FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN SÍLABO

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1 FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN I. DATOS GENERALES SÍLABO 1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Ciencias del Deporte 1.1. Departamento Académico : 1.2. Semestre Académico : I 1.3. Asignatura : Natación I 1.4. Código de la asignatura : Ciclo : III 1.6. Créditos : Horas semanales : 5 Horas de Teoría : 1 Horas de Práctica : 4 Presenciales : 5 Virtuales : Requisito : Ciencias Sociales II 1.9. Profesor responsable : Dr. Edgar Damián Núñez Lic. Vanessa E. Huamanchumo Barrientos II. SUMILLA Esta asignatura es de naturaleza teórica y fundamentalmente práctico, de carácter obligatorio. Que proporciona al participante los conocimientos en forma amplia de los principios físicos, contenidos, medios y métodos en el aprendizaje de las fases del proceso metodológico de la Natación (Familiarización, Ambientación, Sumersión, Flotación y Propulsión), fundamentos técnicos de la natación, especialmente de los estilos Crol y Espalda; Incidiendo en la formación de hábitos higiénicos previniendo y preservando la salud, como parte de su desarrollo integral en lo personal y social. III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA Conoce y aplica los principales conceptos, técnicas y métodos relacionados al proceso aprendizaje de la Natación, con la calidad total en el manejo de niños, adolescentes, adultos y adulto mayor. Concluida la asignatura el estudiante tendrá una visión sistémica y global de la conducción del aprendizaje de los procesos evolutivos de los estilos Espalda y Crol, valorando su importancia en el desenvolvimiento de su profesión Capacidades a. Aplica los conceptos de los Principios Físicos que intervienen en ella. b. Conoce aplica los diferentes métodos en el aprendizaje de las fases metodológicas de la natación. c. Conoce y ejecuta los Fundamentos técnicos de los Estilos de Espalda y Crol. d. Utiliza normas de Convivencia Individual y Social. 1

2 3.2. Actitudes y Valores a. Desarrolla una actitud crítica sobre los procesos de enseñanza aprendizaje. b. Valora y respeta las condiciones de los procesos de aprendizaje, para formular sesiones de aprendizajes individuales y grupales. c. Manifiesta un compromiso ético sobre las debilidades y fortalezas institucionales sobre su labor académica. IV. PROGRAMA DE CONTENIDOS UNIDAD I: MARCO CONCEPTUAL, PRINCIPIOS FÍSICOS QUE INTERVIENEN EN LA NATACIÓN Y FASES EN EL PROCESO METODOLÓGICO DEL APRENDIZAJE DE LA NATACIÓN CAPACIDADES: Proporciona una visión de los conceptos teórico práctico de las Leyes Físicas que intervienen en cada una de las fases del proceso metodológico de la Natación. Semana Contenidos Actividades de Aprendizaje Fundamentos de las leyes físicas que Desarrolla y explica la intervienen en la Historia de la Natación, 1 Natación Historia de la Bases y fundamentos sobre evolución de la natación la Familiarización de los según los autores niños. Maglischo, Coussillman y otros Familiarización, con el nuevo ambiente, entorno social y el clima institucional Ambientación en el nuevo ambiente, utilizando diferentes juegos y acciones motrices. Sumersión en el agua mediante juegos, individuales y grupales con retención de la respiración y con expulsión del aire Flotación en sus diferentes formas hasta llegar a una flotación deseada en la posición de cubito dorsal o espalda Flotación en sus diferentes posiciones hasta llegar a la posición de cubito ventral o prona (Crol) Practica los diferentes driles de Psicomotricidad que favorecen la familiarización. Realiza las diferentes acciones motrices y juegos que faciliten la ambientación. Realiza las habilidades de juegos individuales en parejas y grupales Practica el método afectivo y otros métodos que permiten la flotación, individual en parejas y grupal. Practica los diferentes métodos en especial el global, que van a facilitar la flotación individual, en parejas y grupal. Horas presenciales Horas a distancia 7 Propulsión en la 2

3 8 posición de Espalda en sus diferentes formas de ubicación de los brazos. Propulsión en el estilo Crol y sus diferentes formas de realización. Practica gradualmente los driles o ejercicios que faciliten la propulsión en el estilo Espalda Aplica los diferentes driles y acciones motrices de propulsión. 9 Evaluación Examen parcial UNIDAD II: PROCESO METODOLÓGICO DE LOS FUNDAMENTOS TÉCNICOS DE LOS ESTILOS ESPALDA Y CROL CAPACIDADES: Desarrolla el conocimiento de los fundamentos técnicos de los Estilos Espalda y Crol, sus fases del braceo. Y su coordinación con la respiración. Semana Contenidos Actividades de Aprendizaje Concepto de los estilos Espalda y Crol según Conoce las diferentes Ernest Maglischo, James concepciones de distintos 10 Coussilman, Stevens autores sobre los estilos Ruiz Perez, Enrique Espalda y Crol y sus fases Conde Perez, Francisco del braceo. L. Peral Perez, Angel Perez Pueyo Coordinación del pateo y el braceo en el estilo Espalda y crol. Fases del braceo según Ernest Maglischo y Fases del Braceo Según James Coussilman. En espalda y crol Coordinación del braceo y pateo en el estilo Crol Coordinación del braceo pateo y respiración en el estilo Crol Preparación de Sesión de clase de Natación Fase Propulsión Examen final Practica el momento y la distancia a ejecutar los ejercicios de coordinación. Realiza las diferentes fases del braceo según los autores mencionados. Aplica los ejercicios y driles de coordinación en el estilo Crol Plantea y Propone driles y ejercicios de coordinación en el Estilo Crol. Propone y ejecuta acciones motrices para la realización de la propulsión. Evaluación sobre metodología de enseñanza de los estilos Espalda y Crol. Horas presenciales Horas a distancia 3

4 V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 5.1. Diálogo y debate en sesión de clases: El profesor promoverá y motivara en el grupo, el diálogo para completar el estudio y el intercambio de información sobre los temas tratados. Las clases serán interactivas. A modo de tarea y con la orientación correspondiente, el profesor podrá encargar, entre los participantes, en forma grupal, el desarrollo de un tema específico para ser expuesto y debatido en clase. Dicha presentación será calificada en equipo Aplicación de casos prácticos Para completar al aprendizaje integral, los alumnos se organizaran por turno acudirán los días sábados a la piscina municipal de Jesús María. Aplicaran todos los conocimientos impartidos por el profesor en clase. Cabe señalar que el trabajo debe ser monitoreado por el docente hasta su culminación. VI. EQUIPOS Y MATERIALES Equipos TV y video. Equipo multimedia. Útiles de salón (plumones, etc.). Materiales: Tablas. Pull Boy. Ligas. Piedras color. Aros. Pelotas de jebe. Globos Etc. VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE El sistema de evaluación es permanente y sistemático, de acuerdo a las normas establecidas en el reglamento de la Universidad La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos del estudiante La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros conceptual, procedimental y actitudinal considerando los siguientes aspectos: Logro de conocimientos y muestra de desempeño Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y competencias. Adquisición de actitudes. 4

5 7.3. Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevaluación e interevaluación La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el examen final (30%). Examen Parcial (E1) : 30% Examen Final (E2) : 30% Trabajo Académico (TP) : 40% Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40% 7.5. La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0). Las acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las siguientes: Perceptivos o de apreciación. - Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango. - Listas de cotejo por criterios. - Registro de ocurrencias - Anecdotarios. - Escalas valorativas y de estimación. Orales - Intervenciones. - Exposiciones Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la escala vigesimal donde: Aprobado : De 11 a 20 Desaprobado : De 0 a El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen Parcial o Examen Final o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente indicados. VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN. C.Dr. Ariel Ruiz Aguilera Lic. Alejandro López Rodríguez Lic. Fernando Dorta Sasco Metodología de la enseñanza de la Educación Física, Tomo I Editorial Pueblo y Educación la Habana Prof. Paul Diego Larovere Planificación I Universidad Nacional de Cordova Grupo sobre entrenamiento ( Dr. S. N. Popov La Cultura Física Terapeutica Editorial Raduga Moscu Phd. Tudor O. Bompa Periodización del entrenamiento Deportivo Editorial Paidotribo Barcelona 2000 Jack H Wilmore David L. Costill Fisiología del esfuerzo y del deporte 2da Edición Editorial Paidotribo Barcelona

6 Montserrat Comes, Marisa de Fuentes, Paloma García y Ramón Roig El ser Humano y el Esfuerzo Físico Editorial INDE España Jose Luis Pastor Padrillo Fundamentación conceptual para una intervención psicomotriz en Educación Física Editorial INDE Barcelona V.N. Platonov- S.L. Fessenko. LOS SISTEMAS DE ENTRENAMIENTO DE LOS MEJORES NADADORES. Edit. Paidotribo Barcelona 1994 Emilio Martinez Lopez. LA EVALUACIÓN INFORMATIZADA EN LA EDUCACIÓN FÍSICA. Edit. Paidotribo España 2001 Enrique Conde Perez, Angel Perez Pueyo, Francisco L. Peral Perez HACIA UNA NATACION EDUCATIVA Edit. Gymnos España