Revisamos y publicamos nuestros afiches

Transcripción

1 sexto Grado - Unidad 3 - Sesión 23 Revisamos y publicamos nuestros afiches Para qué usamos el lenguaje al revisar los afiches que elaboramos? Usamos el lenguaje al revisar los afiches que elaboramos para intercambiar opiniones y reflexionar sobre la claridad y coherencia con que organizamos los mensajes que deseamos transmitir, en función de nuestros propósitos. Antes de la sesión Fotocopia el afiche del Anexo 1 en cantidad suficiente para los grupos que se formen. Consigue un sobre de papel vacío (para cada grupo). Elabora rótulos de papel con los nombres de los elementos del afiche, para cada grupo (ver modelos en el Anexo 2). Lee la información de las páginas 194, 195 y 197 del libro Comunicación 6. Fotocopia las Fichas de evaluación contenidas en el Anexo 3 (para cada grupo). Verifica que los estudiantes hayan traído el borrador del afiche que trabajaron en la sesión anterior. Revisa la lista de cotejo (Anexo 4). Materiales o recursos a utilizar Afiche del Anexo 1. Un sobre de papel vacío. Rótulos de papel con los nombres de los elementos del afiche. Libro Comunicación 6 (págs. 194, 195 y 197). Fichas de evaluación. Borrador o boceto del afiche elaborado en la sesión anterior. Lista de cotejo. 270

2 COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN ÁREA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Produce textos escritos. Reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto de sus textos escritos. Revisa el contenido del texto en relación a lo planificado. 1. Momentos de la sesión INICIO 20 minutos En grupo clase Pide a los estudiantes que recuerden las actividades realizadas en la sesión anterior. Para ello, pregúntales: cómo les fue en la sesión anterior?, les gustó planificar y elaborar el borrador de su afiche?, ya está listo para publicarlo?, qué debemos hacer antes de publicarlo? Comunica el propósito de la sesión: hoy revisarán y reflexionarán sobre la elaboración del borrador de sus afiches, a fin de saber si la realizaron correctamente y si trabajaron según lo planificado. Señala que observen el afiche contenido en la página 195 del libro Comunicación 6 y determinen sus elementos. En grupos de tres integrantes Organiza a los estudiantes en grupos de tres. Entrega a cada grupo la copia del afiche propuesto en el Anexo 1 y un sobre con rótulos de papel con los nombres de los elementos del afiche (ver Anexo 2). Solicita que coloquen los rótulos de los elementos del afiche en las partes que correspondan. Proporciónales la hoja del Anexo 3 con la Ficha de evaluación, para que observen y revisen si el afiche cumple con los indicadores propuestos. 271

3 Señala que mientras analizan el afiche, en la primera ficha, deberán ir marcando SÍ o NO según crean conveniente. ESLOGAN TEXTO COMPLEMENTARIO DATOS INFORMATIVOS En grupo clase Retoma el diálogo mediante estas preguntas: qué les parece el afiche que hemos revisado?, cumple con todos los indicadores que se han planteado en la ficha?, cuenta con los elementos que todo afiche debe tener?, podemos revisar ahora nuestros borradores de afiches?, qué vamos a hacer después de revisarlos? Acuerda junto con los estudiantes las normas de convivencia que pondrán en práctica en el desarrollo de la presente sesión. 2. DESARROLLO 70 minutos Antes de la revisión En grupos de tres integrantes Solicita a los grupos que intercambien ente ellos el borrador o boceto de la planificación de su afiche elaborado en la sesión anterior. 272

4 Indica que cada grupo debe verificar si la estructura del afiche que revisarán presenta el eslogan, el texto complementario y los datos informativos. Para ello, deben utilizar la segunda ficha de evaluación contenida en la hoja del Anexo 3. Recuérdales que la revisión es para brindar algunos alcances y observaciones, a fin de que mejoren o corrijan sus borradores antes de publicar los afiches. Durante la revisión Acompaña a los grupos en la revisión: menciona a cada uno que observe si los elementos que todo afiche debe tener también los tiene el que están revisando. Sugiere que uno de los integrantes del grupo lea el afiche y, mientras lo hace, los demás vayan verificando si cumple con los indicadores propuestos en la ficha. Luego, pregúntales: se entendió el mensaje de este afiche?, estuvo claro?, podrían realizar algún comentario sobre el mensaje al grupo que hizo este afiche? Indica que ubiquen la ficha de planificación de este afiche y, después, pregúntales: en el borrador del afiche se observa todo lo planificado? Finalmente, motívalos para que escriban un breve comentario sobre el borrador del afiche revisado, a fin de que quienes lo elaboraron lo tengan en cuenta al momento de hacer su afiche. Después de la revisión Señala que cada grupo deberá realizar las correcciones necesarias, a partir de las sugerencias de los compañeros encargados de la revisión. Propón que definan el formato que mejor les convenga para su afiche y que pasen a limpio su borrador, incluyendo las correcciones respecto a: - los elementos gráficos que emplearán, - la combinación de colores, - las imágenes que utilizarán y su ubicación, - el tipo y tamaño de letra, - la información relevante y - el eslogan (si será breve o llamativo). 273

5 3. CIERRE (valoración del aprendizaje) 10 minutos Promueve la reflexión de los estudiantes acerca del proceso de elaboración y redacción de textos (planificación, textualización y revisión) a través de estas preguntas: el afiche es un texto?, qué tipo de texto es?, para qué se usan los afiches?, qué propósito tenía el afiche que han elaborado en grupo? Ayúdalos a responder las preguntas compartiendo la información ubicada en la parte superior de la página 194 del libro Comunicación 6, así como la información de la página 197: Tarea a trabajar en casa Propón a los estudiantes que, con base en la información conocida en la sesión y otra que consigan producto de su investigación acerca del tema tratado, elaboren un cartel informativo sobre el derecho a la educación y el derecho a la recreación. 274

6 Anexo 1 Sexto Grado 275

7 Anexo 2 Sexto Grado ESLOGAN TEXTO COMPLEMENTARIO DATOS INFORMATIVOS 276

8 Anexo 3 Sexto Grado Ficha para revisar los afiches 277

9 Anexo 4 Sexto Grado Competencia: Comprende textos escritos. N º Nombre y apellidos de los estudiantes Reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto de sus textos escritos. Revisa el contenido del texto en relación a lo planificado. OBSERVACIONES Logrado No logrado 278