SÍLABO: PRACTICA III

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1 SÍLABO: PRACTICA III I. DATOS GENERALES: 1.1. Periodo Académico 2016 I 1.2. Semestre académico: III A 1.3. Área: Practica lii 1.4. Especialidad: Inicial 1.5. Etapa de la carrera: Formación Especializada 1.6. Horas Créditos: 02 Horas semanales Créditos Inicio: 21/03/2016 Término 22/07/ Responsable del área: Katt Verónica Díaz Callacná 1.9. Correo electrónico: [email protected] RPM # II. MISIÓN Y VISION: MISIÓN Somos una institución de Educación Superior de vanguardia cua función es la formación acreditada de docentes, comprometida con el cambio social con sentido humanista, ambiental e intercultural, acorde con los avances científicos tecnológicos. VISIÓN Ser al 2021, un referente regional de la Formación Docente acreditada basada en una educación para el éxito, comprometida con el desarrollo Regional Nacional, capaz de producir difundir experiencias pedagógicas innovadoras a través de la investigación el uso de las Tecnologías de la Información Comunicación dentro de los principios de una Educación de Calidad. III. FUNDAMENTACIÓN La práctica III es una área de formación general que busca en los estudiantes del tercer semestre académico fortalecer la formación académica de los estudiantes al promover el análisis, la reflexión la confrontación teórica respecto a los enfoques pedagógicos, roles en los actores educativos elementos que intervienen en los procesos educativos a partir de la observación audantía en Instituciones Educativas del nivel inicial de su entorno. TEMA TRANSVERSAL: Educación Intercultural VALORES: Tolerancia, Solidaridad, Equidad e inclusión, justicia Comportamiento democrático libertad. 1

2 IV. MATRIZ ORGANIZATIVA ORGANIZACIÒN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIÒN DE LOS APRENDIZAJES Criterios de desempeño Conocimientos Estrategias Cronograma Producto Indicadores Técnicas e Instrumentos Dimensión Personal: Demuestra ética, compromiso autodisciplina en las áreas que asume con la comunidad, los estudiantes, padres de familia, estableciendo relaciones de respeto colaboración. Profesional pedagógica: Analiza sistematiza información de fuentes primarias, de resultados de su práctica, así como de bibliografía actualizada Utiliza aplica estrategias para el manejo del currículo de la Presentación del área negociación del sílabo. UNIDAD I: NATURALEZA DEL ÀREA DE LA PRACTICA: Finalidad de la práctica. Objetivo de la práctica. Competencias de la práctica. Características de la práctica. Etapas de la práctica. Negociación del Sílabo recojo de expectativas del curso utilizando proector multimedia. Investigación bibliografía Investigación bibliografía Visita a la II.EE. Nº de Agosto: Implementación difusión a través de tríptico mosquitos (comunicación) Componentes de la práctica. Investigación bibliografía Evaluación escrita UNIDAD II: REFLEXIÒN CRÌTICA: Reflexión crítica: Definición, características, importancia, estrategias procesos Sílabo consensuado Organiza la información Organiza la información Organiza la información Organiza la información Lectura comprensiva Examen de desempeño utilizando proector multimedia. Presentación de títeres a Presentación de portafolio Organiza la información Expresa sus ideas expectativas con relación al curso. palabras la Identifica las competencia características de la práctica Reflexiona sobre la importancia del trabajo en cada etapa. Emite su opinión crítica sobre los componentes de la practica palabras la Participa activamente Prueba objetiva

3 especialidad respondiendo al contexto de su realidad donde se ejecuta la práctica. El diálogo: Importancia características. Actitud dialógica su aporte a la convivencia armónica. estudiantes del nivel primario (arte) Investigación bibliográfica, exposición debate en plenario Presentación Socio comunitaria: Promueve desde su práctica una cultura de prevención cuidado de la salud integral (salud física, mental ambiental). Actores Educativos: Características, roles, funciones perfiles: Institución Educativa Estudiantes Actores Educativos: Características roles: Padres de familia Sociedad Evaluación de unidad II UNIDAD III:GESTIÒN EDUCATIVA Y EVALUACIÒN: Gestión educativa: Definición, características, importancia. Instrumentos para la recolección de información. Instrumentos para la observación de los actores educativos: Características, roles, funciones perfiles. Capacitación a docentes del nivel primario e inicial (psicólogo) Investigación bibliográfica, exposición debate en plenario Presentación Investigación bibliográfica, Presentación exposición debate en plenario Lectura comprensiva Examen de desempeño utilizando proector multimedia. Evaluación bucal de los estudiantes de inicial primaria Presentación de portafolio Organiza la información Elabora cuadro palabras la Identifica semejanzas diferencias entre los actores educativos. Prueba objetiva Instrumento para la observación Elabora cuadro Identifica semejanzas

4 de los elementos del contexto educativo: Infraestructura, equipamiento espacios. Instrumento para la observación de los procesos educativos: Diagnóstico, programación, dirección del aprendizaje, evaluación uso óptimo de las variables externa (tiempo, espacio, de los estudiantes, recursos materiales). Orientaciones sobre la modalidad de la práctica de audantía. Socialización de las experiencias: Dificultades encontradas alternativas de solución. Evaluación escrita final Observación. Audantía. Evaluación del proecto Elabora cuadro Informe grupal Taller Prácticas de observación audantía en aula. Hallazgo de prácticas pedagógica. Lectura comprensiva Examen de desempeño Producto final Presentan una ficha o instrumento en donde se pueda observar algunas características de los niños. diferencias de los elementos del contexto educativo. Identifica las ventajas dificultades de los procesos educativos Muestra actitud reflexiva tolerante al realizar sus prácticas de observación audantía. Identifica los materiales según el área. Guía de observación Prueba objetiva V. MEDIOS Y MATERIALES: Textos documentos varios, fichas de trabajo Proector Videos 4

5 Estudio de Casos Separatas VI. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN: Se considerara: Asistencia 70% Aprobar todas las unidades con un promedio mínimo de nota 11.0 Inasistencia da lugar a inhabilitación en el curso. 30% máximo Es el calificativo final que se obtiene aplicando la siguiente fórmula: PF P.P x25% + AC x15% + P.F x35% + P.I.A25% 100 Donde: P.P = Productos de proceso AC= coevaluación. P.F. = Producto final P.I.A. = Portafolio integrado de aprendizaje. P.F = Promedio Final VII. BIBLIOGRAFIA: 1. Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular.Ministerio de Educación. Lima Perú. 2. Diseño Curricular Básico Nacional para la carrera Profesional de Profesor de Educación Inicial.LimaPerú. 3. Guía de Práctica para Institutos Escuelas de Educación Superior con Carreras Pedagógicas.Lima Perú Propuesta Pedagógica de Educación Inicial (Guía Curricular).Lima Perú LINKS Tarapoto, 21 marzo de 2016 Prof. Katt Verónica Díaz Callacná RESPONSABLE DEL ÁREA 5