PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INNOVACIÓN Y DESARROLLO

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1 PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INNOVACIÓN Y DESARROLLO

2 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo Programa Institucional de Innovación y Desarrollo Excelencia en Educación Tecnológica Febrero 2014 Dirección General de Educación Superior Tecnológica Derechos Reservados conforme a la Ley Arcos de Belén Núm. 79 Colonia Centro, Delegación Cuauhtémoc México, DF Coordinador Editorial: Integración Documental: Grupo Estratégico de la DGEST Coordinador de Producción: Edición: Diseño: Fotografía: ISBN: Impreso y hecho en México Printed and made in México 2

3 Excelencia en Educación Tecnológica Excelencia en Educación Tecnológica

4 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo D i r e c t o r i o Lic. Emilio Chuayffet Chemor Secretario de Educación Pública Dr. Fernando Serrano Migallón Subsecretario de Educación Superior Mtro. Juan Manuel Cantú Vázquez Director General de Educación Superior Tecnológica Dra. Jesús Ofelia Angulo Guerrero Coordinadora Sectorial Académica Ing. José López Medina Coordinador Sectorial de Promoción de la Calidad y Evaluación Lic. Alejandro Ávila Villanueva Coordinador Sectorial de Administración y Finanzas M.C. José Francisco Lara Medina Coordinador Sectorial de Planeación y Desarrollo del Sistema M.C. David Rafael Trigueros Cázares Dirección de Institutos Tecnológicos Descentralizados 4

5 Excelencia en Educación Tecnológica Índice Mensaje del Subsecretario de Educación Superior... 7 Mensaje del Director General de Educación Superior Tecnológica... 8 Marco Normativo... 9 Introducción Capítulo 1: Los Institutos Tecnológicos en México Los Institutos Tecnológicos y Centros Visión Misión Valores Diagnóstico de los Institutos Tecnológicos y Centros Situación al Capítulo 2: Alineación de los objetivos del Programa Institucional de Innovación y Desarrollo con el Programa Sectorial de Educación Alineación de los objetivos del PIID Capítulo 3: Objetivo General, Objetivos, Estrategias y Líneas de Acción Objetivo General. Conformar un Sistema de Educación Superior Tecnológica de Calidad Objetivo 1.- Fortalecer la calidad de los servicios educativos Objetivo 2.- Ampliar la cobertura, promover la inclusión y la equidad educativa Objetivo 3.- Fortalecer la formación integral de los estudiantes Objetivo 4.- Impulsar la ciencia, la tecnología y la innovación Objetivo 5.- Fortalecer la vinculación con los sectores públicos, social y privado Objetivo 6.- Fortalecer la cultura organizacional y la gestión institucional Temas Transversales Capítulo 4: Indicadores y Metas Descripción de indicadores y metas... 48

6 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo Concentrado de Indicadores y Metas Conclusiones Siglas y Acrónimos Glosario

7 Excelencia en Educación Tecnológica Mensaje del Subsecretario de Educación Superior Dr. Fernando Serrano Migallón Subsecretario de Educación Superior

8 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo Mensaje del Director General de Educación Superior Tecnológica Mtro. Juan Manuel Cantú Vázquez Director General de Educación Superior Tecnológica 8

9 Excelencia en Educación Tecnológica Marco Normativo En el Artículo 25 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se establece la rectoría del Estado mexicano para dirigir la planeación de la Administración Pública con el propósito de impulsar el desarrollo nacional, fomentar el crecimiento económico e impulsar el ejercicio de la libertad y la dignidad de la sociedad. Por otro lado, el Artículo 26 señala la obligación del Estado de organizar un sistema de planeación democrática en el que se determinen los objetivos de la planeación. El mandato constitucional se retoma en la Ley de Planeación, que obliga la realización de actividades de planeación con la participación de los tres niveles de gobierno y las diferentes instancias que lo conforman. De acuerdo con el Artículo 21 de esta ley, al inicio de cada administración se debe elaborar el Plan Nacional de Desarrollo que constituye la base para el ejercicio de planeación sexenal, del cual se derivarán los programas sectoriales, especiales, regionales e institucionales, que determinarán las prioridades nacionales y orientarán las políticas públicas de los diversos sectores. De conformidad con el Artículo 3 o Constitucional, el Artículo 23 de la Ley de Planeación, y la Ley General de Educación, la Secretaría de Educación Pública elaboró el Programa Sectorial de Educación , siguiendo las directrices previstas en el Plan Nacional de Desarrollo y particularmente tomando como base la meta nacional México con Educación de Calidad. Con base en el Artículo 19 del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública, que establece la obligación de promover la formulación de programas institucionales de innovación y desarrollo, la Dirección General de Educación Superior Tecnológica (DGEST)

10 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo elaboró el Programa Institucional de Innovación y Desarrollo (PIID ). El PIID representa el documento rector de la planeación estratégica de la DGEST, en el que se establecen las directrices para la elaboración de los programas institucionales de innovación y desarrollo de los Institutos Tecnológicos y Centros, con los que se coadyuvará al cumplimiento de las metas nacionales y sectoriales establecidas en el Plan Nacional de Desarrollo y en el Programa Sectorial de Educación. 10

11 Excelencia en Educación Tecnológica Introducción En el Plan Nacional de Desarrollo (PND), publicado en el Diario Oficial de la Federación el 20 de mayo de 2013, se establecen cinco metas nacionales y tres estrategias transversales. Las metas nacionales son: México en Paz, México Incluyente, México con Educación de Calidad, México Próspero y México con Responsabilidad Global. Las estrategias transversales, de observancia para todas las dependencias y organismos son: Democratizar la Productividad, Gobierno Cercano y Moderno y Perspectiva de Género. Para lograr un México con educación de calidad, se requiere elevar substancialmente el nivel de compromiso de los diferentes actores: el H. Congreso en la aprobación de las reformas, leyes y reglamentos; las autoridades educativas federales y estatales en la asignación de mayores recursos a la educación en todos sus tipos, niveles y modalidades; los directivos a través del ejercicio honesto y transparente de los recursos; los profesores en la superación docente y profesional permanente, los padres de familia y los estudiantes desde su respectiva responsabilidad. El Programa Sectorial de Educación (PSE), publicado en el Diario Oficial de la Federación el 13 de diciembre de 2013, establece seis objetivos, de los cuales cinco impactan directamente en educación superior: a) calidad y pertinencia, b) cobertura, inclusión y equidad, c) actividades físicas y deportivas, d) arte y cultura y e) educación científica y tecnológica. En el PSE se establece que la educación superior avanzará en los indicadores siguientes: pasar del 61.7 al 72 el porcentaje de estudiantes inscritos en programas de licenciatura reconocidos por su calidad, incrementar la tasa bruta de escolarización de la educación superior del 29.9 al 40 por ciento, incrementar al 10 por ciento la proporción de estudiantes en el Registro Nacional del Deporte, incrementar al 44 por ciento la proporción de estudiantes beneficiados

12 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo con los servicios y actividades artísticas y culturales, e incrementar al 71.6 el porcentaje de programas de doctorado escolarizados en áreas de ciencia y tecnología registrados en el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC). El Programa Institucional de Innovación y Desarrollo se elaboró a partir del Plan Nacional de Desarrollo , el Programa Sectorial de Educación y otros Programas Sectoriales y Especiales relacionados con el quehacer de los Institutos Tecnológicos y Centros, por lo que su contenido está alineado con las políticas públicas establecidas. Para la integración de este documento se realizaron reuniones de trabajo con profesores, investigadores y Directores de los planteles para discutir, analizar y evaluar los objetivos, estrategias y líneas de acción para cada uno de los grandes temas. En el mismo tenor, se instaló el Grupo Estratégico de Planeación de los Institutos Tecnológicos y Centros, integrado por Directores de las instituciones y Directores de Área de la Dirección General de Educación Superior Tecnológica (DGEST), para sintetizar, seleccionar los objetivos, estrategias, líneas de acción e indicadores que resultaron de las mesas de trabajo y de aquellos proyectos presentados por los Institutos Tecnológicos y Centros. Derivado de lo anterior se definieron seis objetivos estratégicos: 1) Fortalecer la calidad de los servicios educativos, 2) Ampliar la cobertura, promover la inclusión y la equidad educativa, 3) Fortalecer la formación integral de los estudiantes, 4) Impulsar la ciencia, la tecnología y la innovación, 5) Fortalecer la vinculación con los sectores público, social y privado, 6) Fortalecer la cultura organizacional y la gestón institucional, así como los siguientes temas transversales: Democratizar la productividad, Gobierno cercano y Perspectiva de género. El contenido del documento se organiza en cuatro capítulos, el primero describe el subsistema de educación superior tecnológica, la misión, visión, valores así como la cobertura nacional en las 31 entidades federativas y el Distrito Federal, la situación al cierre del sexenio anterior y los principales problemas y retos. 12

13 Excelencia en Educación Tecnológica En el capítulo dos se presenta la alineación de los objetivos estratégicos con los objetivos del Plan Nacional de Desarrollo , el Programa Sectorial de Educación , el Programa Especial de Ciencia y Tecnología e Innovación entre otros. El capítulo tres describe los seis objetivos estratégicos del Programa Institucional de Innovación y Desarrollo , las estrategias y líneas de acción que coadyuvan al logro de los compromisos de la Secretaría de Educación Pública y los tres temas transversales. El capítulo cuatro presenta las fichas descriptivas de los 20 indicadores, la descripción de los mismos, el objetivo asociado, la fórmula de cálculo, la periodicidad de la medición, el área responsable y la meta programada al Finalmente se presentan las conclusiones del ejercicio de integración de este documento, y un glosario de los términos más relevantes utilizados. Por ser este documento el instrumento rector de la planeación estratégica, táctica y operativa de los Institutos Tecnológicos y Centros, es tarea de todos ejecutar las acciones que aseguren el logro de los compromisos establecidos para lograr que los estudiantes cuenten con una educación moderna y de calidad para contribuir al desarrollo del país.

14 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo Capítulo 1: Los Institutos Tecnológicos en México 14

15 Excelencia en Educación Tecnológica 1.1 Los Institutos Tecnológicos y Centros La Dirección General de Educación Superior Tecnológica, coordina la operación general de 262 instituciones, de las cuales 132 son Institutos Tecnológicos federales y Centros Especializados y 130 Institutos Tecnológicos descentralizados de los gobiernos de los estados, en las 31 entidades federativas y el Distrito Federal. Por su enfoque académico, 229 son instituciones con vocación industrial, 20 en las ciencias agropecuarias, seis en las ciencias del mar y uno en el ámbito forestal. Los centros especializados son: el Centro Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico (CENIDET), el Centro Interdisciplinarios de Investigación y Docencia en Educación Tecnológica (CIIDET) y cuatro Centros Regionales de Optimización y Desarrollo de Equipo (CRODE. El subsistema de Institutos Tecnológicos representa el mayor complejo educativo de México, en el ciclo escolar se atendió una matrícula de 469,976 estudiantes, de los cuales 465,759 correspondieron a los niveles de licenciatura y técnico superior y 4,217 al posgrado.

16 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo En el ciclo escolar , la oferta educativa de los institutos para licenciatura se integró por 38 planes de estudio y por el número de veces que se ofertan, 558 programas. Mientras que la oferta educativa de posgrado fue de 96 planes y programas de estudio: 21 de doctorado en ciencias, 33 de maestría con orientación a la investigación, 28 de maestría con orientación profesional y 14 especializaciones Visión La visión de la Secretaría de Educación Pública indica que en el año 2030, se cuenta con un Sistema Educativo Nacional que forma ciudadanos con valores y con las herramientas para integrarse con éxito en la vida productiva, donde la educación es el principal componente del tejido social e instrumento para garantizar la equidad y mejora de la calidad de vida, además de formadora del talento requerido para la competividad y desarrollo nacional, alineado con esta visión, los Institutos Tecnológicos y Centros definen su visión hacia el año 2030 en los términos siguientes: Somos uno de los pilares fundamentales del desarrollo sustentable de la nación. Con esta visión, los Institutos Tecnológicos y Centros buscan contribuir a la transformación de la Educación Superior Tecnológica en México, orientando sus esfuerzos hacia el desarrollo humano sustentable y el incremento de la competitividad Misión Ofrecer servicios de educación superior tecnológica con calidad, pertinencia y equidad, que coadyuven al desarrollo de la nación desde una perspectiva de la sustentabilidad Valores 16

17 Excelencia en Educación Tecnológica La Secretaría de Educación Pública hace suyos los valores que se establecen en el Código de Ética de los Servidores Públicos de la Administración Pública Federal, mismos que se adoptan por los trabajadores de los Institutos Tecnológicos y Centros para guiar sus acciones: Bien común. Todas las decisiones y acciones del servidor público deben estar dirigidas a la satisfacción de las necesidades e intereses de la sociedad, por encima de intereses particulares ajenos al bienestar de la colectividad. Integridad. El servidor público debe actuar con honestidad, atendiendo siempre la verdad. Honradez. El servidor púbico no deberá utilizar su cargo público para obtener algún provecho o ventaja personal o a favor de terceros. Imparcialidad. El servidor público actuará sin conceder preferencias o privilegios indebidos a organización o persona alguna. Justicia. El servidor público debe conducirse invariablemente con apego a las normas jurídicas inherentes a la función que desempeña. Respectar el Estado de Derecho es una responsabilidad que, más que nadie, debe asumir y cumplir el servidor público. Transparencia. El servidor público debe permitir y garantizar el acceso a la información gubernamental, sin más límite que el que imponga el interés público y los derechos de privacidad de los particulares establecidos por la ley. Rendición de cuentas. Para el servidor público rendir cuentas significa asumir plenamente ante la sociedad, la responsabilidad de desempeñar sus funciones en forma adecuada y sujetarse a la evaluación de la propia sociedad. Entorno cultural y ecológico. Al realizar sus actividades, el servidor público debe evitar la afectación de nuestro patrimonio cultural y del ecosistema donde vivimos, asumiendo una férrea voluntad de respeto, defensa y preservación de la cultura y del medio ambiente de nuestro país, que se refleje en sus decisiones y actos.

18 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo Generosidad. El servidor público debe conducirse con una actitud sensible y solidaria, de respeto y apoyo hacia la sociedad y los servidores públicos con quienes interactúa. Igualdad. El servidor público debe prestar los servicios que se le han encomendado a todos los miembros de la sociedad que tengan derecho a recibirlos, sin importar su sexo, edad, raza, credo, religión o preferencia política. Respecto. El servidor público debe dar a las personas un trato digno, cortés, cordial y tolerante. Liderazgo. El servidor público debe convertirse en un decidido promotor de valores y principios en la sociedad, partiendo de su ejemplo personal al aplicar cabalmente en el desempeño de su cargo público el Código de Ética y el Código de Conducta. 18

19 Excelencia en Educación Tecnológica 1.2 Diagnóstico de los Institutos Tecnológicos y Centros A continuación se presenta una descripción del estado que guardaba el subsistema al cierre del sexenio anterior en cuanto: a) Calidad de los servicios educativos, b) Cobertura, inclusión y equidad educativa, c) Formación integral, d) Ciencia, tecnología e innovación, e) Vinculación y f) Cultura organizacional y gestión institucional Situación al 2012 Calidad de los servicios educativos La matrícula inscrita en programas educativos reconocidos por su buena calidad, en el nivel 1 de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) o acreditados por algún organismo reconocido por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES), alcanzó el 62 por ciento respecto a la matrícula acreditable, correspondiente a 558 programas educativos, es decir, el 24 por ciento de los programas educativos evaluables. Por lo que concierne a fomentar el reconocimiento a los Programas de Posgrado 75 Programas de Posgrado estaban inscritos en el Padrón Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT), es decir, el 42 por ciento de los programas educativos de posgrado contaron con esta distinción. En ese contexto, la matrícula de posgrado inscrita en posgrados reconocidos fue de 1,845 estudiantes lo que representó un por ciento de la matrícula total de posgrado (4,217). De los programas de doctorado escolarizados en las áreas de ciencia y tecnología, el por ciento contaba con el reconocimiento del Programa Nacional de Posgrado de Calidad del CONACyT. La proporción de profesores de tiempo (PTC) con posgrado al final del sexenio anterior fue de por ciento, correspondiente a 5,354 profesores de un total de 11,617 PTC. En

20 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo consecuencia se alcanzó un indicador de 113 estudiantes por profesor en IT descentralizados y 28.9 en IT federales. En cuanto a los profesores con reconocimiento de perfil deseable, este número se elevó a 856, lo que representó el 8.75 por ciento del total de profesores de tiempo completo. En lo que concierne al número de investigadores pertenecientes al Sistema Nacional de Investigadores (SNI), al 2012 se contó con 396 profesores adscritos. Los cuerpos académicos alcanzaron un total de 287, de los cuales 209 estaban en formación, 60 en consolidación y 18 consolidados. Cobertura, inclusión y equidad educativa La cobertura de los Institutos Tecnológicos y Centros al cierre de 2012 alcanzó las 31 entidades federativas y el Distrito Federal, con 262 instituciones, con 132 Institutos Tecnológicos federales y Centros Especializados y 130 Institutos Tecnológicos descentralizados. Se alcanzó una matrícula de 469,976 estudiantes, de ellos, 465,759 del nivel licenciatura y técnico superior y 4,217 al posgrado. En lo que corresponde al índice de egreso, para el ciclo escolar este indicador se ubicó en por ciento para licenciatura. La tasa bruta de escolarización en los institutos tecnológicos, es decir, el porcentaje de estudiantes matriculados en licenciatura en los institutos tecnológicos respescto a la población en edad de 18 a 22 años al final de sexenio anterior, se ubicó en tres por ciento Formación integral Entre otras estrategias, el fomento a la formación integral de los estudiantes se realiza mediante el Evento Nacional Deportivo, el Festival Nacional de Arte y Cultura, el Encuentro Nacional de Bandas de Guerra y Escoltas y la Feria Nacional del Libro, lo cual permitió que al 20

21 Excelencia en Educación Tecnológica cierre de 2012, cuatro de cada 10 estudiantes participaron en actividades culturales, cívicas, deportivas y recreativas. Ciencia, tecnología e innovación La inversión destinada para la realización de proyectos de investigación al cierre de 2012 alcanzó el 32.4 por ciento del prespuesto autorizado a esta unidad responsable, lo cual permitió financiar 153 proyectos de investigación con una participación de profesores- investigdores. Para el mismo año, el total de registros ante el Instituto Mexicano de Propiedad Industrial ascendió a siete títulos de patentes, dos títulos de modelos de utilidad, 92 de marca (escudos) y 53 de avisos comerciales. Y ante en el Instituto Nacional de Derechos de Autor se tramitaron el registro de 18 obras literarias, 47 programas de cómputo, 2 de obras pictóricas, 27 ISBN y 8 reservas de derechos de publicaciones períodicas. En total, 256 registros. Vinculación Al cierre de 2012 los Institutos Tecnológicos y Centros Especializados formaron a 841,298 egresados, y de ellos más del 60 por ciento encontró trabajo en los primeros seis meses posteriores a su egreso. Para realizar el seguimiento se avanzó en el desarrollo del Sistema Institucional de Seguimiento de Egresados de los Institutos Tecnológicos (SISEIT) para ser alimentado por todos los planteles. El número de proyectos de los Institutos Tecnológicos y Centros Especializados con el sector productivo se incrementó en el 2012 a 94, con un monto total autorizado para el periodo por millones de pesos. Cultura organizacional y gestión institucional En cuanto a la habilitación por organismos externos, al cierre de 2012 se contó con 38 facilitadores certificados en la Norma Técnica de Competencia Laboral NTCL- NUGCH001.01, sobre impartición de cursos de capacitación presenciales por parte del Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales (CONOCER).

22 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo Capítulo 2: Alineación de los objetivos del Programa Institucional de Innovación y Desarrollo con el Programa Sectorial de Educación

23 Excelencia en Educación Tecnológica 2.1. Alineación de los objetivos del PIID Atendiendo las directrices establecidas en el Programa Sectorial de Educación , se presentan los obtetivos, temas transversales y estrategias para los Institutos Tecnológicos y Centros. Objetivo del Programa Sectorial de Educación Fortalecer la calidad y pertinencia de la educación media superior, superior y formación para el trabajo, a fin de que contribuyan al desarrollo del México 3. Asegurar mayor cobertura, inclusión y equidad educativa entre todos los grupos de la población para la construcción de una sociedad más justa. 4. Fortalecer la práctica de actividades físicas y deportivas como un componente de la educación integral. 5. Promover y difundir el arte y la cultura como recursos formativos privilegiados para impulsar la educación integral. 6. Impulsar la educación científica y tecnológica como elemento indispensable para la transformación de México en una Temas transversales Objetivo del Programa Institucional de Innovación y Desarrollo Fortalecer la calidad de los servicios educativos 2. Ampliar la cobertura, promover la inclusión y la equidad educativa 3. Fortalecer la formación integral de los estudiantes. 4. Impulsar la ciencia, la tecnología y la innovación. 5.Fortalecer la vinculación con los sectores públicos, social y privado 6. Fortalecer la Cultura Organizacional y la Gestión Institucional Democratizar la Productividad Gobierno Cercano Perspectiva de Género

24 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo Capítulo 3: Objetivo General, Objetivos, Estrategias y Líneas de Acción 24

25 Excelencia en Educación Tecnológica Objetivo General. Conformar un Sistema de Educación Superior Tecnológica de Calidad. La excelencia académica de la educación superior tecnológica medida a través de la calidad y de la pertinencia de los servicios educativos que ofrecen las instituciones dependientes de la Dirección General de Educación Superior Tecnológica, coadyuva al fortalecimiento y al desarrollo de la nación. Objetivo 1.- Fortalecer la calidad de los servicios educativos. Este objetivo esta enfocado a mejorar el nivel de habilitación, reconocimiento al desempeño de la función docente y de investigación del profesorado, así como a fortalecer los indicadores de capacidad y competitividad académica que impacten en el reconocimiento de los programas educativos en los Institutos Tecnológicos y Centros. Estrategia Incrementar el nivel de habilitación del profesorado. Líneas de Acción. Impulsar la participación de los profesores en estudios de posgrado nacionales e internacionales. Incentivar la obtención del grado del personal docente. Facilitar la participación de los profesores en las convocatorias de desarrollo profesional. Asegurar la permanente formación docente del profesorado. Promover la actualización profesional del personal docente. Promover el intercambio académico y la movilidad nacional e internacional mediante estancias científicas y tecnológicas en instituciones de educación superior, centros de investigación o en la industria. Impulsar la participación del personal docente con perspectiva de género, en los programas de formación y desarrollo profesional.

26 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo Impulsar la formación de capital humano de alto nivel que facilite el cambio generacional de la planta docente. Estrategia Impulsar el reconocimiento al desempeño académico del profesorado. Líneas de Acción. Asegurar la participación del personal docente en actividades de docencia, investigación, gestión académica, vinculación y extensión. Impulsar la participación del personal docente en el Reconocimiento de Perfil Deseable. Propiciar el trabajo colaborativo institucional del personal docente y de investigación. Fomentar la participación del personal docente en la formación y consolidación de Cuerpos Académicos. Impulsar el trabajo colaborativo interinstitucional de los profesores e investigadores. Fomentar la integración del personal docente a Redes de Colaboración Académicas. Impulsar la participación de los docentes en actividades de investigación, producción científica, vinculación y formación de recursos humanos. Facilitar la participación del personal docente en el Sistema Nacional de Investigadores. Promover la certificación del personal docente y de directivos. Promover la participación de la planta docente con perspectiva de género, en el reconocimiento a su desempeño. 26

27 Excelencia en Educación Tecnológica Estrategia Impulsar el reconocimiento de la calidad y la pertinencia de los programas educativos de licenciatura. Líneas de Acción. Propiciar la formación y la participación del personal docente en los procesos de evaluación y acreditación de programas educativos. Impulsar la evaluación y el seguimiento de los programas educativos de licenciatura por los Comités Interinstitucionales de Evaluación de la Educación Superior, A.C. (CIEES) y por los organismos acreditadores reconocidos por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior, A.C. (COPAES). Incentivar la evaluación de los programas educativos de licenciatura por organismos internacionales. Solventar las observaciones que resulten de las evaluaciones de los programas educativos de licenciatura. Impulsar la mejora de los indicadores de capacidad y competitividad académica de los programas educativos de licenciatura. Asegurar la pertinencia y la actualización permanente de los programas educativos. Fortalecer la infraestructura física, de laboratorios, talleres, de servicios de información y telecomunicaciones en los institutos y centros. Gestionar los recursos que aseguren la mejora de los indicadores de evaluación de los programas educativos de licenciatura. Asegurar esquemas de financiamiento transparentes y equitativos.

28 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo Estrategia Fomentar el reconocimiento de los programas de posgrado. Lineas de acción. Garantizar que los programas de posgrado cumplan con los indicadores de ingreso y permanencia al Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC). Impulsar el reconocimiento de los programas de posgrado en el PNPC. Propiciar la evaluación, el seguimiento y la consolidación de los programas de posgrado. Fomentar las redes de colaboración para el desarrollo de la investigación entre los IT y Centros con otras instituciones de educación superior y de investigación, nacionales e internacionales. Fortalecer la producción científica de los programas de posgrado. Estimular la creación de posgrados interinstitucionales o multisedes. Impulsar esquemas de cooperación entre institutos de diferentes niveles de desarrollo. Fomentar la participación de los institutos y centros en las convocatorias de CONACyT. Impulsar el uso del Consorcio Nacional de Información Científica y Tecnológica (CONRICyT). Fortalecer la infraestructura de los posgrados. 28

29 Excelencia en Educación Tecnológica Objetivo 2.- Ampliar la cobertura, promover la inclusión y la equidad educativa. Dirigido a ampliar y promover las oportunidades de acceso a la educación superior tecnológica, en todas las regiones y sectores de la población, para contribuir a la inclusión y propiciar la equidad en los Institutos Tecnológicos y Centros. Estrategia Ampliar la cobertura de la educación superior en las diferentes modalidades hacia todas las regiones y grupos de la población. Líneas de Acción. Impulsar la creación de nuevos Institutos Tecnológicos y Centros con énfasis en las regiones de mayor rezago. Fomentar la creación de nuevos Institutos Tecnológicos y Centros de alta especialización. Diversificar la oferta educativa de los programas de licenciatura y posgrado. Ampliar la oferta educativa en sus diferentes modalidades. Fomentar el máximo aprovechamiento de la capacidad instalada. Gestionar los recursos asociados a la atención al rezago y a la ampliación de la cobertura. Evaluar la pertinencia de la oferta educativa de conformidad con los requerimientos del desarrollo local, regional y nacional. Estrategia Asegurar el ingreso, permanencia y egreso de los estudiantes en la educación superior. Líneas de Acción. Difundir la oferta educativa de licenciatura y de posgrado a nivel nacional e internacional. Asegurar la integridad, protección, disponibilidad, confiabilidad y sistematización de la información escolar de los estudiantes.

30 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo Propiciar la participación de los estudiantes en los diferentes programas de beca y financiamiento educativo. Fortalecer el Programa Nacional e Institucional de Tutorías. Incentivar la investigación educativa asociada al aprovechamiento escolar. Actualizar la normativa académica que asegure el reconocimiento parcial de estudios, salidas laterales, el tránsito y la movilidad. Impulsar mecanismos asociados a la mejora de la titulación de los programas de licenciatura y posgrado. Asegurar el seguimiento a la trayectoria académica de los estudiantes. Promover el seguimiento a la trayectoria profesional de los egresados. Impulsar el acceso y permanencia en educación superior con perspectiva de género. Estrategia Garantizar la igualdad de oportunidades e inclusión de los grupos vulnerables. Líneas de Acción. Promover políticas que garanticen la igualdad de género e inclusión de grupos vulnerables. Incentivar la participación con perspectiva de género en todas las áreas del conocimiento. Fomentar un ambiente de sana convivencia en los Institutos Tecnológicos y Centros. Definir y promover las prácticas inclusivas. Impulsar esquemas de inclusión y atención al servicio educativo. Fortalecer la infraestructura educativa acorde con las necesidades de los grupos vulnerables. Propiciar la participación de estudiantes en programas de apoyo y financiamiento diferenciado. Actualizar el marco normativo que asegure la inclusión de estudiante con perspectiva de género y de los grupos vulnerables. 30

31 Excelencia en Educación Tecnológica Objetivo 3.- Fortalecer la formación integral de los estudiantes. Orientado a asegurar la incorporación de actividades culturales, deportivas y de desarrollo humano en los estudiantes, que contribuyan a su formación integral, así como a fortalecer la infraestructura asociada y canalización de estudiantes talentos. Estrategia Fomentar la práctica de las actividades deportivas, físicas y recreativas. Líneas de Acción. Impulsar programas de actividades deportivas, físicas y recreativas. Incentivar la participación de los estudiantes en competencias deportivas en diferentes ámbitos. Identificar y canalizar a los talentos deportivos a programas de alto rendimiento. Fomentar una cultura del cuidado de la salud, nutrición y medicina preventiva. Propiciar la incorporación y formación de promotores y entrenadores deportivos. Fomentar la actividad deportiva, física y recreativa con perspectiva de género e inclusión de grupos vulnerables. Fortalecer la infraestructura deportiva con atención de grupos vulnerables. Impulsar acuerdos de colaboración que potencialicen el desarrollo del deporte, actividades físicas y recreativas. Estrategia Impulsar la práctica de las actividades culturales, artísticas y cívicas. Líneas de acción. Impulsar la organización y difusión de actividades culturales, artísticas y cívicas. Incentivar la participación de los estudiantes en eventos culturales, artísticos y cívicos en diferentes ámbitos. Promover y preservar el patrimonio cultural, pictórico y obra editorial de los Institutos y Centros.

32 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo Fomentar la cultura del aprecio a las bellas artes. Identificar y canalizar a los talentos culturales y artísticos a programas especializados. Difundir y preservar las expresiones de la cultura popular, indígena, urbana y comunitaria apoyados de las tecnologías. Propiciar la incorporación y formación de promotores y entrenadores culturales, artísticos y cívicos. Fomentar la actividad cultural, artística y cívica con perspectiva de género e inclusión de grupos vulnerables. Fortalecer la infraestructura cultural con atención de grupos vulnerables. Impulsar acuerdos de colaboración que fortalezcan la actividad cultural, artística y cívica. Estrategia 3.3. Fortalecer el desarrollo humano. Líneas de acción. Asegurar el desarrollo de las competencias genéricas en los estudiantes. Fomentar el dominio de una segunda lengua. Fortalecer la cultura de protección a la comunidad y al medio ambiente. Propiciar el ejercicio y el respeto a los derechos humanos. Impulsar una cultura de tolerancia a la diversidad. Impulsar la sexualidad responsable, la prevención de adicciones y de la violencia. Fomentar el cuidado de la salud física y mental. Fortalecer la formación en valores. 32

33 Excelencia en Educación Tecnológica Objetivo 4.- Impulsar la ciencia, la tecnología y la innovación. A través de este objetivo estratégico se fortalece la actividad científica, el desarrollo tecnológico y la innovación, para generar nuevos conocimientos, productos y servicios con alto valor agregado. Las capacidades científicas y tecnológicas de las instituciones educativas contribuyen a la formación de recursos humanos de alto nivel y coadyuvan a elevar la competitividad e innovación del país. Estrategia Impulsar el desarrollo de las capacidades científicas y tecnológicas con enfoque en la vocación productiva de las regiones. Líneas de acción. Fortalecer la capacidad científica y tecnológica existente. Fortalecer los mecanismos de cooperación y colaboración interinstitucional con IES, centros de investigación y otros organismos nacionales e internacionales. Fortalecer el desarrollo de la actividad científica, tecnológica y de innovación con enfoque sustentable hacia las áreas prioritarias, vocación productiva y las necesidades regionales. Impulsar el máximo aprovechamiento de la capacidad científica y tecnológica institucional e interinstitucional. Impulsar el trabajo en redes de colaboración científica y tecnológica. Fomentar la creación de centros tecnológicos. Fomentar la generación, protección y aplicación de los productos de la actividad científica, tecnológica y de innovación. Impulsar la formación de capital humano de alto nivel en los sectores estratégicos por región. Estrategia Impulsar la formación de recursos humanos de alta especialización en investigación y desarrollo tecnológico.

34 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo Líneas de Acción. Fomentar la incorporación del personal docente en programas de posgrado y movilidad nacional e internacional con enfoque en la actividad científica. Impulsar la formación de recursos humanos altamente especializados en transformar los resultados de la investigación en productos o servicios innovadores. Propiciar la participación de lo profesores en eventos de difusión y divulgación de la actividad científica, tecnológica y de innovación nacionales e internacionales. Incentivar la participación de estudiantes y docentes en actividades científicas y tecnológicas nacionales e internacionales. Impulsar que los profesores mejoren su nivel en el Sistema Nacional de Investigadores. Impulsar la participación de los profesores en foros científicos, publicación de artículos, libros, capítulos de libro, memorias, derechos de autor y dirección de tesis. Incentivar la participación de los profesores en el programa de estadías técnicas. Fomentar el desarrollo de la investigación científica y tecnológica incluyente y con perspectiva de género. 34

35 Excelencia en Educación Tecnológica Estrategia 4.3. Fomentar la internacionalización de los Institutos Tecnológicos y Centros. Líneas de acción. Incentivar la participación de los profesores y estudiantes en la obtención de distinciones a nivel internacional. Asegurar la competencia de una segunda lengua en docentes y estudiantes. Fomentar la movilidad bidireccional de los estudiantes a nivel internacional. Establecer los mecanismos que permitan la doble titulación. Fomentar la colaboración internacional en actividades de investigación, desarrollo tecnológico e innovación. Impulsar la producción científica de alta calidad y su publicación en revistas indexadas en bases de datos científicas. Estrategia Consolidar la infraestructura de la actividad científica, tecnológica y de innovación. Líneas de Acción. Gestionar la actualización de la infraestructura asociada a la actividad científica, tecnológica y de innovación. Fortalecer el uso de bases de datos y recursos de información científica y tecnológica. Promover la certificación nacional e internacional de los laboratorios especializados. Impulsar la participación de las instituciones en convocatorias destinadas a fortalecer la infraestructura de la actividad científica, tecnológica y de investigación. Asegurar el máximo aprovechamiento de la capacidad instalada de la infraestructura institucional e interinstitucional.

36 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo Estrategia Incrementar el apoyo en investigación, desarrollo tecnológico e innovación. Líneas de Acción. Gestionar el incremento de los recursos destinados al Gasto en Investigación Científica y Desarrollo Experimental (GIDE). Fomentar la participación en las diversas fuentes de financiamiento nacional e internacional. Establecer alianzas con los diferentes sectores de la región para estimular la inversión en proyectos de CT+I. Incentivar la productividad científica y tecnológica. Gestionar los recursos que garanticen el mantenimiento del equipo y software necesarios para la investigación, el desarrollo tecnológico y la innovación. 36

37 Excelencia en Educación Tecnológica Objetivo 5.- Fortalecer la vinculación con los sectores públicos, social y privado. Busca establecer los mecanismos para impulsar la vinculación efectiva de los Institutos Tecnológicos y Centros que asegure la aplicación del conocimiento, el desarrollo tecnológico y la innovación para el progreso económico y social de México. Estrategia Fomentar la gestión y la comercialización de la propiedad intelectual. Líneas de Acción. Fortalecer la operación de los centros de patentamiento que impacte en el incremento de los registros de propiedad industrial. Operar el programa de capacitación en materia de propiedad intelectual y transferencia del conocimiento. Impulsar la protección de invenciones, productos, procedimientos y dispositivos generados por el trabajo de los profesores. Incentivar la gestión de solicitudes para el registro de patentes y modelos de utilidad. Fortalecer la cultura de protección de la propiedad intelectual de los resultados de la investigación básica, aplicada y el desarrollo tecnológico. Impulsar la celebración de acuerdos de colaboración con organismos y agencias nacionales e internacionales en materia de registro y protección de la propiedad intelectual. Fortalecer el proceso de búsqueda, identificación, protección, promoción y comercialización de la propiedad intelectual.

38 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo Estrategia Impulsar la transferencia de conocimiento y de desarrollo tecnológico al sector productivo. Líneas de Acción. Fortalecer la operación y desarrollo de las Oficinas de Transferencia de Tecnología Certificadas. Difundir los productos generados en la investigación científica y tecnológica factibles de ser comercializados. Gestionar la inversión pública y privada para desarrollar proyectos de investigación científica y desarrollo tecnológico. Fomentar la participación en ferias y exposiciones nacionales e internacionales, a efecto de comercializar los productos de la investigación científica y tecnológica. Impulsar mecanismos de comunicación entre profesores vinculados con la innovación y desarrollo tecnológico a nivel interinstitucional e interdisciplinario. Estrategia Desarrollar el talento emprendedor y la creación de empresas de base tecnológica. Líneas de acción. Incentivar la cultura emprendedora y la creación de empresas potencialmente viables. Impulsar la vinculación entre inversionistas y emprendedores de los institutos tecnológicos. Desarrollar un modelo de emprendimiento basados en la innovación y desarrollo tecnológico. Fortalecer la operación de los Centros de Incubación e Innovación Empresarial. Desarrollar modelos de atención y aceleración empresarial con orientación al desarrollo tecnológico de MIPyMEs. Impulsar el intercambio del conocimiento generado en los Institutos Tecnológicos y Centros con los diferentes sectores. 38

39 Excelencia en Educación Tecnológica Asegurar el seguimiento de proyectos con alta factibilidad de ser implementados y transferidos. Impulsar iniciativas emprendedoras con enfoque a la creación de empresas de alto impacto tecnológico. Gestionar se incremente la inversión en el modelo de incubación de empresas. Estrategia 5.4. Promover profesionalmente a los estudiantes hacia el ámbito laboral. Líneas de acción. Impulsar el desarrollo de proyectos integradores asociados a las necesidades del sector empleador. Consolidar experiencias profesionales tempranas y la empleabilidad de los estudiantes. Fortalecer la evaluación y la actualización de la residencia profesional. Consolidar el programa de servicio social comunitario y de atención al rezago educativo. Fortalecer el seguimiento e impacto de los egresados de las últimas cinco generaciones. Fomentar el diseño de programas de posgrado con la industria en las áreas de ingeniería y tecnología con la participación del sector empresarial. Impulsar la certificación de los estudiantes en competencias técnológicas especializadas. Consolidar la participación de los estudiantes en Eventos de Innovación Tecnológica.

40 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo Estrategia 5.5. Impulsar la vinculación para la innovación con los sectores público, social y privado. Líneas de acción. Actualizar el portal de servicios tecnológicos de los Institutos Tecnológicos y Centros. Fortalecer la capacidad científica y tecnológica asociada con las necesidades del entorno. Fomentar la atracción de inversiones privadas o públicas en las actividades de vinculación para la innovación. Fortalecer la colaboración con las cámaras empresariales, asociaciones, colegios de profesionales y otras organizaciones del sector productivo. Orientar la vinculación para la innovación a la atención de las necesidades prioritarias del entorno. Estrategia 5.6. Asegurar la pertinencia de los planes y programas de estudio. Líneas de acción. Impulsar diagnósticos del entorno para orientar la actualización de los servicios educativos. Promover mecanismos para evaluar el impacto de los programas educativos. Consolidar los Consejos de Vinculación de los Institutos Tecnológicos. Fortalecer la Red Nacional de Consejos de Vinculación de los Institutos Tecnológicos. Sistematizar la información de los Consejos de Vinculación sobre el desarrollo de proyectos estratégicos municipales, regionales, estatales y nacionales. 40

41 Excelencia en Educación Tecnológica Estrategia Fortalecer el desarrollo tecnológico y la innovación con el sector productivo. Líneas de Acción. Fortalecer la colaboración con las MIPyMEs en la construcción de sus planes de desarrollo tecnológico. Impulsar la asesoría al sector productivo enfocada a la innovación de sus procesos productivos tecnologías limpias, innovación y sistematización. Divulgar el impacto de la ciencia, tecnología e innovación de los proyectos sustentables generados en los Institutos Tecnológicos y Centros. Incentivar el uso de tecnologías de la información y comunicación en el proceso educativo y de servicios. Estrategia 5.8. Impulsar la educación dual. Líneas de Acción. Impulsar la educación dual de los estudiantes acorde al Modelo Educativo. Incentivar las competencias de los profesores asociadas al modelo de educación dual. Fortalecer la colaboración con el sector productivo asociado a la educación dual. Promover la conformación de una red de empresas tecnológicas (clústers) vinculadas a la educación dual. Impulsar la educación dual en las MiPyMEs de todas las regiones del país, conforme al modelo de vinculación academia- gobierno- empresa (triple hélice).

42 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo Objetivo 6.- Fortalecer la cultura organizacional y la gestión institucional. Garantizar la aplicación del decreto de Órgano Desconcentrado del Tecnológico Nacional de México hacia una cultura organizacional, directiva y de alto desempeño institucional, con enfoque a resultados para evaluar y asegurar el cumplimiento de los objetivos y metas. Estrategia Gestionar un nuevo marco jurídico en los Institutos Tecnológicos, Centros y la DGEST. Líneas de Acción. Impulsar la gestión de una nueva figura jurídica para los Institutos Tecnológicos, Centros y la DGEST. Gestionar la autorización del marco normativo de los Institutos Tecnológicos, Centros y la DGEST acorde con la nueva figura jurídica. Promover la autorización de las estructuras organico- funcionales de los Institutos Tecnológicos, Centros y la DGEST acordes a la nueva figura jurídica. Impulsar la actualización de reglamentos, lineamientos y otros ordenamientos normativos de aplicación a estudiantes, profesores, personal de apoyo y directivos de Institutos Tecnológicos, Centros y la DGEST acordes a la nueva figura jurídica. Gestionar la actualización del marco normativo asociado al ejercicio de los recursos financieros e ingresos propios de los Institutos Tecnológicos y Centros. Gestionar la autorización de nuevas facultades y atribuciones a los Institutos Tecnológicos, Centro y la DGEST. 42

43 Excelencia en Educación Tecnológica Estrategia Fortalecer la cultura de acceso a la información pública, la evaluación externa y la rendición de cuentas. Líneas de Acción. Asegurar que el ejercicio del presupuesto se ejecute bajo criterios de equidad, austeridad, racionalidad, transparencia y rendición de cuentas. Vigilar la aplicación de la normatividad vigente aplicable al uso eficiente y eficaz de los recursos del presupuesto autorizado. Promover la evaluación institucional, la transparencia, el acceso a la información y la rendición de cuentas. Impulsar la cultura de publicar los informes de rendición de cuentas y otros relacionados con el ejercicio de los recursos. Fortalecer los mecanismos de atención a las solicitudes de información pública que ingresan al IFAI. Estrategia Fortalecer la cultura de la prevención y seguridad. Líneas de Acción. Impulsar la integración y operación de Órganos Consultivos en los Institutos Tecnológicos y Centros. Fortalecer la capacidad de respuesta de los Institutos Tecnológicos y Centros ante desastres naturales y/o provocados por la actividad humana. Promover sistemas de atención a situaciones de emergencia de índole humano que afecten el patrimonio y la integridad de la comunidad educativa. Fortalecer la cultura de prevención del delito y la violencia en los Institutos Tecnológicos y Centros. Promover mecanismos asociados a blindar a los Institutos Tecnológicos y Centros del fenómeno de las drogas y sobre como prevenir las adicciones.

44 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo Estrategia 6.4. Asegurar la certificación y evaluación a través de parámetros nacionales e internacionales para garantizar la calidad. Líneas de acción: Fortalecer la cultura de la certificación de estudiantes, profesores y personal de apoyo, así como evaluaciones y certificaciones a nivel institucional. Fomentar el cuidado del entorno y atención al cambio climático. Impulsar la certificación de procesos conforme a los criterios de las normas ISO Calidad (ISO 9002), Ambiental (ISO 14001) y Modelo de Equidad de Género (MEG 2008). Promover la certificación de los Institutos Tecnológicos y Centros en las normas internacionales, de Gestión de la Energía (ISO ), Seguridad y Salud en el Trabajo (OSHAS 18001), y Responsabilidad Social. Incentivar la participación de los Institutos Tecnológicos y Centros en certámenes nacionales e internacionales de calidad. 44