INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO GRAN PAJATEN

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1 DESARROLLO VOCACIONAL Y TUTORÍA II SILABO I. DATOS INFORMATIVOS: 1. IESPP : GRAN PAJATÉN 2. ÁREA :Desarrollo Vocacional y Tutoría 3. SEMESTRE ACADÉMICO : II 4. ESPECIALIDAD : Educación Inicial A 5. HORAS SEMANALES : CRÉDITOS : DURACIÓN : 18 semanas 8. ÁREAS A INTEGRARSE : Práctica y Psicología : 9. DOCENTE : Prfa. Lizhet Karen Aguilar Astete 10. DIRECTORA (e) : Lic. Luis Elías Tavera Tello 11. JEFE DE UNIDAD ACADÉMICA : Prof. Angélica Camacho Diestra 12. FECHA DE INICIO : 15/08/ FECHA DE TÉRMINO : 16/12/2014 II. FUNDAMENTACIÓN: El área de Desarrollo Vocacional y Tutoría II tiene como finalidad orientar el desarrollo personal y profesional de los estudiantes en su proceso de formación profesional que le permita la oportunidad de acercarse a otras experiencias y valores; así como ampliar sus conocimientos brindándoles estrategias pertinentes que faciliten su interacción con otras personas en forma autentica con habilidad para comunicarse efectivamente al desarrollar la resiliencia, la capacidad para el trabajo en equipo que les conlleve a ser líderes participativos con habilidades sociales además el manejo adecuado de técnicas y la solución de conflictos para mejorar sus relaciones interpersonales y desenvolvimiento integral en la dimensión personal, pedagógico y socio comunitario en la sociedad. III. Visión: IV. Misión: Al 2020, institución acreditada, líder en formación pedagógica inicial y en servicio en la zona sur de la región San Martín que forma profesionales competitivos, críticos, reflexivos y creativos desarrollando proyectos de vida, con docentes innovadores e investigadores quienes brindan formación científica y humanista, acorde a las demandas educativas, sociales, culturales, tecnológicas, económicas y ambientales; evidenciando respeto activo, libertad como participación y autonomía, diálogo, solidaridad y equidad de los actores; vivenciando la interculturalidad y el manejo sostenible del ambiente. El Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Gran Pajatén de Juanjui, forma profesionales en educación en los niveles inicial, primaria y secundaria, especialidades Ciencias Sociales, Comunicación, Ciencias Naturales, Computación e Informática y en la carrera de Idiomas, especialidad de Inglés para atender las demandas de formación pedagógica inicial y en servicio de las provincias del sur de la región San Martín y del país; desarrollando competencias en sus dimensiones: personal, profesional pedagógica y socio comunitario promoviendo el uso de la tecnología que le permitan contribuir al desarrollo de la sociedad, valorando la interculturalidad e inclusión social y la sostenibilidad ambiental, evidenciando equidad y/o igualdad, libertad como participación y autonomía, respeto activo, solidaridad y diálogo como la disposición a resolver problemas comunes orientada bajo principios educacionales.

2 V TEMAS TRANSVERSALES: ERSALES VALORES TEMAS EADS EDUCACION AMBIENTAL EDUCACION INTERCULTURAL Equidad Respeto Libertad Dialogo Solidaridad - DEFORESTAACION - UNA FORMA DE ELABORAR CONOCIMIENTO A PARTIR DE LA DIVERSIDAD CULTURAL.. VI. PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO: DIMENSIÓN COMPETENCIA GLOBAL UNIDAD DE COMPETENCIA CRITERIOS DE DESEMPEÑO PERSONAL PROFESIONAL PEDAGÓGICA SOCIO COMUNITARIA 1. Gestiona su autoformación permanente y practica la ética en su quehacer, estableciendo relaciones humanas de respeto y valoración, para enriquecer su identidad, desarrollarse de manera integral y proyectarse socialmente a la promoción de la dignidad humana. 2. Investiga, planifica, ejecuta y evalúa experiencias educativas, aplicando los fundamentos teóricometodológicos vigentes en su carrera con responsabilidad, para contribuir a la formación integral del ser humano y responder a las demandas del contexto. 3. Actúa como agente social, con respeto y valoración por la pluralidad lingüística y de cosmovisiones, para aprehender significativamente la cultura, gestionar proyectos institucionales y comunitarios, a fin de elevar la calidad de vida desde el enfoque de desarrollo humano. 1.2 Desarrolla procesos permanentes de reflexión sobre su quehacer, para alcanzar sus metas y dar respuestas pertinentes a las exigencias de su entorno. Se compromete con el desarrollo y fortalecimiento de su autoformación. 2.1 Domina teorías y contenidos básicos, los investiga y contextualiza con pertinencia en su tarea docente, dando sustento teórico al ejercicio profesional Interactúa con otros actores educativos de manera armónica, constructiva, crítica y reflexiva generando acciones que impulsen el desarrollo institucional Reflexiona críticamente sobre su quehacer cotidiano Maneja teorías y enfoques pedagógicos actuales que sustentan los procesos de enseñanza aprendizaje Aplica principios de convivencia democrática, buscando el bienestar colectivo. CRITERIOS DE DESEMPEÑO DIVERSIFICADOS Reflexiona críticamente sobre su quehacer cotidiano, fortaleciendo su desarrollo personal y afianza su vocación y las motivaciones para su formación profesional Maneja teorías y enfoques pedagógicos actuales que sustentan los procesos de optimización en el manejo de técnicas de desarrollo personal e identidad sustentados a través de un proyecto de vida Aplica principios de convivencia democrática, buscando el bienestar colectivo, que evidencie su desarrollo personal y vocación de servicio.

3 VII. PERFIL DEL EGRESADO: ROLES. FACILITADOR PROMOTOR INVESTIGADOR Coherente con sus principios éticos espirituales y profesionales en la práctica educativa. Brinda afecto, seguridad y confianza, practicando la tolerancia y la búsqueda de consensos a nivel interpersonal, interinstitucional en el contexto educativo en el que se desempeña. Genera en su praxis educativa el bienestar colectivo, los valores patrióticos y cívicos. Favorece actividades interdisciplinares que ayuden a los estudiantes a estructurar su conocimiento. Posee valores jerarquizados y vive en función a ellos enmarcados en una conciencia cívica, ecológica, democrática y humanista. Practica y fomenta la responsabilidad solidaria la participación y la equidad frente a comunidades reales y virtuales. Demuestra conocimientos suficientes sobre su realidad económica, geográfica, social, política, cultural de los aspectos geográficos. Identifica las necesidades individuales y grupales de los alumnos. Estimula el desarrollo de actividades positivas como la participación, comprensión, iniciativa y solidaridad, el liderazgo positivo, emergente y progresista, considerando la información y la comunicación oportuna, eficiente y real como un medio para consolidar una sociedad democrática. Crea una atmosfera favorable a la iniciativa y auto afirmación personal a través del trabajo de grupo y la gestión. Fomenta la participación grupal de los educandos en acciones de promoción a la comunidad a través de proyectos que favorezcan el desarrollo de la identidad cultural, del desarrollo del medio ambiente agro ecológico articulando la escuela a la comunidad. Utiliza resultados de sus investigaciones en la solución de la problemática local, regional y nacional. Participa en trabajos de investigación, aplicando conocimientos de filosofía. Epistemología y estadística. Demuestra mejoramiento continuo en su nivel de pensamiento buscando promover el pensamiento lógico-formal hasta alcanzar un pensamiento crítico, categorial y científico. Maneja instrumentos y técnicas de investigación cualitativa y cuantitativa acordes a la naturaleza de los fines de la educación, la obtiene, procesa, analiza, sistematiza y difunde utilizando las TICs. Realiza proyectos de investigación en su especialidad y en otras áreas afines con el objeto de crear y recrear alternativas a los problemas detectados en la praxis educativa, generando innovaciones en el marco de una cultura productiva y en una sociedad del conocimiento.

4 VIII. MATRIZ ORGANIZATIVA. I.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS DE DESEMPEÑO PERSONAL: Reflexiona críticamente sobre su quehacer cotidiano, fortaleciendo su desarrollo personal y afianza su vocación y las motivaciones para su formación profesional. INDICADORES Maneja conocimientos previos referidos al aprendizaje. Analiza el silabo del área, aportando ideas para su enriquecimiento. Actúa responsablemente poniendo en práctica los valores en la Institución. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Prueba escrita Ficha de concertación de sílabo Lista de cotejo MOMENTOS DE APLICACIÓ N Y TEMPORALI ZACIÓN Sesión N 1 Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. ACTORES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PRODUCTOS O EVIDENCIAS Resultado de los calificativos obtenidos. Acta de concertación firmada Cambio de actitudes del estudiante. CONTENIDOS Evaluación diagnóstica Contenidos del silabo. Vivencia de valores: Respeto y responsabilidad. ESTRATEGIAS Aplicación prueba entrada. de de Estrategia de aproximación a la realidad. Trabajo colaborativo TIPO DE PARTICIPA- CIÓN, pares y/o grupal PROFESIONAL PEDAGOGICO: Maneja teorías y enfoques pedagógicos actuales que sustentan los procesos de optimización en el manejo de técnicas de desarrollo personal e identidad sustentados a través de un proyecto de vida. UNIDAD I: DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL DE LOS ESTUDIANTES EN SU PROCESO DE FORMACIÓN PROFESIONAL. SITIOS WEB: (Actividad de Autoaprendizaje) Investiga sobre las relaciones interpersonales y establece un resumen por medio del correo electrónico. Organiza información sobre las relaciones interpersonales a través de un mapa conceptual. Lista de cotejo Sesión N 2 Estudiante Resumen Mapa conceptual Relaciones Interpersonales: Definición. Destrezas: sociales, comunicativas, autoconocimiento y Límites. Característica Aproximación a la realidad.

5 SOCIO COMUNITARIO: Aplica principios SITIOS WEB: de convivencia Investiga información referente la democrática, buscando asertividad y lo presenta en un el bienestar colectivo, organizador. que evidencie su TRABAJO EN EL AULA desarrollo personal y Organiza información de Asertividad vocación de servicio. por medio de un organizador. Lista de cotejo Sesión N 3 Asertividad: Definición. Conducta y Comunicación asertiva SITIOS WEB: Investigan referente a la escucha activa, tolerancia y el respeto, por medio de un resumen. Organiza información importante sobre la escucha activa-tolerancia y respeto en un mapa conceptual. Lista de cotejo Sesión N 4 Resumen Mapa conceptual Escucha activatolerancia y respeto. información Pareja SITIOS WEB: Investigan referente a la convivencia democrática y el bienestar colectivo mediante un resumen. Argumenta información sobre la convivencia democrática y el bienestar colectivo mediante un organizador. TRABAJO EN LA BIBLIOTECA O SITIOS WEB Investiga referente, definición, aspectos, importancia, obstáculos, características, condiciones, clima de trabajo y técnicas para Desarrollar cohesión y realiza una reflexión crítica. TRABAJO EN EL AULA Analiza información referente a la definición, aspectos, importancia, obstáculos, características, condiciones, clima de trabajo y Lista de cotejo Sesión N 5 Lista de cotejo Sesión N 6 Sesión N 7 Resumen. Análisis. Convivencia democrática y bienestar colectivo. Trabajo en equipo: definición, aspectos, importancia, obstáculos, características,. Parejas

6 técnicas por medio de un organizador. TRABAJO EN EL AULA Analiza información referente a las condiciones, clima de trabajo y técnicas por medio de un organizador. TRABAJO EN LA BIBLIOTECA O SITIOS WEB Investigan información sobre relaciones interpersonales, presentan en un organizador. Organiza información de los procesos fundamentales en las relaciones interpersonales en un mapa conceptual Lista de cotejo Sesión N 8 Mapa conceptual Condiciones, clima de trabajo y técnicas para Desarrollar cohesión Procesos fundamentales en las relaciones interpersonales: Percepción, Pensamientos, sentimientos, Intencionalidad y Acción. Parejas TRABAJO EN LA BIBLIOTECA O SITIOS WEB Investigan sobre las etapas de una relación interpersonal, presentan en un resumen. TRABAJO EN EL AULA. Analiza las etapas y estrategias para mejorar las relaciones interpersonales mediante un organizador. Lista de cotejo Sesión N 9 Resume Etapas de una relación interpersonal: Satisfecha e insatisfecha Estrategias para mejorar las relaciones interpersonales.

7 TRABAJO EN LA BIBLIOTECA O SITIOS WEB Investiga información referente ensayo sobre el desarrollo personal y profesional y desarrolla la reflexión crítica. TRABAJO EN EL AULA. Argumentan información referente al ensayo sobre el desarrollo personal y profesional mediante organizador. Desarrolla asertivamente la prueba de los temas de la I Unidad por medio de una prueba escrita y primera revisión del portafolio. Lista de cotejo Prueba escrita Sesión 10 Sesión 11 Estudiante Análisis Prueba escrita Ensayo sobre el desarrollo personal y profesional. Evaluación teniendo en cuenta los temas de la I Unidad y primera revisión del portafolio. Aplicación de evaluación. SOCIO-COMUNITARIA Desarrolla iniciativa de investigación e innovación al desarrollar su proyecto de implementación en la sala de infantes que aporta a la gestión institucional; así como la participación en actividades programadas por la institución. Participa en actividades programadas del proyecto ambiental institucional demostrando responsabilidad. Participa en actividades socio comunitarias y cocurriculares Autoevaluación y coevaluación Durante las actividades socio comunitarias, cocurriculare s y ambientales. Informe de participación en actividades evidenciando desarrollo de la identidad institucional y local en el estudiante. Plan de protección ambiental institucional. Plan de protección ambiental local. Plan de educación intercultural Plan de actividades cocurriculares Trabajo colaborativo grupal

8 UNIDAD II. Estrategias que facilitan su interacción con otras personas al desarrollar la resiliencia, capacidad para el trabajo en equipo, liderazgo participativo PERSONAL: Reflexiona críticamente sobre su quehacer cotidiano, fortaleciendo su desarrollo personal y afianza su vocación y las motivaciones para su formación profesional. EN SITIOS WEB. Investiga información referente a los estilos de liderazgo por medio de un resumen. Argumenta información referente a estilos de liderazgo por medio organizador. Lista de cotejo Sesión N 12 Estudiante Resumen Estilos de liderazgo: Concepto, Tipos de líderes Aproximación a la realidad. PROFESIONAL PEDAGOGICO: Maneja teorías y enfoques pedagógicos actuales que sustentan los procesos de optimización en el manejo de técnicas de desarrollo personal e identidad sustentados a través de un proyecto de vida. EN SITIOS WEB. Investigan información referente a las causas del cambio climático realizando un análisis crítico y reflexivo. Organiza información pertinente causas de cambio climático a través de un esquema de llaves EN SITIOS WEB. Analiza información referente a la identidad cultural mediante un análisis crítico reflexivo. Argumenta la información referente la identidad cultura mediante un debate. Lista de cotejo Sesión N 13 Estudiante Lista de cotejo Sesión N 14 Estudiante Análisis Esquema de llaves Análisis Debate Causas del cambio climático Identidad cultural Aproximación a la realidad Aproximación a la realidad. SITIOS WEB. Investiga información referente a las técnicas de liderazgo mediante un resumen. Organiza información referente a las técnicas de liderazgo y lo representa vivencialmente. Lista de cotejo Sesión N 15 Estudiante Resumen Representación. Técnicas de liderazgo. Parejas

9 SITIOS WEB. Investigan información referente al manejo de conflictos y problemas realizando un análisis crítico reflexivo. Analiza información referente al manejo de conflictos y resolución de problemas a través de un organizador. Lista de cotejo Sesión 16 Estudiante Análisis. MANEJO DE CONFLICTOS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Definición Causas Áreas en las que se presentan Aproximación a la realidad Desarrolla asertivamente la prueba de los temas de la I Unidad por medio de una prueba escrita y evaluación del portafolio. Prueba escrita Sesión 17 Prueba escrita Evaluación teniendo en cuenta los temas de la I Unidad y evaluación del portafolio. Aplicación de prueba Producto final. Propone alternativas de solución de las técnicas de resolución de problemas vivencialmente. Lista de cotejo Sesión 18 Demostración vivencial PRODUCTO FINAL Aproximándose a la realidad. SOCIO COMUNITARIO: Aplica principios de convivencia democrática, buscando el bienestar colectivo, que evidencie su desarrollo personal y vocación de servicio. Participa en actividades socio comunitario y cocurriculares, ambientales de la institución. Autoevaluación y coevaluación Participa en actividades socio comunitario y cocurriculares, ambientales de la institución. Trabajo colaborativo

10 IX. SISTEMA DE EVALUACIÓN: El sistema de evaluación del área tendrá en cuenta las evaluaciones de tipo diagnóstica, formativa y sumativa que serán parte de los criterios especificados en el siguiente cuadro: Total: CRITERIOS DE EVALUACIÓN PESO PORCENTUAL TEMPORALIDAD Productos de proceso 25 % Autoevaluación y coevaluación 15 % Producto final 35 % Portafolio final integrado Al término de la Unidad I, sesión 11 Al término de la unidad II, sesión 18. Se realizará en dos oportunidades: Al término de la Unidad I, sesión 11. Al término de la unidad II, sesión 18. Al término de la Unidad I, sesión 11 Al término de la unidad II, sesión % Será evaluado en dos oportunidades para sacar el promedio.(primera presentación al término de la I unidad y al término de la segunda unidad) 100 X. BIBLIOGRÁFICAS: 1. Spencer Johson (2012) Trabajar en Equipo es un Golazo. Primera Editorial Capellades Edición, ediciones Urano, S.A Barcelona. 2. Muller, M. (2010) Orientación vocacional. Aportes clínicos y educacionales. Madrid. Editorial. Bonum 3. Rascovan, S. (2010) Orientación vocacional, una perspectiva crítica. Barcelona. Editorial: Paidos. Juanjui, Agosto de 2016 Prfa. Lizhet Karen Aguilar Astete IESPP Gran Pajatén. JUANJUI