionary/Flash cards Integración de nuevas palabras a su vocabulario /Guía de Observación. El estudiante participa en ejercicios diagnostico sobre su conocimiento acerca del vocabulario en inglés, mediante ejercicios como sopa de letras crucigramas dirigidas por el facilitador. Sopa de letras, crucigrama, bingo. Elaboración de carpeta de evidencias / lista de cotejo El estudiante registra en su cuadernillo de vocabulario las nuevas palabras técnicas extraídas de un video en inglés proyectado por el facilitador acerca de situaciones dentro de una empresa. Desarrollo Pictionary /Role play, Lista de cotejo /Guía de observación 1

2 El estudiante dramatiza una situación, propia de una oficina en el idioma inglés establecido por el facilitador, para crear diálogos utilizando las palabras que se han agregado a la guía de vocabulario Role play/ crear dialogo Lista de cotejo/ Guía de observación. Cierre El estudiante realiza una evaluación entregada por el facilitador para su retroalimentación El estudiante recopila todas sus evidencias obtenidas del tema y entrega su producto al facilitador para su retroalimentación Examen sobre vocabulario y formación de pequeñas estructuras gramaticales Conformación de carpeta de evidencias Lista de de cotejo Lista de de cotejo D) RECURSOS Equipo Material Fuentes de información COMPUTADORA LIBRETA, PINTARRON, OCEANO LANGENSCHEIDT (100 CARTAS TIPO INGLES CAÑON PIZARRON, FLASH CARDS, COMERCIAL AUTORES: B. ABEGG Y M. BENFORD LIBRO MATERIAL DE APOYO. COMMERCIAL CORRESPONDENCE AUTORES CHARLES LOVE Y JOSEPH TINERVIA MCGRAW-HILL 2

3 SECUENCIA DIDÁCTICA SEGUNDO PARCIAL Contenidos en competencias profesionales: (3) Expresa sus ideas de forma verbal o escrita, teniendo en cuenta las características de su interlocutor y la situación dada. Competencias genéricas y : (1) lingüísticas, matemáticas o segunda lengua en situaciones Competencias disciplinares: (1) un texto, considerando el genero y en el que se El estudiante investiga vocabulario técnico, a través de la técnica de sopa de letras, crucigrama etc. Dirigida por el facilitador. E) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1) Apertura 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o segunda lengua en situaciones explícitos e implícitos en un texto, considerando el Pictionary / ejercicios varios. Lista de cotejo El estudiante resuelve un ejercicio de diagnostico guión de conversación telefónica en inglés, proporcionado por el facilitador. Guion resuelto/ Role Play Lista de cotejo Desarrollo El estudiante interpreta un fragmento de una canción en inglés, cuidando la pronunciación a partir de la formación de equipos por el facilitador. lingüísticas, matemáticas o segunda lengua en situaciones un texto, considerando el recibe Interpretación de la canción en inglés. Guía observación 3

4 El facilitador presenta videos relacionados con conversaciones en inglés en oficina para que el alumno lo comprenda. El alumno realiza una investigación sobre las cartas comerciales tanto en español como en inglés, para analizar cada una de ellas. lingüísticas, matemáticas o segunda lengua en situaciones un texto, considerando el recibe Expresión Oral de lo comprendido. Investigación. El estudiante redacta breves escritos en inglés aplicando el vocabulario adquirido. El estudiante recopila todas sus evidencias obtenidas del tema y entrega su producto al facilitador para su retroalimentación Cierre 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o un texto, considerando el segunda lengua en recibe situaciones Practicas realizadas Recopilación de carpeta de evidencias F) RECURSOS Equipo Material Fuentes de información COMPUTADORA LIBRETA, PINTARRON, OCEANO LANGENSCHEIDT (100 CARTAS TIPO INGLES CAÑON PIZARRON, FLASH CARDS, COMERCIAL AUTORES: B. ABEGG Y M. BENFORD LIBRO MATERIAL DE APOYO. COMMERCIAL CORRESPONDENCE AUTORES CHARLES LOVE Y JOSEPH TINERVIA MCGRAW-HILL 4

5 SECUENCIA DIDÁCTICA TERCER PARCIAL Contenidos procedimentales: (2) Contenidos actitudinales: (2) Contenidos en competencias profesionales: (3) Expresa sus ideas de forma verbal o escrita, teniendo en cuenta las características de su interlocutor y la situación dada. Competencias genéricas y : (1) lingüísticas, matemáticas o segunda lengua en situaciones Competencias disciplinares: (1) un texto, considerando el genero y en el que se Mediante una lluvia de ideas el estudiante participa en la contextualización del concepto carta y el tipo vocabulario implicado. El estudiante elabora una carta breve personal en inglés (amor, amistad, etc) para identificar el tipo de vocabulario requerido Mediante una lluvia de ideas el estudiante participa en la contextualización de los conceptos de cada uno de los elementos de la carta. G) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1) Apertura lingüísticas, matemáticas o segunda lengua en situaciones un texto, considerando el Participación del estudiante Elaboración de carta Participación del estudiante Guía de observación Lista de cotejo Guía de observación. El estudiante identifica cada uno de los elementos que componen la carta comercial en inglés con la participación del facilitador. Desarrollo lingüísticas, matemáticas o Identificación de los elementos Guía de observación 5

6 Mediante el procesador de textos el estudiante realiza prácticas de cartas comerciales en inglés. segunda lengua en situaciones un texto, considerando el Prácticas realizadas / Portafolio de Evidencias El estudiante elabora varias estructuras de carta, utilizando vocabulario en inglés. lingüísticas, matemáticas o segunda lengua en situaciones Cierre explícitos e implícitos en un texto, considerando el Prácticas realizadas / Portafolio de Evidencias H) RECURSOS Equipo Material Fuentes de información COMPUTADORA LIBRETA, PINTARRON, OCEANO LANGENSCHEIDT (100 CARTAS TIPO INGLES CAÑON PIZARRON, FLASH CARDS, COMERCIAL AUTORES: B. ABEGG Y M. BENFORD LIBRO MATERIAL DE APOYO. COMMERCIAL CORRESPONDENCE AUTORES CHARLES LOVE Y JOSEPH TINERVIA MCGRAW-HILL 6