FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y ECONÓMICAS

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1 FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y ECONÓMICAS GRADO EN CRIMINOLOGÍA Y SEGURIDAD PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE DELINCUENCIA Y JUSTICIA JUVENIL

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Módulo: Denominación de la asignatura: Grado en criminología y seguridad Ciencias jurídicas y económicas Criminología Criminología Delincuencia y justicia juvenil Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Tercero Segundo Obligatoria Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Página web: Presencial Castellano 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: No se especifican restricciones de matrícula ligadas a la superación previa de otras asignaturas del plan de estudios. Aconsejables: Conocimientos de Derecho Penal y Derecho Procesal. Conocimientos de Política Criminal y Prevención y Tratamiento de la Delincuencia. Manejo básico de nuevas tecnologías que faciliten búsquedas en la red para investigación y elaboración de prácticas y materiales. 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Derecho Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Derecho Penal Derecho Procesal Prevención y Tratamiento de la Delincuencia Política Criminal y Medios de Control Social Intervención Social y Educativa con el Delincuente y la Víctima Evaluación y Diagnóstico de la Criminalidad Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. La Delincuencia Juvenil se ha convertido en un fenómeno criminológico de preocupación nacional e internacional en los últimos tiempos por lo que es necesario prestar atención específica a este problema, abordándolo en el plan de estudios de Grado en Criminología y Seguridad. Para los futuros Criminólogos el estudio de esta materia implicará el aprendizaje de estrategias específicas relacionadas con la detección de las causas que derivan en comisión de delitos por parte de jóvenes; la prevención de los mismos y la intervención con infractores y víctimas para facilitar la reinserción social. Así también, encuadrándolo en el marco legislativo nacional y la realidad social actual, les dotará de habilidades de elaboración de programas de prevención, intervención y reinserción; y herramientas de evaluación de la reincidencia de los menores infractores. Todo ello facilitará a los futuros profesionales la posibilidad de orientar su trabajo con Menor Infractor bien desde la intervención directa o bien desde la elaboración de programas específicos de trabajo con delincuente juvenil y víctima, en colaboración con instituciones jurídicas, educativas y sociales. Con la finalidad de llegar a conseguir lo anteriormente expuesto, se abordará el estudio de la realidad actual nacional e internacional en esas áreas de prevención, intervención y evaluación. En la asignatura se estudiarán de forma diferenciada pero ligada dos grandes bloques temáticos, el relativo a la Delincuencia Juvenil (personalidad, trastornos, socialización, evolución del fenómeno, etc.) y el relacionado con la Justicia Juvenil (medidas judiciales, legislación, centros de internamiento, estamentos de control, etc.) 2

4 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS GENÉRICAS CG1. Los estudiantes deberán demostrar y comprender conocimientos en el área de estudio, partiendo de la base de la educación secundaria general, y encontrándose a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluya también algunos aspectos que impliquen conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CG3. Los estudiantes tendrán la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CG4. Serán capaces de transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CG5. Los estudiantes habrán desarrollado habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Adquirir una serie de conocimientos sobre las teorías criminológicas que se han desarrollado desde diferentes áreas para la comprensión y análisis del fenómeno criminal. Conocimiento teórico y práctico de la intervención socioeducativa tanto con el delincuente como con la víctima. Se trata de que los alumnos adquieran habilidades pedagógicas necesarias para intervenir tanto con la persona infractora como con la víctima de cualquier tipo de delito. Conocer los principios, etapas y métodos de la investigación científica. Conocer la metodología específica de la investigación criminológica. Diseñar modelos científicos para el estudio de casos criminales. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1. Habilidad para identificar problemas criminológicos, formular cuestiones e investigarlos. CE2. Competencia en el uso de teorías y conceptos criminológicos para la comprensión y análisis de la criminalidad, la victimización y las respuestas dadas al crimen y a la desviación. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Dotar al alumno de una base sólida a cerca de la prevención y tratamiento de la delincuencia mediante el estudio y análisis del hecho criminal y sus protagonistas. Adquirir el conocimiento teórico y práctico de la diversidad de manifestaciones delictivas, así como de los modus operandi de cada tipo de criminalidad, su extensión, su contexto, las características e interacciones de los infractores y de las 3

5 CE3. Competencia para explicar problemas sociales en términos de teoría criminológica. CE7. Comprender los principios del crimen: su dimensión espacial, social, cultural jurídica, política y laboral. El alumno deberá comprender los distintos aspectos de la Criminología desde un punto de vista transversal. CE9. Comprender el carácter dinámico y evolutivo del crimen. El futuro titulado deberá ser capaz de comprender la progresiva complejidad y diversificación del crimen, de mantener una actitud positiva y racional en el desarrollo de la actividad, y de adoptar decisiones abiertas y reflexivas en la actual sociedad cambiante y globalizada. víctimas, etc. También se persigue el conocimiento de las medidas de investigación y de prevención. Conocer los principios, la estructura y el funcionamiento de la justicia juvenil. Identificar los factores que inciden en el inicio de la carrera delictiva. Conocer los tipos de intervención educativa con los menores infractores. Diseñar estrategias de prevención contra el delito. CE12. Manejar técnicas de comunicación. Adquirir habilidades comunicativas orientadas hacia el ámbito interno y externo de las organizaciones dedicadas al estudio y la lucha contra el crimen. CE14. Entender el lenguaje y las propuestas de otros especialistas. CE15. Aplicar los conocimientos teóricos a la práctica. 4

6 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS TEMA 1 Teorías Criminológicas explicativas de la Delincuencia Juvenil. Factores y evolución de la Delincuencia Juvenil. TEMA 2 Víctima y delincuente en las infracciones juveniles. TEMA 3 Algunos trastornos que pueden afectar a los menores y su repercusión en la conducta. La personalidad de los menores inadaptados. TEMA 4 La socialización de los menores en conflicto. Los programas de prevención de la delincuencia juvenil. TEMA 5 Modelos de justicia juvenil. Tratamiento jurídico-penal del menor. TEMA 6 Legislación reguladora de la responsabilidad penal de los menores. TEMA 7 Los Centros de ejecución de medidas judiciales. La Agencia para la Reinserción y Reeducación del Menor Infractor. TEMA 8 Procesos de intervención socioeducativa en los centros de internamiento. Los programas de tratamiento del infractor juvenil. 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS Tema 1 Tema 2 y Tema 3 Tema 4 y Tema 5 Tema 6 y Tema 7 Tema 8 PERÍODO TEMPORAL Enero Febrero Marzo Abril Mayo 5

7 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA Clase teórica Prácticas y trabajos Grupos de trabajo Estudio y trabajo autónomo del alumno Tutorías MÉTODO DE ENSEÑANZA Lecciones magistrales apoyadas con NNTT. Actividades y análisis de casos propuestos por el docente en relación con el contenido de la asignatura. Investigación y elaboración de informe de trabajo. Consolidación de habilidades y competencias. Enseñanza personalizada. COMPETENCIAS RELACIONADAS CG1, CG4 CE1, CE2 CG3 y HORAS PRESENC. HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS 67,5 0 67, CE1, CE2 22,5 0 22,5 CG1,CG3,CG4, CG5 CG1,CG3,CG4, CG5 22,5 0 22,5 7,5 0 7,5 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Examen. Prueba objetiva tipo test, de preguntas cortas o mixta. Prácticas CRITERIOS DE EVALUACIÓN Aprobar los exámenes parciales y/o finales con una calificación mínima de 5.0 puntos. Presentación de informes sobre los casos propuestos o las actividades diseñadas en relación a los contenidos de la asignatura. VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) 60% 30% Clases magistrales Asistencia y participación. 10% 6

8 Consideraciones generales acerca de la evaluación: a. El alumno/a podrá tratar de compensar la calificación de cualquiera de las partes mediante otros trabajos y/o prácticas, siempre y cuando éstos sean previamente acordados con el docente y tutorizados por él. En todo caso, el docente se reserva el derecho a determinar si el alumno puede acceder y en qué condiciones- a esta vía de compensación. b. El docente se reserva el derecho de solicitar del alumno/a una compensación de la índole descrita anteriormente, si considera justificadamente que su rendimiento académico final obtenido en la asignatura no es acorde con su potencial. c. La modalidad presencial en que se imparte la asignatura implica que el alumno ha de asistir y participar activamente en las clases, suponiendo repercusiones en su nota final si tiene ausencias no justificadas superiores al 20% de las clases durante el semestre. d. En la evaluación de la parte práctica se contemplará la participación en la visita propuesta dentro de la asignatura así como en las distintas actividades que se vayan proponiendo y tengan carácter menos teórico (conferencias, visionado de documentales, etc.) 7

9 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica DOLZ LAGO, M.: Comentarios a la legislación penal de menores. Últimas reformas legales de la LO 8/2006. Ed. Tirant lo Blanch, Colección reformas, Valencia, GARRIDO GENOVÉS, V. y otros: El modelo de la competencia social de la Ley de Menores. Cómo predecir y evaluar para la intervención educativa. Tirant lo Blanch, Valencia, GARRIDO GENOVÉS, V.: Manual de Intervención Educativa en Readaptación Social (Vol. I): Fundamentos de la Intervención. Tirant lo Blanch, Valencia, MONTERO HERNANZ, T.: La justicia juvenil en España: comentarios y reflexiones, ed. La Ley, Madrid, MONTERO HERNANZ, T.: La delincuencia juvenil en España en datos en Quadernos de Criminología, 2010, número 9, pp VÁZQUEZ GONZÁLEZ, C.: Delincuencia juvenil. Consideraciones penales y criminológicas, ed. Colex, Bibliografía complementaria GRAÑA, J.L. y RODRÍGUEZ BIEZMA, M.J.: Programa Central de tratamiento educativo y terapéutico para menores infractores. Agencia de la Comunidad de Madrid para la Reeducación y Reinserción del Menor Infractor, Madrid, GRAÑA, J.L. y otros: Reincidencia delictiva en menores infractores de la Comunidad de Madrid: Evaluación, características delictivas y modelos de predicción. Agencia de la Comunidad de Madrid para la Reeducación y Reinserción del menor infractor, Madrid, COLÁS TURÉGANO, A.: Derecho Penal de Menores. Tirant lo Blanch, Valencia, BERNUZ BENEITEZ, M.J. y otros: El tratamiento institucional de los menores que cometen delitos antes de los 14 años. En Revista Española de Investigación Criminológica, Artículo 5, Número 4 (2006) CUELLO CONTRERAS, J.: Reflexiones sobre la capacidad de culpabilidad del menor y su tratamiento educativo con una aportación al tratamiento de delincuentes jóvenes con trastorno narcisista de la personalidad. En Revista Electrónica de Ciencia Penal y Criminología, No. 12, CRUZ MÁRQUEZ, B.: Ausencia de política criminal en el derecho penal juvenil. En Temas actuales de investigación en ciencias penales: Memorias I Congreso Internacional de Jóvenes Investigadores en Ciencias Penales, 26, 27 y 28 de octubre de 2009 / coord. por Lina Mariola Díaz Cortés; Fernando Pérez Álvarez (ed. lit.), FERNÁNDEZ MOLINA, E.: El internamiento de menores. Una mirada hacia la realidad de su aplicación en España. En Revista Electrónica de Ciencia Penal y Criminología, No. 14, FERNÁNDEZ MOLINA, E. y otros: Populismo punitivo y delincuencia juvenil: mito o realidad. En Revista Electrónica de Ciencia Penal y Criminología, No. 12,

10 PANTOJA GARCÍA, F.: Unas notas sobre la imputabilidad de los menores y su tratamiento en la ley de responsabilidad Penal de los menores. En Anuario Facultad de Derecho Universidad Autónoma de Madrid, nº 15,2011. DÍAZ AGUDO, M. J. y otros: Génesis y desarrollo de los comportamientos de los jóvenes con problemas de conducta en centros de menores. Ministerio de Asuntos Sociales, Madrid, Convención de los Derechos del Niño, Reglas de Beijing, Reglas de Tokio, diversos dictámenes del Consejo de Europa, Recomendaciones de la Unión Europea, Ley Orgánica de Responsabilidad Penal del Menor y otras Leyes complementarias, Reglamento de desarrollo de la Ley Orgánica, etc OBSERVACIONES 9