INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO ANTENOR ORREGO CAJABAMBA R.M.N ED

Transcripción

1 Año del Diálogo y Reconciliación Nacional SILABO DEL ÁREA CULTURA EMPRENDEDORA Y PRODUCTIVA I I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : CAJAMARCA 1.2. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO : 1.3. ESPECIALIDAD : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA 1.4. SEMESTRE : III 1.5. SECCIÓN : B 1.6. AÑO ACADÉMICO : 2018-I 1.7. HORAS SEMANALES : DOS (02) 1.8. NÚMERO DE CRÉDITOS : DOS (2) 1.9. DURACIÓN: INICIO : 02/04/2018 TÉRMINO : 03/08/ FORMADOR : Prof. JUAN CARLOS FABIÁN MEZA II. FUNDAMENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN El área de Cultura Emprendedora y Productiva I Busca que los estudiantes fortalezcan su autoconfianza, a partir de la identificación y desarrollo de sus potencialidades emprendedoras para construir, motivar y generar cambios en su comunidad. Propicia la identificación y valoración de los recursos sociales, culturales y económicos de la localidad, para definir ideas emprendedoras., contribuyendo a lograr y fortalecer el perfil profesional del futuro docente respondiendo a sus dimensiones como Personal, Profesional y socio comunitaria basada a una Educación Superior de Calidad que se convierta en el factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional enmarcada a formar maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia, promoviendo aprendizajes pertinentes, importantes y de calidad; para implementar una práctica pedagógica basada en valores 1

2 y asegurar el acceso permanente, la equidad educativa, promover y desarrollar proyectos de interculturalidad, así como el desarrollo magisterial orientada a la formación inicial docente basada en la ética y la práctica permanente de la investigación en los diferentes campos del saber. Donde la sociedad brinda a los estudiantes y la población los espacios necesarios para su desarrollo individual y colectivo. Esta área curricular posibilita brindar un servicio de educación superior de calidad como un factor favorable para el desarrollo y la competitividad a nivel local, regional y nacional, donde todos aprendan con éxito de manera crítica, creativa y orientada a propiciar una convivencia grata, libre de discriminación e imposición cultural de acuerdo a nuestras políticas educativas enmarcadas en la Adopción de enfoques pedagógicos que prioricen el autoaprendizaje y el uso de las herramientas informáticas. Para ello los estudiantes del tercer semestre de la especialidad de Computación e Informática, llevará a cabo como producto final: Elaboración de un Proyecto innovador cumpliendo con el proyecto integrador institucional denominado; IV Feria de Ciencia y Tecnología Inteligencias Múltiples 2018 III. CONTENIDO TRANSVERSAL. Fortalecimiento de la identidad y Compromiso Institucional por la Acreditación. 2

3 IV. MATRIZ ORGANIZATIVA COMPETENCIA GLOBAL UNIDAD DE COMPETENCIA CRITERIO DE DESEMPEÑO CRITERIO DIVERSIFICADO 1. Gestiona su autoformación permanente y practica la ética en su quehacer, estableciendo relaciones humanas de respeto y valoración, para enriquecer su identidad, desarrollarse de manera integral y proyectarse socialmente a la promoción de la dignidad humana. 2. Investiga, planifica, ejecuta y evalúa experiencias educativas aplicando los fundamentos teóricos metodológicos vigentes en su carrera y especialidad, con sentido de pertinencia y responsabilidad, para contribuir a la formación integral del ser humano. 3. Actúa como agente social, con respeto y valoración por la pluralidad lingüística y de cosmovisiones, para aprehender significativamente la cultura, gestionar proyectos institucionales y comunitarios, a fin de elevar la calidad de vida desde el enfoque de desarrollo humano Desarrolla procesos permanentes de reflexión sobre su quehacer, para alcanzar sus metas y dar respuestas pertinentes a las exigencias de su entorno. Se compromete con el desarrollo y fortalecimiento de su autoformación 2.2. Contextualiza el currículo para dar respuestas innovadoras a las necesidades socioeducativas, en un marco de respeto y valoración de la diversidad. 3.3 Desarrolla proyectos comunitarios en alianza con diferentes instituciones gubernamentales y de la sociedad civil, a fin de incentivar la responsabilidad social, potenciar las posibilidades y oportunidades de equidad e inclusión social y de esta manera contribuir a mejorar la calidad de vida de la población con la que se vincula Actúa con iniciativa y espíritu emprendedor para lograr sus metas Maneja referentes nacionales y mundiales respecto a problemas contemporáneos, retos y perspectivas de la educación, ante las demandas sociales Diseña, implementa, ejecuta y evalúa proyectos comunitarios de desarrollo y promoción social con los miembros de la comunidad a partir de un diagnóstico participativo del contexto sociocultural Actúa con iniciativa y espíritu emprendedor para lograr sus metas trazadas en base a proyectos innovadores Maneja referentes nacionales y mundiales respecto a problemas contemporáneos, retos y perspectivas de la educación, ante las demandas sociales y las emplea en su vida cotidiana Diseña, implementa, ejecuta y evalúa proyectos comunitarios de desarrollo y promoción social con los miembros de la comunidad a partir de un diagnóstico participativo del contexto sociocultural, para ser aplicados en las diferentes comunidades. 3

4 ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS DE DESEMPEÑO PERSONAL Actúa con iniciativa y espíritu emprendedor para lograr sus metas trazadas en base a proyectos innovadores. CONTENIDOS Negociación del sílabo Prueba diagnóstica Identidad y autoestima de un emprendedor La Personalidad inno visionaria Cultura emprendedora y empresarial. - Concepto - Características. - El genio creador SEMANAS TÉCNICAS - DOCENTE / ESTUDIANTES PRODUCTO ESPERADO Mapa mental. INDICADORES Explica la personalidad emprendedora a través de lecturas. Ilustra características empresariales en mapas mentales. INSTRUMENTOS Acta Prueba diagnóstica Escala numérica. DIMENSIÓN PROFESIONAL- PEDAGÓGICA Maneja referentes nacionales y mundiales respecto a problemas contemporáneos, retos y perspectivas de la educación, ante las demandas sociales y las Capacidades emprendedoras: - Steven Jobs: El autócrata. - Willian Gates III: El resuelto - - Soichiro Honda: El persistente. - Akio Morita: El persuasivo. - La Comunicación. - Funciones de la comunicación Mapas semánticos Mapas de conocimiento Reconocen capacidades emprendedoras en modelos emprendedores e innovadores. Exponen casos reales de Steven Jobs, Willian Gates, Soichiro Honda, Akio Morita en mapas semánticos. Ordenan en mapas de conocimiento Lista de cotejo Escala numérica 4

5 emplea en su vida cotidiana. DIMENSIÓN SOCIO COMUNITARIA Diseña, implementa, ejecuta y evalúa proyectos comunitarios de desarrollo y promoción social con los miembros de la comunidad a partir de un diagnóstico participativo del contexto sociocultural, para ser aplicados en las diferentes comunidades. - La comunicación en las organizaciones - La comunicación multicultural. - Obtención y utilización del poder de negociación. Exposición de portafolio reflexivo Descripción socioeconómica cultural de la comunidad de Cajabamba. Características empresariales. personales La innovación, el cambio y la personalidad creadora. Prueba escrita. Prueba objetiva, Coevaluación, autoevaluación, producto final Pruebas escritas Diagramas panorámico Resúmenes Conocimiento de Contenidos conceptos de la comunicación Organizan información de la obtención y utilización del poder de negociación Describe el aspecto socioeconómico de la comunidad de Cajabamba en diagramas panorámicos. Ejemplifica características personales empresariales de su contexto. Describe en resúmenes sobre la innovación, el cambio y personalidad creadora. Verifica los saberes obtenidos. Lista de cotejo Prueba escrita Ficha de evaluación 5

6 Evaluación del Producto acreditable, portafolio del estudiante. Conocimiento Actitudinal Obtiene la parte actitudinal del estudiante mediante las fichas de autoevaluación y coevaluación. Evalúa el producto final empleando una ficha de evaluación de monografías. Producto final V. CONDICIONES DE APROBACIÓN: La nota mínima de aprobación es once (11) Proyecto innovador Todo estudiante debe asistir como mínimo al 70% de clases desarrolladas, de lo contrario será retirado por límite de inasistencias obteniendo el calificativo de cero (00), así este aprobado. Estudiante que tenga inasistencia injustificada a una evaluación planificada (prueba escrita, presentación de trabajos, exposiciones, etc.) se le considerará N.P. VI. FUENTES DE CONSULTA. BIBLIOGRAFÍA: Landrun. Gene.(2005). Perfil de los Genios. Lewicki.Roy,Barry.Bruce (2008).Fundamentos de Negociación. Berlo,David(1979).El proceso de la comunicación. Espinoza, Antonio J. (2009). Informe de Economía y Negocios. Municipalidad Provincial de Cajabamba. Plan de Acondicionamiento Territorial. Provincia de Cajabamba

7 LINKOGRAFÍA Cajabamba, Marzo del JUAN CARLOS FABIÁN MEZA MARÍA LUISA BRICEÑO JARA FORMADOR JEFE DEL ÁREA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA WALTER CRUZ JOHANSON CASTRO FELIPE RUBÉN PALMA GONZÁLEZ JEFE DE UNIDAD ACADÉMICA DIRECTOR GENERAL 7