FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS INTERNACIONALES SÍLABO

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1 FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS INTERNACIONALES SÍLABO DATOS INFORMATIVOS 1.1. Unidad Académica: Escuela Profesional de Administración y Negocios Internacionales 1.2. Asignatura: Historia General 1.3. Semestre Académico: Código de la asignatura: Ciclo: Primero 1.6. Créditos : Horas semanales. Total: 04 Teoría: 02 Práctica: Virtuales: Requisito: Ninguno 1.9. Profesores responsables: SUMILLA La asignatura pertenece al área de formación básica, es de naturaleza teórica y práctica. Tiene como propósito que el participante adquiera una visión integral de las relaciones existentes entre los principales acontecimientos de la historia universal y la historia del Perú en la época contemporánea, analizado desde el punto de vista social, político, económico y cultural enfatizando el contexto empresarial en la historia mundial. Esta asignatura se desarrolla desde un punto de vista analítico y crítico, enfatizando las causas y consecuencias de los hechos, así como la conexión entre el pasado con 1

2 el presente fortaleciendo la Identidad Nacional. La asignatura está organizada en ocho unidades Unidad I: Espacio, población y medio ambiente, Unidad II: El sistema económico capitalista, Unidad III: Sociedad e ideología: Evolución de la burguesía, Unidad IV: Democracia y dictadura en el siglo xx: El sistema de relaciones internacionales, Unidad V: Origen de la civilización en el Perú en el contexto mundial, estudio crítico y análisis económico, Unidad VI: El imperio incaico, las civilizaciones americanas, análisis con el contexto mundial hasta el siglo XVI, Unidad VII: Los procesos de dominación o colonización en el Perú y el mundo, análisis de la etapa virreinal en el contexto americano y mundial y su repercusión económica. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA 3. Competencia Evalúa las relaciones existentes entre los procesos históricos universales y el proceso histórico peruano mediante el uso de métodos de estudio e instrumentos de análisis de las ciencias sociales. 3.1 Capacidades a) Comprende los principales procesos de integración de los espacios, evolución poblacional y el deterioro del medio ambiente entre los siglos XV XX, a través de la elaboración de organizadores gráficos y resúmenes. b) Analiza el sistema económico capitalista, las relaciones políticas y económicas entre las guerras y las revoluciones en el Mundo Contemporáneo, mediante el desarrollo de recensiones y mapas conceptuales. c) Comprende las causas y consecuencias de la evolución de la burguesía, el liberalismo, las revoluciones liberales, el movimiento obrero y el socialismo, mediante la participación activa en foros temáticos. d) Analiza los sucesos de democracia y dictadura en el siglo XX, las causas y consecuencias de la primera y segunda guerra mundial y el sistema de la posguerra, mediante la elaboración de infografías. e) Conoce el origen de la civilización en el Perú, en el contexto mundial, estudio crítico y análisis económico. f) Conoce el Imperio Incaico, las civilizaciones americanas, análisis con el mundial hasta el siglo XVI. 2

3 g) Comprende los procesos de dominación y colonización en el Perú y el mundo, análisis de la Etapa Virreinal en el contexto americano y mundial y su repercusión económica. h) Conoce el surgimiento de la ilustración y su repercusión en los procesos separatistas en américa y el mundo. Comprende el análisis del proceso económico y mundial en el periodo contemporáneo en el Perú y el mundo. 3.2 Actitudes y valores Los contenidos actitudinales por la naturaleza de la asignatura, serán desarrollados de manera transversal en todas las unidades de. a) Desarrolla una actitud participativa y de comunicación asertiva. b) Desarrolla la creatividad, mediante la realización de tareas de realimentación con ejemplos de su propia realidad, basados en hechos concretos c) Durante el desarrollo de los trabajos y exposiciones manifiesta honestidad intelectual al respetar la autoría e ideas de los autores de las fuentes. d) Participa en coloquios defendiendo su punto de vista y respeta las opiniones contrarias a las suyas. IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I: Espacio, población y medio ambiente CAPACIDADES: a) Comprende los principales procesos de integración de los espacios, evolución poblacional y el deterioro del medio ambiente entre los siglos XV XX, a través de la elaboración de organizadores gráficos y resúmenes. Semana Contenidos Actividades de 1 El dominio y la integración de los espacios. Occidente: concepto y características. Exploración e integración entre los Elabora una línea de tiempo sobre las edades y periodos de la historia mundial. Analiza y evalúa los cambios demográficos generados, presentando Horas Horas a Presenciales Distancia 3

4 siglos XV-XX. La evolución poblacional. El inicio de la transición demográfica en el siglo XVIII. La explosión demográfica en el siglo XX y la situación actual. 2 -El deterioro del medio ambiente. La industrialización y deterioro ambiental entre los siglos XVIII y XX. -El uso de combustibles fósiles y el calentamiento global. los resultados en un mapa conceptual. Elaboran una redacción académica utilizando citas textuales, respetando los pasos de su construcción. Evalúa las características y los cambios producidos como producto de la industrialización mediante cuadros comparativos. UNIDAD II: El sistema económico capitalista CAPACIDADES: b) Analiza el sistema económico capitalista, las relaciones políticas y económicas entre las guerras y las revoluciones en el Mundo Contemporáneo, mediante el desarrollo de recensiones y mapas conceptuales. Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a 4

5 3 El capitalismo: concepto y orígenes El capitalismo industrial: La revolución industrial en Inglaterra La expansión del capitalismo industrial. El capitalismo financiero: La segunda revolución industrial. Las potencias industriales. La concentración de capital y la formación de monopolios El imperialismo: aspectos económicos Utilizan la técnica de la recensión de las lecturas asignadas. Elabora una línea de tiempo sobre el período de la revolución industrial Presenciales Distancia 4 Crisis y recuperación en el sistema capitalista La crisis: concepto, características y antecedentes Elaboran una infografía sobre el sistema capitalista. Elaboran resúmenes a partir de lecturas selectas proporcionadas utilizando la técnica del subrayado y notas al margen. 5

6 La crisis de 1929 y su repercusión mundial. La expansión económica de la posguerra ( ). PRIMERA PRACTICA CALIFICADA UNIDAD III: Sociedad e ideología: Evolución de la burguesía. CAPACIDADES: c) Comprende las causas y consecuencias de la evolución de la burguesía, el liberalismo, las revoluciones liberales, el movimiento obrero y el socialismo, mediante la participación activa en foros temáticos. Semana Contenidos Actividades de 5 La burguesía: concepto y Utilizan la técnica de la evolución histórica. mesa redonda para El liberalismo, discutir los temas pensamiento liberal previamente señalados en Inglaterra como la burguesía y el liberalismo. Horas Horas a Presenciales Distancia 6 La revolución francesa: causas, Analiza y evalúa los 6

7 significado y repercusión El movimiento obrero y el socialismo Los orígenes del movimiento obrero. La Revolución Rusa y el surgimiento del Estado Soviético cambios generados tras la Revolución Francesa presentando los resultados en un mapa conceptual. Observan y comentan videos sobre el movimiento obrero y como consecuencia, la generación de un nuevo orden social. UNIDAD IV: Democracia y dictadura en el siglo XX: El sistema de relaciones internacionales CAPACIDADES: d) Analiza los sucesos de democracia y dictadura en el siglo XX, las causas y consecuencias de la primera y segunda guerra mundial y el sistema de la posguerra, mediante la elaboración de infografías. Semana Contenidos Actividades de 7 Las guerras mundiales Elaboran resúmenes a Primera Guerra partir de lecturas Mundial: causas y selectas proporcionadas consecuencias utilizando la técnica del Democracias y subrayado y notas al totalitarismos en el margen. periodo de Elaboran una infografía entreguerras sobre los temas La Segunda Guerra tratados. Horas Horas a Presenciales Distancia 7

8 Mundial y sus consecuencias. La Guerra Fría El sistema bipolar de la posguerra. Confrontación y distensión en las relaciones Este- Oeste. El derrumbe del socialismo real. Participan en foros calificados de discusión sobre los temas tratados. Elaboran una infografía sobre los temas tratados, sustentando sus apreciaciones. 8 EXAMEN PARCIAL UNIDAD V: Origen de la Civilización en el Perú, en el contexto mundial, estudio crítico y análisis económico. CAPACIDADES: e) Conoce el origen de la civilización en el Perú, en el contexto mundial, estudio crítico y análisis económico. Semana Contenidos Actividades de Horas Presenciales Horas a Distancia 9 Línea de Tiempo de Desarrollo, Capacidad, la Historia del Perú Comprensión 10 Lineamientos del curso de Historia del Desarrolla las Perú. capacidades de 8

9 La Historia del Perú desde sus orígenes, hasta el presente. Los conceptos de la Historia: Historia, Cultura, Civilización. comprensión, pensamiento crítico y orientación. Organiza la información, analiza, sintetiza, investiga y elabora conclusiones. Busca información ampliando la ya proporcionada. Redacta un concepto personal sobre historia, cultura y civilización. Investiga sobre los diversos procesos de la Historia. UNIDAD VI: El Imperio Incaico, las civilizaciones americanas, análisis con el contexto mundial CAPACIDADES: f) Conoce el Imperio Incaico, las civilizaciones americanas, análisis con el contexto mundial hasta el siglo XVI. Semana Contenidos Actividades de 11 Analizar la información sobre Investiga todo lo civilizaciones. relacionado a las Investiga la civilizaciones civilización de americanas en función al Caral. contexto mundial. Determinar las Diseñe un organizador características gráfico con la resaltantes de Caral información sobre la respecto a las civilización de Caral y Horas Horas a Presenciales Distancia 9

10 demás culturas. resalta las principales características. 12 Analizar los datos sobre civilizaciones americanas. SEGUNDA Diseña un cuadro de doble entrada y ubica los lugares y personajes que PRACTICA intervinieron en este CALIFICADA proceso. 13 Caral como eje civilizatorio en América, en lo social, económico, político y cultural. Las civilizaciones en el mundo. Desarrolla ejercicios prácticos en clase en forma individual y grupal. 14 Los Incas, síntesis de un proceso civilizatorio. Lee y analiza la información descrita en el material suplementario proporcionado. Desarrolla ejercicios prácticos individuales y grupales. 4 UNIDAD VII: Los Procesos de Dominación y Colonización CAPACIDADES: g) Comprende los procesos de dominación y colonización en el Perú y el mundo, análisis de la Etapa Virreinal en el contexto americano y mundial y su repercusión económica. Semana Contenidos Actividades de Horas Presenciales Horas a Distancia 10

11 15 La conquista: Primer quiebre Análisis a partir de la histórico en los comprensión de la lectura andes. El nuevo mundo debía La dominación ser igual al viejo mundo? virreinal: Las Podían las colonias reformas conquistadas ser iguales borbónicas a los reinos segundo quiebre conquistadores? histórico en el Análisis sobre las Perú. características de los conquistadores y conquistados. Semana Contenidos Actividades de 16 EXAMEN FINAL Horas Horas a Presenciales Distancia ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS V. Método Activo Participativo.- Las clases tendrán una etapa de motivaciónintroducción al tema señalado, a partir de los conocimientos, inquietudes y opiniones de los alumnos; seguirá una etapa expositiva de la mano de recursos visuales previamente diseñados para la sesión. Luego, se construirán los nuevos conocimientos de análisis e interpretación del material seleccionado y de lecturas que se hayan realizado previamente. Finalmente, se desarrollarán las tareas de realimentación que sintetice las ideas vertidas en la clase. Se seleccionarán algunos temas donde la etapa expositiva esté a cargo de los alumnos, presentando paralelamente sus diapositivas trabajadas en Power Point. Técnicas.- Lluvia de ideas, dinámicas, estudio de caso, elaboración de mapas conceptuales y cuadros comparativos, desarrollo de tareas de realimentación. De manera que el curso se torne ágil y versátil para el alumno. Dentro de los trabajos de investigación se encuentran las tareas de búsqueda y procesamiento de información para la presentación de exposiciones con temas asignados de manera grupal, con la elaboración de diapositivas en Power Point. 11

12 En este trabajo el alumno demostrará su capacidad análisis, elaboración creativa para la exposición de sus temas, mejorará su fluidez, claridad y propiedad en su expresión oral y escrita. Aplicará sus conocimientos, comprensión, análisis y síntesis. VI. Equipos y materiales Se cuenta material impreso en separatas, elaboradas por el docente especialmente para el desarrollo de la asignatura, las cuales contienen la información pertinente para cada una de las unidades didácticas y las tareas de realimentación que deberán desarrollarse. Medios: Libros, texto básico, guías prácticas, hojas de actividad, audiolibros, multimedia, proyector digital, diapositivas en Power Point. Materiales: Videos, documentales, textos de lectura. VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria. El alumno que acumulé el 30% de inasistencias queda inhabilitado para rendir el examen final; por consiguiente, será desaprobado en la asignatura sin derecho a rendir un examen sustitutorio. El sistema de evaluación comprende: A. Examen Parcial (EP). 30% B. Examen Final (EF). 30% C. Primera Práctica Calificada 40% Segunda Práctica Calificada y Trabajos aplicativos Para acogerse al el examen sustitutorio, el alumno debe haber alcanzado en la asignatura el puntaje igual o mayor que 08 puntos como promedio. Esta prueba consistirá en la evaluación teórica y práctica de conocimientos de todo el curso. La nota obtenida (Nota máxima 14), reemplazará a la nota más baja obtenida en el EP o EF; el docente recalculará la nueva nota final. En la escala vigesimal (0 a 20) la nota mínima aprobatoria es ONCE (11). 12

13 Criterios Participación activa en clase. Práctica 1 Conocimiento del tema: calidad expositiva. Puntualidad Práctica 2 Capacidad para trabajar en equipo. Control de Tareas y/o Prácticas dirigidas. Aplicación. Indicadores Puntos por participaciones. Nota obtenida. Nota de exposiciones realizadas. 30% de inasistencias: NSP Nota obtenida. Aporte y actuación en el equipo. Notas obtenidas. Solución de casos prácticos o trabajos grupales. VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN. Bibliográficas 1. AROSTEGUI, BUCHRUCKER, El mundo contemporáneo: Historia y problemas. Barcelona, crítica BASADRE Historia de la República del Perú, Editorial Universitaria, Lima Perú, BRIGGS y CLAVIN Historia contemporánea de Europa Barcelona, critica, CONTRERAS y CUETO Historia del Perú Contemporáneo, Instituto de Estudios Peruanos, Lima Perú, DI VITTORIO Historia económica de Europa siglos XV-XX Barcelona, critica

14 6. DUROSELLE Europa de 1815 a nuestros días; vida política y relaciones internacionales. Barcelona, Labor, ESPINOZA Los Incas, Amaru Editores, Lima- Perú, FERNANDEZ Historia Universal. Edad Contemporánea. Barcelona, Vinces Vives, FERRAR Historia de la globalización II. La Revolución Industrial y el Segundo Orden Mundial, Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica FRIEDEN Capitalismo Global. El transfondo económico de la historia del siglo XX. Barcelona. Editorial Crítica, GARCÍA y LORENZO Historia del mundo actual Madrid, Alianza Editorial, JUDT Postguerra. Una historia de Europa desde México D.F., Fondo de Cultura Económica, MARTINEZ Introducción a la Historia Contemporánea. Madrid, Ediciones Istmo, MENCHACA Historia Universal Contemporánea, CENGAGE LEARNING, MORALES Origen y Formación de la República Aristocrática: Inclusión 14

15 y Exclusión, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima Perú, PAJUELO y SANDOVAL Globalización y diversidad cultural. Una mirada desde América Latina. Lima, Instituto de Estudios Peruanos, ROSTOROWSKY Historia del Tahuantinsuyo, Editorial IEP, Lima Perú, SILVA SANTISTEBAN Historia del Perú, Editorial Buho, Lima Perú, VEIGA El desequilibrio como orden. Una historia de la posguerra Fría. Madrid, Alianza Editorial, Electrónicas