Revisamos y publicamos nuestro texto instructivo
|
|
- Nieves María Josefa Paz Caballero
- hace 5 años
- Vistas:
Transcripción
1 cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 33 Revisamos y publicamos nuestro texto instructivo Para qué usamos el lenguaje escrito al revisar y publicar un texto instructivo? En la vida diaria, cuando escribimos un texto que será leído por otras personas, antes de entregarlo, lo revisamos y tratamos de mejorarlo. En la presente sesión, los niños y las niñas asumirán el rol de escritores y editores al revisar, mejorar y publicar sus textos instructivos sobre cómo cuidar un espacio verde (jardín). Antes de la sesión Verifica que los estudiantes tengan a la mano el borrador del texto instructivo elaborado en la sesión anterior. Alista los papelotes con el cuadro de planificación del texto instructivo y con el organizador, trabajados en la sesión anterior. Fotocopia para cada estudiante la Ficha para revisar un texto instructivo (Anexo 1). Revisa la lista de cotejo (Anexo 2). Materiales o recursos a utilizar Borrador del texto instructivo. Papelotes con el cuadro de planificación del texto instructivo y con el organizador. Ficha para revisar un texto instructivo. Papelotes, plumones y cinta adhesiva. Colores. Lista de cotejo. 265 Z_03 U6_SESIONES_INTEGRADOS_4TO.indd /08/15 02:54
2 Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesión Área curricular de COMUNICACIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Producción de textos escritos. Reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto de sus textos escritos. Revisa si su texto instructivo se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacíos de información. 1. Momentos de la sesión INICIO 10 minutos Saluda amablemente a los niños y a las niñas y recuerda con ellos las actividades que realizaron en la sesión anterior: escribir un texto instructivo acerca de cómo cuidar un espacio verde (jardín). Formula estas preguntas: el texto que escribieron estará listo para ser leído por sus compañeros, maestros, padres de familia y demás personas en la inauguración del espacio verde (jardín)?; qué nos falta hacer? Se espera como respuesta revisar y pasar en limpio el texto instructivo. Comunica el propósito de la sesión: hoy revisarán la primera versión de su texto instructivo y lo reescribirán para difundirlo a sus compañeros, maestros, padres de familia y a las personas de la comunidad en la inauguración del espacio verde (jardín). Selecciona junto con los estudiantes las normas de convivencia que pondrán en práctica durante el desarrollo de la sesión. 2. DESARROLLO 70 minutos Retoma el propósito de la sesión: revisar la primera versión de su texto instructivo y reescribirlo y difundirlo a sus compañeros, maestros, padres de familia y a las personas de la comunidad en la inauguración del espacio verde (jardín). 266
3 Revisión Solicita a los estudiantes que coloquen sobre la mesa el borrador de su texto instructivo, elaborado en la sesión anterior. Aclara que para hacer una buena revisión, deben verificar si su texto borrador se ajusta a lo escrito en el cuadro de planificación. Guía este proceso: pide que corroboren si su texto instructivo se relaciona con el propósito para el cual fue escrito. Con este fin, presenta el cuadro de planificación y el organizador de la estructura del texto instructivo, realizados en la clase anterior. Qué vamos a escribir? Para qué vamos a escribir? A quién estará dirigido? Qué escribiremos? Cómo lo presentaremos? Dónde lo difundiremos? Un texto instructivo. Para enseñar a las demás personas cómo cuidar un espacio verde (jardín). A nuestros compañeros, profesores, padres de familia y a la comunidad en general. Indicaciones sobre cómo cuidar un espacio verde (jardín). En una hoja bond. En la inauguración de un jardín o área verde dentro o cercano a la institución educativa. Título: Cómo regar? Cómo abonar? Materiales Instrucciones De forma individual Entrega a cada estudiante la Ficha para revisar un texto instructivo (Anexo 1), a fin de que evalúen su trabajo. Monitorea esta actividad: acércate a todos, en especial, a aquellos que necesiten más ayuda, y explica cómo revisar su texto borrador con apoyo de la ficha. Cuando hayan terminado, proporciona una hoja bond e indica que escriban la nueva versión de su texto, teniendo en cuenta las correcciones que hicieron. 267
4 Recalca que deben escribir con letra clara, mantenerse en el tema y evitar repeticiones y contradicciones. Además, que los dibujos o las imágenes que coloquen deben tener relación con el contenido del texto. Brinda un tiempo prudencial para que terminen de escribir y decorar la versión final de su texto instructivo. En pares Organiza a los niños y a las niñas en parejas mediante una dinámica que conozcas. Luego, señala que intercambien entre compañeros o compañeras los textos que mejoraron previamente, para realizar una revisión final siempre considerando la ficha de revisión. En forma individual A partir de la revisión final, pide que devuelvan al compañero o a la compañera su trabajo y, teniendo en cuenta las correcciones y sugerencias de quien revisó el texto, elaboren la versión definitiva de su texto instructivo en una hoja bond. Determina el tiempo necesario para que revisen el correcto uso de puntos, comas y mayúsculas, así como para que terminen de decorar su texto con las imágenes o los dibujos que crean convenientes. Informa que el texto que han elaborado lo compartirán con sus demás compañeros y personas de su comunidad el día de la inauguración del espacio verde (jardín). 3. CIERRE (valoración del aprendizaje) 10 minutos Haz una síntesis de las actividades realizadas para revisar y mejorar sus textos instructivos. Luego, pregunta: qué aprendimos hoy?, qué pasos seguimos para revisar y mejorar nuestros textos instructivos?, quién nos ayudó a corregir nuestros trabajos?, con qué fin revisamos y corregimos nuestros textos? Anota sus respuestas en un papelote o en la pizarra. Resalta la importancia de revisar y mejorar un texto, antes de ser entregado a su destinatario. Tarea a trabajar en casa Pide a los niños y a las niñas que elaboren en casa otro texto instructivo relacionado con el cuidado de los espacios verdes, para entregarlo a un amigo del barrio o a un familiar. 268
5 Anexo 1 Cuarto Grado Ficha para revisar un texto instructivo Nombres y apellidos: En mi texto instructivo Sí No El título guarda relación con el contenido del texto? El contenido se relaciona con el propósito de la sesión? Se menciona los materiales a usar? Se considera las instrucciones de manera ordenada, paso a paso, sin repeticiones? Las indicaciones son claras y se entienden fácilmente? Los conectores para indicar el orden de las actividades están bien usados? Se usan adecuadamente los verbos? Los signos de puntuación están usados adecuadamente? 269
6 Anexo 2 Cuarto Grado Lista de cotejo Competencias: Produce textos escritos. Reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto de sus textos escritos. N.º Nombres y apellidos de los estudiantes Revisa si su texto instructivo se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacíos de información. Comentarios/ observaciones Logrado. No logrado. 270
Revisamos y publicamos nuestro texto argumentativo
cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 38 Revisamos y publicamos nuestro texto argumentativo Para qué usamos el lenguaje escrito al revisar y mejorar un texto? Cuando escribimos un texto que será leído por otras
Más detallesRevisamos y corregimos nuestro recetario
TERCER GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 23 Revisamos y corregimos nuestro recetario Para qué usamos el lenguaje escrito al revisar y mejorar un texto? En la vida diaria, cuando escribimos un texto que será leído
Más detallesEscribimos un texto instructivo (continuación)
TERCER Grado - Unidad 6 - Sesión 09 Escribimos un texto instructivo (continuación) Para qué usamos el lenguaje escrito al revisar nuestro texto instructivo? En la vida diaria, cuando escribimos un texto
Más detallesRevisamos y mejoramos nuestro folleto
TERCER Grado - Unidad 5 - Sesión 25 Revisamos y mejoramos nuestro folleto Para qué usamos el lenguaje escrito al revisar y mejorar un texto? En la vida diaria, cuando escribimos un texto para ser leído
Más detallesRevisamos nuestro díptico sobre el cuidado del ambiente
TERCER Grado - Unidad 6 - Sesión 30 Revisamos nuestro díptico sobre el cuidado del ambiente Para qué usamos el lenguaje escrito al revisar nuestro texto? En la vida diaria, cuando escribimos un texto que
Más detallesEscribimos un texto instructivo sobre Cómo cuidar un espacio verde
CUarto Grado - Unidad 6 - Sesión 32 Escribimos un texto instructivo sobre Cómo cuidar un espacio verde Para qué usamos el lenguaje escrito cuando elaboramos un texto instructivo? En la vida cotidiana,
Más detallesEscribimos el texto argumentativo Por qué cuidar y conservar el ambiente donde vivimos?
CUarto Grado - Unidad 6 - Sesión 37 Escribimos el texto argumentativo Por qué cuidar y conservar el ambiente donde vivimos? Para qué usamos el lenguaje escrito cuando escribimos un texto argumentativo?
Más detallesRevisamos y compartimos nuestras recetas
Revisamos y compartimos nuestras recetas Para qué usamos el lenguaje al revisar y corregir un texto? En la vida diaria, al escribir un texto para otra persona, lo revisamos y lo mejoramos antes de entregarlo.
Más detallesRevisamos nuestros lemas y nos organizamos para difundirlos
TERCER Grado - Unidad 6 - Sesión 34 Revisamos nuestros lemas y nos organizamos para difundirlos Para qué usamos el lenguaje al revisar nuestros lemas? Al revisar lo que escribimos usamos el lenguaje para
Más detallesRevisamos y publicamos nuestro folleto para dar a conocer las costumbres y tradiciones de nuestra región
CUARTO Grado - Unidad 4 - Sesión 23 Revisamos y publicamos nuestro folleto para dar a conocer las costumbres y tradiciones de nuestra región Para qué usamos el lenguaje al revisar y corregir un texto?
Más detallesEscribimos noticias sobre nuestros derechos (Continuación)
tercer Grado - Unidad 3 - Sesión 14 Escribimos noticias sobre nuestros derechos (Continuación) Para qué usamos el lenguaje escrito al escribir una noticia? En la vida diaria, al escribir un texto para
Más detallesEscribimos nuestra historia personal (continuación)
Escribimos nuestra historia personal (continuación) Para qué usamos el lenguaje escrito cuando revisamos un texto? En esta sesión, las niñas y los niños revisarán y mejorarán el texto que escribieron sobre
Más detallesEscribimos nuestra historia personal (continuación)
Escribimos nuestra historia personal (continuación) Para qué usamos el lenguaje escrito cuando revisamos un texto? En esta sesión, los niños y las niñas revisarán y mejorarán el texto que escribieron narrando
Más detallesRevisamos y mejoramos nuestro texto descriptivo
PRIMER Grado - Unidad 5 - Sesión 27 Revisamos y mejoramos nuestro texto descriptivo Para qué usamos el lenguaje escrito al revisar y mejorar nuestro texto descriptivo? En nuestra vida diaria revisamos
Más detallesElaboramos afiches para difundir la importancia de cuidar el ambiente donde vivimos
CUarto Grado - Unidad 6 - Sesión 26 Elaboramos afiches para difundir la importancia de cuidar el ambiente donde vivimos Para qué usamos el lenguaje escrito cuando elaboramos un afiche? En la vida cotidiana,
Más detallesEscribimos afiches para difundir nuestros derechos (Continuación)
Escribimos afiches para difundir nuestros derechos (Continuación) Para qué usamos el lenguaje oral y el lenguaje escrito al revisar y mejorar los textos? En esta sesión, los niños y las niñas asumirán
Más detallesRevisamos la noticia que hemos escrito
segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 20 Revisamos la noticia que hemos escrito Para qué usamos el lenguaje escrito en esta sesión? Los estudiantes usarán el lenguaje escrito y adoptarán el rol de escritores
Más detallesRevisamos nuestro instructivo para reciclar materiales
segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 36 Revisamos nuestro instructivo para reciclar materiales Para qué usamos el lenguaje escrito al escribir un instructivo? En la vida cotidiana, los estudiantes interactúan
Más detallesRevisamos nuestro instructivo para reciclar materiales
segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 36 Revisamos nuestro instructivo para reciclar materiales Para qué usamos el lenguaje escrito al escribir un instructivo? En la vida cotidiana, los estudiantes interactúan
Más detallesRevisamos y mejoramos nuestro texto descriptivo
Revisamos y mejoramos nuestro texto descriptivo Para qué usamos el lenguaje al escribir un texto descriptivo? En la vida diaria, al escribir un texto para otra persona, antes de entregarlo, lo revisamos
Más detallesEscribimos acrósticos sobre los oficios que hay en nuestra localidad
segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 17 Escribimos acrósticos sobre los oficios que hay en nuestra localidad Para qué usamos el lenguaje escrito? En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje escrito
Más detallesPlanificamos y ejecutamos una idea para tener socios que nos ayuden a crear nuestro jardín
CUarto Grado - Unidad 6 - Sesión 36 Planificamos y ejecutamos una idea para tener socios que nos ayuden a crear nuestro jardín En esta sesión, los niños y las niñas, previo diálogo, planificarán y ejecutarán
Más detallesRevisamos y publicamos nuestras descripciones
CUARTO GRADO - UNIDAD 2 - SESIÓN 20 Revisamos y publicamos nuestras descripciones Para qué usamos el lenguaje al revisar una descripción? En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje escrito
Más detallesEscribimos afiches para difundir nuestros derechos y responsabilidades
Escribimos afiches para difundir nuestros derechos y responsabilidades Para qué usamos el lenguaje oral y escrito? Usamos el lenguaje oral y escrito para evidenciar el logro de las competencias comunicativas
Más detallesRevisamos el texto instructivo para la elaboración del ceramio
PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 08 Revisamos el texto instructivo para la elaboración del ceramio Para qué usamos el lenguaje escrito al dar sentido y claridad a un texto instructivo? En la vida diaria,
Más detallesRevisamos y publicamos nuestros afiches
sexto Grado - Unidad 3 - Sesión 23 Revisamos y publicamos nuestros afiches Para qué usamos el lenguaje al revisar los afiches que elaboramos? Usamos el lenguaje al revisar los afiches que elaboramos para
Más detallesEscribimos y revisamos los textos que publicaremos en nuestra revista (continuación)
sexto Grado - Unidad 4 - Sesión 24 Escribimos y revisamos los textos que publicaremos en nuestra revista (continuación) Para qué usamos el lenguaje al revisar los textos que publicaremos en nuestra revista?
Más detallesRevisamos y mejoramos nuestro tríptico para difundir las riquezas naturales y culturales de nuestra región
Revisamos y mejoramos nuestro tríptico para difundir las riquezas naturales y culturales de nuestra región Para qué usamos el lenguaje al escribir un tríptico? En la vida diaria, al escribir un texto para
Más detallesRevisamos y mejoramos nuestro proyecto de vida
Revisamos y mejoramos nuestro proyecto de vida Para qué usamos el lenguaje al revisar los textos que escribimos? En la vida diaria, la revisión del texto escrito nos permite mejorar globalmente la redacción.
Más detallesRevisamos y publicamos nuestras descripciones.
cuarto Grado - Unidad 2 - Sesión 20 Revisamos y publicamos nuestras descripciones. Para qué usamos el lenguaje al revisar un texto descriptivo? Usamos el lenguaje al revisar un texto descriptivo con la
Más detallesRevisamos y reescribimos el instructivo con recomendaciones para cuidar el agua
PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 27 Revisamos y reescribimos el instructivo con recomendaciones para cuidar el agua Para qué usamos el lenguaje escrito al revisar y reescribir un instructivo? En la vida
Más detallesDescribimos a nuestros compañeros (Continuación)
Describimos a nuestros compañeros (Continuación) Para qué usamos el lenguaje al producir descripciones? En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje al escribir descripciones de sus compañeros
Más detallesRevisamos los trípticos que presentaremos en la feria
QUINTO Grado - Unidad 6 - Sesión 35 Revisamos los trípticos que presentaremos en la feria Para qué usamos el lenguaje al revisar los textos que escribimos? Usamos el lenguaje al revisar lo que escribimos
Más detallesEscribimos una historieta para difundir nuestro derecho a la identidad (continuación)
sexto Grado - Unidad 3 - Sesión 09 Escribimos una historieta para difundir nuestro derecho a la identidad (continuación) Para qué usamos el lenguaje escrito al revisar nuestras historietas sobre los derechos?
Más detallesRevisamos y compartimos los mensajes que escribimos
TERCER GRADO - UNIDAD 2 - SESIÓN 20 Revisamos y compartimos los mensajes que escribimos Para qué usamos el lenguaje escrito cuando revisamos mensajes? En esta sesión, los niños y las niñas usarán lo que
Más detallesEscribimos lemas que motiven a cuidar el ambiente en que vivimos
TERCER Grado - Unidad 6 - Sesión 33 Escribimos lemas que motiven a cuidar el ambiente en que vivimos Para qué usamos el lenguaje escrito al escribir lemas? En nuestra vida diaria interactuamos con diversos
Más detallesRevisamos y publicamos nuestro texto descriptivo (Continuación)
Revisamos y publicamos nuestro texto descriptivo (Continuación) Para qué usamos el lenguaje al revisar y publicar un texto? En la vida diaria, antes de enviar un escrito a su destinatario asumimos el rol
Más detallesEscribimos una historieta para difundir nuestro derecho a la identidad (continuación)
SEXTO GRADO - UNIDAD 3 - SESIÓN 09 Escribimos una historieta para difundir nuestro derecho a la identidad (continuación) Para qué usamos el lenguaje escrito al revisar nuestras historietas sobre los derechos?
Más detallesDescribimos a nuestros compañeros (Continuación)
TERCER GRADO - UNIDAD 2 - SESIÓN 14 Describimos a nuestros compañeros (Continuación) Para qué usamos el lenguaje al producir descripciones? En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje al escribir
Más detallesRevisamos y compartimos los mensajes que escribimos
Revisamos y compartimos los mensajes que escribimos Para qué usamos el lenguaje escrito? En esta sesión, los niños y las niñas revisarán los mensajes que elaboraron y, luego, compartirán la versión final
Más detallesRevisamos, reflexionamos y mejoramos nuestros artículos de opinión
sexto Grado - Unidad 4 - Sesión 05 Revisamos, reflexionamos y mejoramos nuestros artículos de opinión Para qué usamos el lenguaje escrito al revisar los artículos de opinión? Usamos el lenguaje escrito
Más detallesEscribimos un folleto para dar a conocer las costumbres y tradiciones de nuestra región
CUARTO Grado - Unidad 4 - Sesión 22 Escribimos un folleto para dar a conocer las costumbres y tradiciones de nuestra región Para qué usamos el lenguaje escrito al elaborar un folleto? En nuestra vida diaria,
Más detallesRevisamos y publicamos nuestro autorretrato
CUARTO GRADO - UNIDAD 2 - SESIÓN 23 Revisamos y publicamos nuestro autorretrato Para qué usamos el lenguaje al escribir descripciones? En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje escrito para
Más detallesExpresamos, leemos y escribimos cómo nos fue en la presentación e inauguración de nuestro jardín
CUarto Grado - Unidad 6 - Sesión 43 Expresamos, leemos y escribimos cómo nos fue en la presentación e inauguración de nuestro jardín Para qué usamos el lenguaje oral y el lenguaje escrito al evaluar nuestros
Más detallesEscribimos en nuestro diccionario ecológico
segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 28 Escribimos en nuestro diccionario ecológico Para qué usamos el lenguaje escrito en esta sesión? En esta sesión, los estudiantes usarán el lenguaje para escribir y revisar
Más detallesCreamos un objeto con material reciclable y escribimos cómo se hace (Segunda parte)
PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 20 Creamos un objeto con material reciclable y escribimos cómo se hace (Segunda parte) Para qué usamos el lenguaje escrito al escribir un texto instructivo? En esta sesión,
Más detallesEscribimos un texto descriptivo sobre un lugar interesante de nuestra región
Escribimos un texto descriptivo sobre un lugar interesante de nuestra región Para qué usamos el lenguaje al escribir un texto descriptivo? En la vida diaria, comunicamos nuestras experiencias, sentimientos,
Más detallesElaboramos un recetario sobre los platos típicos de nuestra región
TERCER GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 22 Elaboramos un recetario sobre los platos típicos de nuestra región Para qué usamos el lenguaje escrito cuando elaboramos un recetario? En nuestra vida cotidiana para
Más detallesEscribimos la presentación de nuestro portafolio (Continuación)
CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 11 Escribimos la presentación de nuestro portafolio (Continuación) Para qué usamos el lenguaje escrito cuando leemos y escribimos presentaciones? Las presentaciones se
Más detallesPreparamos un guion de entrevista para conocer las costumbres de mi comunidad
CUARTO Grado - Unidad 4 - Sesión 06 Preparamos un guion de entrevista para conocer las costumbres de mi comunidad Para qué usamos el lenguaje escrito al elaborar un guion de entrevista? En la vida diaria,
Más detallesEscribimos la presentación de nuestro portafolio (Continuación)
CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 11 Escribimos la presentación de nuestro portafolio (Continuación) Para qué usamos el lenguaje escrito cuando leemos y escribimos presentaciones? Las presentaciones se
Más detallesElaboramos un manual de convivencia
SEXTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 06 Elaboramos un manual de convivencia Para qué usamos el lenguaje al leer textos instructivos? Los textos instructivos están presentes en nuestra vida cotidiana, permanentemente
Más detallesEscribimos afiches sobre el derecho a la salud (continuación)
SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 24 Escribimos afiches sobre el derecho a la salud (continuación) Para qué usamos el lenguaje al escribir afiches? Se usa el lenguaje escrito con la finalidad de que los
Más detallesEscribimos un instructivo con recomendaciones para cuidar el agua
PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 26 Escribimos un instructivo con recomendaciones para cuidar el agua Para qué usamos el lenguaje escrito al escribir instrucciones? En la vida cotidiana, usamos el lenguaje
Más detallesEscribo mi descripción: Así soy!
Escribo mi descripción: Así soy! Para qué usamos el lenguaje escrito al hacer una descripción? En esta sesión los niños y niñas escribirán su propia descripción destacando sus características físicas,
Más detallesOrganizamos y realizamos un recorrido por nuestra localidad
SEGUNDO Grado - Unidad 5 - Sesión 03 Organizamos y realizamos un recorrido por nuestra localidad Para qué usamos el lenguaje oral y escrito en esta sesión? En esta sesión, las niñas y los niños utilizarán
Más detallesEscribimos noticias sobre nuestros derechos!
TERCER GRADO UNIDAD 3 SESIÓN 09 Escribimos noticias sobre nuestros derechos! (Continuación) Propósito de la sesión Que los estudiantes usen el lenguaje escrito para expresar ideas y sentimientos al escribir
Más detallesElaboramos un guion para entrevistar a una persona de nuestra comunidad
TERCER Grado - Unidad 4 - Sesión 07 Elaboramos un guion para entrevistar a una persona de nuestra comunidad Para qué usamos el lenguaje escrito cuando elaboramos un guion de entrevista? En la vida diaria
Más detallesLeemos el texto instructivo Cómo plantar?
CUarto Grado - Unidad 6 - Sesión 30 Leemos el texto instructivo Cómo plantar? Para qué usamos el lenguaje escrito cuando leemos un texto instructivo? En la vida diaria, leemos textos instructivos para
Más detallesEscribimos un lema que nos identifique como equipo
CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 05 Escribimos un lema que nos identifique como equipo Para qué usamos el lenguaje escrito cuando escribimos lemas? En la vida diaria los lemas son usados para la venta
Más detallesUna carta para nuestros compañeros (continuación)
CUARTO GRADO - UNIDAD 2 - SESIÓN 27 Una carta para nuestros compañeros (continuación) Para qué usamos el lenguaje oral y escrito en esta sesión? En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje
Más detallesREFUERZO ESCOLAR SESIÓN DE REFUERZO ESCOLAR TERCER GRADO COMUNICACIÓN. Nuestro primer día de clases NÚMERO DE SESIÓN
SESIÓN DE TERCER GRADO COMUNICACIÓN Nuestro primer día de clases NÚMERO DE SESIÓN 6 En esta sesión los estudiantes revisarán sus relatos, para asegurar que sean comprensibles a la hora de ser leídos por
Más detallesAplicamos una encuesta a nuestros compañeros
CUARTO GRADO - UNIDAD 2 - SESIÓN 17 Aplicamos una encuesta a nuestros compañeros Para qué usamos el lenguaje al aplicar encuestas? En esta sesión, los niños y las niñas aplicarán una encuesta para recoger
Más detallesEscribimos una noticia sobre los recursos naturales
segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 19 Escribimos una noticia sobre los recursos naturales Para qué usamos el lenguaje escrito en esta sesión? Los estudiantes usarán el lenguaje escrito para expresar sus
Más detallesEscribo mi descripción: Así soy!
Escribo mi descripción: Así soy! Para qué usamos el lenguaje escrito al hacer una descripción? En esta sesión los niños y niñas escribirán su propia descripción destacando sus características físicas,
Más detallesElaboramos afiches para promover nuestro derecho a vivir en un ambiente sano
sexto Grado - Unidad 3 - Sesión 22 Elaboramos afiches para promover nuestro derecho a vivir en un ambiente sano Para qué usamos el lenguaje escrito al elaborar afiches sobre la importancia de vivir en
Más detallesAño del Buen Servicio al Ciudadano
SESIÓN DE INTERVENCIÓN DEL CURRICULO POR EMERGENCIA I. Datos informativos: 1.1. I.E.: N 1.2. Grado y sección: Segundo 1.3. Ciclo: III 1.4. Duración: 1.5. Profesor(a): 1.6. Nombre de la sesión: Escribimos
Más detallesElaboramos nuestras infografías (segunda parte)
QUINTO Grado - Unidad 6 - Sesión 27 Elaboramos nuestras infografías (segunda parte) Para qué usamos el lenguaje al revisar nuestras infografías? Revisar las formas cómo nos comunicamos y transmitimos mensajes
Más detallesElaboramos un guion de entrevista para conocer cómo era nuestra comunidad en la antigüedad y cómo es ahora
TERCER Grado - Unidad 5 - Sesión 06 Elaboramos un guion de entrevista para conocer cómo era nuestra comunidad en la antigüedad y cómo es ahora Para qué usamos el lenguaje escrito cuando elaboramos un guion
Más detallesEscribimos un tríptico para difundir los recursos naturales y culturales de nuestra región
Escribimos un tríptico para difundir los recursos naturales y culturales de nuestra región Para qué usamos el lenguaje al escribir un tríptico? En nuestra vida diaria, registramos por escrito nuestras
Más detallesExponemos nuestros derechos
CUARTO Grado - Unidad 3 - Sesión 06 Exponemos nuestros derechos Para qué usamos el lenguaje oral en las exposiciones? Usamos el lenguaje oral para intercambiar ideas, opiniones, experiencias y escuchar
Más detallesDescribimos cómo es nuestra localidad!
SEGUNDO Grado - Unidad 5 - Sesión 09 Describimos cómo es nuestra localidad! Para qué usamos el lenguaje cuando describimos? En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje descriptivo al escribir
Más detallesPlanificamos nuestras actividades comentando y escuchando ideas
quinto Grado - Unidad 3 - Sesión 02 Planificamos nuestras actividades comentando y escuchando ideas Para qué usamos el lenguaje oral al planificar nuestras actividades? En las prácticas sociales del lenguaje,
Más detallesEscribimos y presentamos nuestros acrósticos
SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 06 Escribimos y presentamos nuestros acrósticos Para qué usamos el lenguaje cuando leemos y escribimos acrósticos? Los niños y niñas usan el lenguaje escrito al leer y
Más detallesRevisamos y mejoramos nuestro cuento
TERCER GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 19 Revisamos y mejoramos nuestro cuento Propósito de la sesión Revisar nuestro cuento, tomando decisiones para modificar, suprimir o agregar aspectos en su contenido. Antes
Más detallesExponemos sobre la importancia de la conservación de nuestro ambiente
cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 13 Exponemos sobre la importancia de la conservación de nuestro ambiente Para qué usamos el lenguaje oral al exponer? En la vida diaria, al interactuar con nuestros pares,
Más detallesEscribimos nuestra historia personal (parte 1)
Escribimos nuestra historia personal (parte 1) Para qué usamos el lenguaje escrito cuando escribimos textos narrativos? En esta sesión, los niños y las niñas registrarán por escrito una parte de su historia
Más detallesExponemos sobre las costumbres, las tradiciones y los platos típicos de nuestra comunidad
TERCER GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 09 Exponemos sobre las costumbres, las tradiciones y los platos típicos de nuestra comunidad Para qué usamos el lenguaje oral al exponer? En la vida diaria, al interactuar
Más detallesEscribimos un lema que nos identifique como equipo
CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 05 Escribimos un lema que nos identifique como equipo Para qué usamos el lenguaje escrito cuando escribimos lemas? En la vida diaria los lemas son usados para la venta
Más detallesPlanificamos las actividades a través de una asamblea
PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 02 Planificamos las actividades a través de una asamblea Para qué usamos el lenguaje oral al participar de una asamblea? En la vida diaria, participamos de diversas situaciones
Más detallesExponemos nuestras investigaciones sobre las riquezas naturales y culturales de nuestra región
Exponemos nuestras investigaciones sobre las riquezas naturales y culturales de nuestra región Para qué usamos el lenguaje oral en las exposiciones? En la vida diaria, usamos el lenguaje oral para intercambiar
Más detallesEscribimos y presentamos nuestros acrósticos
SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 06 Escribimos y presentamos nuestros acrósticos Para qué usamos el lenguaje cuando leemos y escribimos acrósticos? Los niños y niñas usan el lenguaje escrito al leer y
Más detallesEscribimos cómo somos
PRIMER Grado - Unidad 2 - Sesión 07 Escribimos cómo somos Para qué usamos el lenguaje escrito cuando releemos y escribimos una descripción? Para que relean palabras que se refieren a características y
Más detallesRevisemos nuestro texto de presentación
Sesión de ESCOLAR SEGUNDO GRADO COMUNICACIÓN Revisemos nuestro texto de presentación NÚMERO DE SESIÓN 2 En esta sesión los niños y las niñas leerán y revisarán su texto de presentación personal, para redactar
Más detalles