CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA En el área de Lengua Castellana y Literatura, el desarrollo de las capacidades básicas de

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1 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA En el área de Lengua Castellana y Literatura, el desarrollo de las capacidades básicas de los adolescentes se concreta en la adquisición de una competencia comunicativa eficaz de acuerdo con la madurez personal e intelectual. Es un proceso íntimamente ligado al desarrollo de la propia personalidad y por tanto continuo a lo largo de esta etapa vital. La evaluación, por tanto, debe recoger cuanta información sea pertinente acerca de la adquisición de esa competencia comunicativa, así como valorar los progresos realizados a lo largo del período lectivo. Es necesario que la evaluación constituya un proceso continuo y coherente en un doble sentido: por un lado, coherente a lo largo de toda la Secundaria, utilizando procedimientos e instrumentos similares en todos los cursos, en una progresión ascendente en dificultad y autonomía personal. Por otro lado, coherente con la metodología que utilizamos, anteriormente descrita, y donde esa amplia gama de actividades sea valorada convenientemente. Por todo ello, utilizaremos como INSTRUMENTOS para realizar las calificaciones, los siguientes indicadores: INS 1: Pruebas específicas, que incluyan los aspectos vistos hasta el momento. Estarán compuestas por cuestiones teóricas y prácticas y actividades similares a las realizadas en clase. Se plantearán de manera que sus respuestas muestren lo que los alumnos saben (no lo que no saben), exijan razonamiento, utilización de diferentes técnicas o manifestación de actitudes concretas, y no sólo memorización de conocimientos. INS 2: Intervenciones orales en el aula: exposiciones orales planificadas sobre temas acordados previamente y relativos a nuestra área, así como participación en debates, tertulias o coloquios organizados en clase. En la expresión oral se valorarán los elementos siguientes: el interés del alumno o alumna por las actividades propuestas, trabajo en la preparación de éstas (búsqueda de la información, organización del desarrollo), grado de aceptación de las indicaciones, adecuación a la situación comunicativa, claridad articulatoria y fluidez verbal, soltura o inhibición en la expresión, respeto a la manifestación de las opiniones ajenas INS 3: Creación de textos, elaboración de redacciones, de diferente tipología e intención Se valorará: el interés y la curiosidad; la originalidad y creatividad; la adecuación al género literario o forma de comunicación propuestos; la organización del trabajo; la utilización adecuada del vocabulario; la corrección expresiva y ortográfica... INS 4: Seguimiento del cuaderno. En él aparecen ejercicios, resúmenes, esquemas, comentarios, investigaciones, y se manifiesta implícita o explícitamente su competencia lingüística y todas las actividades realizadas. No sólo proporciona indicadores de las capacidades que ha ido desarrollando el alumno, sino que también proporciona al profesor instrumentos de reflexión para la mejora de la programación. La exploración de los cuadernos permite observar datos tan importantes como su presentación, la grafía y la ortografía, el nivel de expresión escrita, la revisión o no de los trabajos por parte del alumno, etc. así como el grado de adquisición de las técnicas de trabajo intelectual (elaboración de esquemas, resúmenes, capacidad de organización de la información...).

2 INS 5: Actividades realizadas en grupo, tanto de análisis como de investigación. Se valorará el producto final, la colaboración, integración y responsabilidad mostrados en el trabajo en equipo, el reparto equitativo del trabajo, la organización del tiempo y la variedad de estrategias de aprendizaje propias. INS 6: Elaboración de pequeños trabajos monográficos, utilizando procedimientos de investigación y tratamiento de la información, acordes con la madurez de los alumnos. Se valorarán los siguientes aspectos: la actitud de interés y curiosidad; la elaboración de estrategias propias de aprendizaje: la variedad de las fuentes utilizadas; la ordenación adecuada del tiempo; el cumplimiento de los plazos en la entrega del trabajo; la capacidad de análisis y síntesis; la originalidad y creatividad del trabajo, así como la variedad de relaciones que el alumno sea capaz de establecer. INS 7: Actividades escritas de análisis de textos y comentario. La producción escrita del alumno permite múltiples direcciones de observación por parte del profesor: la delimitación clara del asunto que se desea tratar; la estructura organizativa de la prueba; elaboración de esquemas; el uso del registro adecuado; la cohesión del texto; los hábitos de revisión y mejora del texto producido. En el análisis de textos se valorarán la capacidad de síntesis y análisis; la distinción entre la forma y el fondo, reconociendo la estructura del texto, distinguiendo las ideas principales de las secundarias, etc. Se valorará asimismo la capacidad de los alumnos para relacionar los textos con el contexto sociocultural en que se producen, el momento histórico y la obra y autor correspondientes, la facilidad de expresión, el uso del vocabulario adecuado, la ortografía y puntuación correctas. INS 8: Control sobre las lecturas obligatorias: elaboración de trabajos monográficos, de análisis y comentario. Realización de controles, tanto de forma oral como escrita, con preguntas que demuestren que el alumno ha leído y comprendido correctamente las obras propuestas. INS 9: Observación directa en clase, valorando la participación, colaboración y actitud en las actividades realizadas en clase; comportamiento adecuado al ámbito académico y respeto por el material, los compañeros, el profesor y la materia. A lo largo de toda la etapa, esos mismos indicadores van a servirnos para elaborar las calificaciones individualizadas. Sin embargo, a medida que la edad y madurez de los alumnos avanza, la exigencia en cuanto a la autonomía en el estudio, la aportación de iniciativa propia, la corrección en la creación de textos será mayor, mientras que la consideración de actividades más pautadas decrecerá, siempre que se considere que los procedimientos ya deben estar adquiridos. PONDERACIÓN La calificación de los alumnos será valorada atendiendo a tres notas diferenciadas, correspondientes a tres bloques: Calificaciones / Cursos 1º y 2º de Secundaria 3º y 4º de Secundaria Bloque de contenidos 60 % 60% Hábito de trabajo 20% 15%

3 Pruebas y actividades sobre expresión y comprensión oral y escrita y pruebas sobre lecturas. 20% 25% En todos los cursos de ESO, los porcentajes se aplicarán siempre que en ninguno de los tres bloques se tenga un cero. En este caso, la evaluación se calificará como suspensa. Además en 3º y 4º de ESO, será necesario obtener una nota no inferior a 4 en el bloque de contenidos para hacer la calificación final. CRITERIOS DE CORRECCIÓN Los criterios para establecer cada una de las tres calificaciones señaladas en la ponderación será: 1.- Por un lado, la nota tendrá como base los bloques de contenidos que marca el currículo en cada curso de secundaria: a) Comunicación oral: escuchar y hablar. b) Comunicación escrita: leer y escribir. c) Conocimiento de la lengua d) Educación Literaria. Para evaluar este apartado se realizarán pruebas puntuales que comprobarán el grado de adquisición de los aprendizajes, en las que se indicarán la puntuación de cada uno de sus apartados. 2.- Además, cada alumno tendrá una nota en el hábito de trabajo, observando los siguientes puntos: a) Actitud positiva ante la materia (pregunta de dudas, actividades de ampliación...) b) Intervención constructiva en clase c) Preocupación por la organización de los materiales didácticos del área, concediendo especial importancia al cuaderno de clase. d) Entrega de trabajos y actividades en las fechas previstas. e) Realización diaria de las actividades encomendadas en clase y de las redacciones. f) Si realiza el seguimiento de las correcciones efectuadas en clase por el profesor. La no realización de las actividades en tres ocasiones durante una evaluación, supondrá obtener un cero en el hábito de trabajo 3.- Por último, recibirá otra nota elaborada a partir de: a) Las pruebas (trabajos, ejercicios escritos, fichas bibliográficas, reseñas críticas ) de los libros de lectura obligatoria marcados para cada trimestre del curso. b) las actividades específicas sobre expresión y comprensión oral y escrita dispuestas por el profesor. Todas las pruebas (exámenes, trabajos, actividades ) deberán ser originales y siempre elaboradas siguiendo las pautas que indique el profesor. Copiarlas o plagiarlas supondrá obtener una calificación de cero y el alumno no tendrá

4 derecho a repetirlas. Además, ante la estrategia de los alumnos de engañar al profesor en la realización de cualquier prueba, se le recogerá el ejercicio en ese mismo momento y eso supondrá un suspenso de la evaluación. La no presentación de trabajos o la negativa a participar y realizar las actividades propuestas en clase supondrá un cero en el bloque. La consideración de la Ortografía se realizará de forma global para todas las actividades escritas que realice el alumno. La corrección de errores ortográficos se realizará de acuerdo con los siguientes criterios: En 1º y 2º de Secundaria se penalizará con un punto negativo cada seis faltas de ortografía cometidas. En cuanto a la acentuación, se penalizará a partir de la sexta tilde incorrecta, restando 0,10 puntos por cada error. En 3º y 4º de Secundaria se penalizará con un punto negativo por cada cinco faltas de ortografía cometidas. En cuanto a la acentuación, se penalizará a partir de la sexta tilde incorrecta, restando 0,10 puntos por cada error. El profesor podrá arbitrar otras medidas de forma individualizada para promover la adquisición de las destrezas necesarias en cuanto a la corrección integral del texto (ortografía, presentación, coherencia ), tales como la repetición del escrito, la calificación negativa de una prueba o trabajo, realización de otras actividades de refuerzo... REQUISITOS NECESARIOS Para aprobar una evaluación será necesario que los alumnos: 1.- Hayan superado los aprendizajes básicos exigidos en cada uno de los bloques de contenidos. Cada uno de estos bloques tendrá que ser aprobado por el alumno para su promoción. 2.- Hayan realizado, entregado y aprobado las pruebas sobre los libros de lectura obligatoria,(ya sean trabajos o controles) según las pautas marcadas por el profesor y en las fechas fijadas a principio de curso por el departamento. Si algún alumno no respeta estas indicaciones, suspenderá la evaluación y si desea promocionar a final de curso, deberá repetir las pruebas o entregar los trabajos pendientes de la primera y segunda evaluación en la primera semana de mayo. Las pruebas referidas a la tercera evaluación deberán presentarse en la fecha única fijada. La calificación de los trabajos entregados fuera del plazo ordinario será, como máximo, de 5. En caso de no presentación a las pruebas o de los trabajos solicitados por el profesor, así como la elaboración de los mismos sin ajustarse a las pautas marcadas y el copiar o plagiarlos tendrá una calificación de cero, la evaluación de este punto quedará pendiente para la convocatoria extraordinaria de Septiembre. 3.-Realicen diariamente las actividades de clase, el trabajo para casa y tengan bien organizado y completado el cuaderno del área. Es requisito imprescindible para promocionar que los tres apartados marcados estén aprobados. 4.- En la convocatoria extraordinaria de septiembre, será requisito indispensable para aprobar, además de la superación de la prueba objetiva, la presentación de actividades, trabajos, cuadernos adecuadamente completados, según las indicaciones fijadas por el profesor del área.

5 Para aprobar el curso será necesario tener aprobadas las tres evaluaciones y haber cumplido todos los requisitos señalados anteriormente. RECUPERACIÓN Las actividades de recuperación irán destinadas a los alumnos que no alcancen los mínimos exigidos y no hayan cumplido los requisitos necesarios para aprobar y a las deficiencias que presenten en la adquisición de los contenidos del currículo. Cuando un alumno no supere una evaluación, se analizará en qué apartado de los tres (bloques de contenidos, hábito de trabajo y actividades de expresión y comprensión escrita y oral y pruebas de lecturas) en los que se desglosa la calificación del área ha presentado problemas: -Si es en el bloque de contenidos, en los apartados de Educación literaria y Conocimiento de la Lengua, su recuperación consistirá en una prueba específica que se llevará a cabo, según el criterio del profesor, después de cada evaluación o a final de curso. -Si es en el del hábito de trabajo, el alumno deberá mostrar un cambio de actitud y manifiesta mejoría en su comportamiento, organización y entrega de lo requerido. -Si es en las actividades de lectura, cuando el alumno suspenda por no haber entregado el trabajo o por no haber superado las pruebas propuestas, lo recuperará entregándolo, siguiendo lo estipulado en los requisitos necesarios. En el caso de que lo suspenda por inadecuación en la forma (presentación, ortografía, grafía ) o en el contenido, se le requerirá la repetición del mismo. Si se suspende una prueba de control de lectura, el alumno deberá realizar otra prueba para la superación de este apartado. SEPTIEMBRE La convocatoria extraordinaria de septiembre consistirá en una prueba única sobre toda la materia impartida. En dicha prueba se recogerán cuestiones acerca de todos los bloques de contenidos del currículo de cada curso, y será requisito imprescindible aprobar cada bloque para superar el área. En el caso de que el alumno no haya presentado los trabajos de lectura exigidos durante el curso y/o el cuaderno de clase, deberá entregarlos al presentarse al examen, así como las actividades que de forma preceptiva le haya encomendado el profesor del área. La calificación final será la que se obtenga en el examen, y para poder superar la asignatura en esta convocatoria, deberá haber presentado los materiales (trabajos, cuadernos ) debidamente cumplimentados según las instrucciones del profesor del área.

6 CONOCIMIENTO DEL LENGUAJE: 1º, 2º y 3º E.S.O. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN El carácter de la optativa como refuerzo del área de Lengua, la impartición en grupos reducidos y la búsqueda de mejorar la competencia comunicativa entre los alumnos propician que la evaluación se pueda desarrollar de una forma individualizada. Por ello, el profesor realizará un seguimiento continuo de las actividades planteadas en el aula, a través del cuaderno de trabajo y del libro de actividades que se utilice en el aula y que se convertirán en instrumentos fundamentales de trabajo del alumno, y, por tanto, donde demuestre su progresión a lo largo del curso. Como instrumentos de calificación utilizaremos: INS 1.- La realización de todas las actividades encomendadas por el profesor. INS 2.- Participación activa en las actividades del aula. INS 3.- Seguimiento del material didáctico empleado en el curso: libro de actividades, cuaderno personal y material complementario INS 4.- Realización de las tareas encomendadas para casa. INS 5.- Pruebas puntuales de expresión y comprensión, tanto de carácter oral como escrito INS 6.- Actitud de respeto y colaboración hacia la asignatura, los compañeros y el profesor INS 7.- Realización de pruebas puntuales de adquisición de los contenidos Requisitos necesarios: El alumno deberá presentar y realizar en cada evaluación: 1. Trabajo de clase, realización de actividades, cooperación, participación y actitud positiva. 2. Realización y entrega del material didáctico del curso. 3. Pruebas específicas (orales o escritas) prefijadas. 4. Exposiciones orales y trabajos de creación. Cada uno de estos requisitos debe estar aprobado para superar la asignatura. Ponderación: -Los apartados 1 y 2 tendrán una valoración, cada uno, del 40% de la nota, mientras que los apartados 3 y 4, supondrán, cada uno, el 10 % de la calificación final. Septiembre Para la realización de la prueba extraordinaria de Septiembre, se realizará una prueba similar a los trabajos realizados en el aula durante el curso. La prueba puede seguir una estructura compuesta por un texto y preguntas referidas a él, acerca de los aspecto fundamentales, como pueden ser: la comprensión general del texto: resumen del mismo, extracción de las ideas principales y secundarias; preguntas sobre léxico y semántica: significado de palabras aparecidas en el texto, definición, uso de sinónimos, explicación de frases o locuciones de uso cotidiano ; creación de un texto de producción propia; cuestiones de morfología y sintaxis: reconocimiento de categorías gramaticales, de unidades lingüísticas superiores, intencionalidad de las mismas Por supuesto, se valorará la corrección ortográfica y textual

7 Los alumnos que no hayan entregado en junio el material requerido por el profesor, deberán presentarlo debidamente resuelto en el momento de la prueba extraordinaria de septiembre. Será condición indispensable para aprobar la asignatura. CONOCIMIENTO DE LENGUA Y MATEMÁTICAS CURSO: 2º y 3º E.S.O. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La asignatura consta de dos horas, una de Lengua y otra de Matemáticas y se evalúan conjuntamente del siguiente modo: PONDERACIÓN Partes Ponderación (%) 1. Lengua 50 % de la nota 2. Matemáticas 50 % de la nota CRITERIOS DE CORRECCIÓN Cada parte será calificada según los criterios establecidos en la programación de los departamentos correspondientes. REQUISITOS NECESARIOS Para realizar la ponderación es necesario que la media de cada parte sea superior a un 4. Y obtener al menos un 5 después de la ponderación para superar una evaluación. Para aprobar es necesario tener la parte de Lengua y la parte de Matemáticas aprobadas, siguiendo los criterios establecidos en los respectivos Departamentos; o bien tener una de las dos partes aprobada y, en la otra, al menos un 4 RECUPERACIÓN La recuperación de contenidos para los alumnos con calificaciones negativas se realizará atendiendo al tipo de contenido a recuperar. Deberá recuperar la parte o partes con calificación negativa de forma independiente. SEPTIEMBRE La convocatoria extraordinaria de septiembre consistirá en una prueba única sobre cada una de las partes la materia impartida. Para aprobar la asignatura es necesario que la media de las partes sea al menos un 5, con al menos un 4 en cada una de las partes. La calificación de esta prueba determinará por sí sola la nota del curso en la convocatoria extraordinaria. INSTRUMENTOS Examen de la asignatura. Presentación, si así lo requiere el profesor, de actividades de refuerzo realizadas en clase o en casa

8 BACHILLERATO. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN INSTRUMENTOS Los procedimientos generales de evaluación se basarán en la observación de la actividad desarrollada por el alumno, el seguimiento y corrección de las actividades propuestas en el desarrollo de los contenidos, en la valoración de pruebas puntuales de comprobación de conocimientos y en la realización de pruebas especialmente encaminadas a diagnosticar el grado de consecución de determinados objetivos. Por ello, la adquisición de estos conocimientos debe manifestarse en la realización de pruebas, actividades, trabajos de diferente índole, y que serán objeto de valoración por parte del profesorado como instrumentos para elaborar la calificación de cada alumno: INS 1.- Realización de pruebas específicas objetivas, sobre los aspectos trabajados en clase y constitutivos del currículo. INS 2.- Intervenciones orales, respetando las normas que rigen los géneros de comunicación oral: exposición, debate, tertulia INS 3.- Actividades de análisis de textos, de diferente tipología, incluido el comentario literario INS 4.- Elaboración de trabajos de expresión oral y escrita: de intención literaria, de reflexión y argumentación, con un especial énfasis en la iniciación de los alumnos hacia el trabajo de investigación, con la elaboración de estudios monográficos donde se integren informaciones obtenidas a partir de distintas fuentes y en soportes diferentes. Asimismo, se potenciará el trabajo de grupo, favoreciendo que la comunicación entre iguales constituya una fuente de enriquecimiento personal. INS 5.- Observación directa de la evolución personal y académica del alumno PONDERACIÓN El sistema de calificación de los alumnos se centrará en dos apartados: 1- Los bloques de contenidos que figuran en el currículo de Bachillerato: a. Comunicación oral: escuchar y hablar. b. Comunicación escrita: leer y escribir. c. Conocimiento de la lengua d. Educación literaria 2- Los trabajos de los libros de lectura obligatoria y los de investigación. La valoración de cada uno de estos apartados será la siguiente: En 1º de Bachillerato: 25% Literatura. 45% Prácticas de Gramática y Tipología Textual. 20% Análisis y comentario de textos, expresados de forma oral y escrita 10% Trabajos de lectura e investigación.

9 Los alumnos tendrán que realizar al menos dos pruebas por evaluación en cada uno de los apartados mencionados y deberán aprobar cada uno de ellos para que los porcentajes marcados se apliquen. En estas pruebas, que serán exámenes y trabajos en el aula, se combinarán las preguntas teóricas con las prácticas. En 2º de Bachillerato: 30% Literatura. 20% Práctica de Sintaxis. 10% Morfología. 40% Análisis y comentario de textos, orales y escritos Los alumnos tendrán que realizar al menos dos pruebas por evaluación en cada uno de los apartados mencionados y deberán aprobar cada uno de ellos para que los porcentajes marcados se apliquen. En estas pruebas, que serán exámenes y trabajos en el aula, se combinarán las preguntas teóricas con las prácticas. Asimismo, la nota obtenida al aplicar estos porcentajes en las pruebas referidas anteriormente, se complementará con una nota equivalente al 15 % de la calificación de cada evaluación basada en las lecturas obligatorias fijadas en el curso. Dado que el Bachillerato no es una enseñanza obligatoria y que en este nivel se presupone a los alumnos/as una actitud y comportamiento responsables, adecuados a la exigencia, madurez y hábito de trabajo que estos cursos requieren, cuando un alumno/a muestre un comportamiento que no se corresponda con estos principios y su actitud distorsione el desarrollo de las clases y falte reiterada e injustificadamente a clase, podrá ser penalizado restando hasta un 10% de la nota que resulte de aplicar los criterios de calificación marcados anteriormente. CRITERIOS DE CORRECCIÓN En todas las actividades que el alumno presente, se valorarán los siguientes aspectos referidos a la expresión escrita: Ortografía: Escribir sin faltas de ortografía y con acentuación correcta. Se restará 0,25 puntos por cada falta, hasta un máximo de tres puntos. Así mismo, se restará 0,10 puntos por cada acento, desde el primer error que se cometa. Se penalizará una sola vez la repetición de una misma falta de ortografía o acentuación, pero se penalizarán individualmente las faltas de ortografía o acentuación en palabras distintas, aunque sean del mismo tipo. Esto se aplicará a los trabajos de los libros de lectura, a los exámenes y a cualquier tipo de composición escrita realizada por los alumnos. Redacción: Realizar construcciones sintácticas adecuadas con un léxico variado y apropiado y con una progresión temática lógica. Utilización correcta de los signos de puntuación. Por mala redacción: inadecuación del léxico, pobreza léxica o frases mal elaboradas, se resta dos puntos sobre 10. El hecho de no respetar sistemáticamente la progresión temática y la coherencia general del texto, supone un cero en este apartado. Grafía: La escritura deberá ser correcta y legible y la presentación de trabajos y demás documentos escritos, adecuada. La escritura ilegible o mala presentación, supondrá la repetición o suspenso de la prueba o trabajo. Todas las pruebas (exámenes, trabajos, actividades ) deberán ser originales y siempre elaboradas siguiendo las pautas que indique el

10 profesor. Copiarlas o plagiarlas supondrá obtener una calificación de cero y el alumno no tendrá derecho a repetirlas. Además, ante la estrategia de los alumnos de engañar al profesor en la realización de cualquier prueba, se le recogerá el ejercicio en ese mismo momento y eso supondrá un suspenso de la evaluación. La no presentación de trabajos o la negativa a participar y realizar las actividades propuestas en clase supondrá un cero en el apartado correspondiente (Morfología, lectura. sintaxis ) REQUISITOS NECESARIOS Los alumnos deben demostrar la adquisición de los siguientes aprendizajes básicos para superar la materia: Comprensión En 1º de Bachillerato, el alumno deberá ser capaz de determinar el tema y realizar el resumen de textos escritos y orales de diferente tipo: argumentativos y expositivos, de ámbito académico y periodístico. Si el alumno no es capaz de determinar el tema o realizar correctamente el resumen de textos de diferentes tipos, se suspende el curso. En 2º de Bachillerato, las destrezas anteriores se amplían a una tipología textual mayor: se debe ser capaz determinar el tema y realizar el resumen de textos escritos y orales argumentativos y expositivos de diferentes ámbitos. Además de determinar el tema o realizar correctamente el resumen del texto se ha explicar razonadamente la estructura del texto de cualquier tipo y analizar sus características lingüísticas. Comentario crítico El alumno deberá ser capaz de realizar el comentario crítico de diferentes tipos de texto (oral y escrito, de diferente tipología y ámbito), bien relacionando ordenadamente las ideas del texto con las vivencias y conocimientos del entorno del alumno o bien explicando el tipo de texto que es: las características gramaticales y estilísticas, la finalidad del mismo, su estilo o el de su autor. En ambos casos deberá hacer referencias y citas del texto. Igualmente, deberá señalar las relaciones de cohesión que se establecen en el texto y reconocer la estructura que proporciona coherencia al mismo Educación Literaria Interpretar el contenido de un texto literario de diferente tipo, relacionándolo con las estructuras de género y los procedimientos utilizados y observando las transformaciones históricas de su género literario. El alumno superará este bloque si es capaz de reconocer las características generales del período, obras y autores al que corresponde el texto. Gramática El alumno debe saber reconocer las categorías gramaticales. Explicar sus características significativas. Establecer las relaciones paradigmáticas y sintagmáticas entre ellas. Para superar el curso, el alumno debe saber identificar, clasificar y comentar los rasgos significativos de las categorías gramaticales. En 2º de Bachillerato, el alumno debe saber reconocer, explicar y establecer las relaciones entre los elementos constitutivos del texto. (análisis morfológico completo)

11 Sintaxis En 1º de Bachillerato, el alumno deberá ser capaz de analizar cualquier tipo de oración compuesta de dos o tres proposiciones. El alumno que no sea capaz de analizar morfosintácticamente lo señalado, no superará la asignatura. En 2º de Bachillerato, el alumno deberá realizar el análisis morfosintáctico de un párrafo: descomponer el párrafo en las proposiciones integrantes, establecer las relaciones entre ellas y analizarlas morfosintácticamente. El alumno que no sea capaz de analizar morfosintácticamente lo señalado, no superará la asignatura. Lectura Los alumnos deben haber realizado y entregado los trabajos y/o pruebas (orales y escritas) sobre los libros de lectura obligatoria, según las pautas marcadas por el profesor y en las fechas fijadas a principio de curso por el departamento. Si algún alumno no respeta estas fechas, suspenderá la evaluación, y si desea promocionar a final de curso, deberá entregar los trabajos pendientes de la primera y segunda evaluación en la primera semana de mayo. Las pruebas referidas a la tercera evaluación deberán presentarse en la fecha única fijada. La calificación de los trabajos entregados fuera del plazo ordinario será, como máximo, de 5. En caso de la no realización de estas pruebas, así como la no presentación de los trabajos solicitados por el profesor, o bien la elaboración de los mismos sin ajustarse a las pautas marcadas, la evaluación de este punto quedará pendiente para la convocatoria extraordinaria de Septiembre. Cuando se establezcan pruebas de control orales y escritas sobre las lecturas, si el alumno no las realiza o no las supera, tendrá una calificación de 0 en este bloque y deberá recuperarlas siguiendo las indicaciones del profesor. NOTA: Un suspenso en cualquier de los bloques hasta aquí reseñados supone la no superación de toda la asignatura. RECUPERACIÓN Las actividades de recuperación irán destinadas a los alumnos que no alcancen los mínimos exigidos en cada evaluación y a las deficiencias que presenten en la adquisición de los contenidos del currículo. Cuando un alumno no supere la evaluación, se analizará qué bloque o bloques de contenidos de los marcados en los criterios de calificación y promoción es en el que ha presentado problemas. Si es en el de Expresión oral y escrita, en el de Comprensión o Comentario Crítico, se le mandará realizar actividades de consolidación, refuerzo o profundización, encaminadas a mejorar las destrezas que esos aprendizajes requieren. Estas actividades serán de ortografía, redacción y realización de esquemas, resúmenes y comentario de textos. Además, siempre que el profesor que le imparta clase lo considere conveniente, podrá realizar una prueba específica de recuperación sobre estoa bloques de contenidos. En cuanto a los bloques de Educación Literaria y Conocimiento de la Lengua (Gramática y Sintaxis), su recuperación consistirá en una prueba específica que se llevará a cabo, según el criterio del profesor, bien después de cada evaluación o bien a final de curso.

12 Convocatoria Extraordinaria En la convocatoria de recuperación extraordinaria de junio o septiembre se realizarán pruebas donde estén recogidos todos los bloques, debiendo estar todos aprobados para superar la asignatura. La convocatoria extraordinaria consistirá en una prueba única sobre la materia impartida, se diseñará de forma que contenga preguntas de todos los bloques de contenidos de la materia (Educación Literaria, Comentario de texto, Análisis sintáctico y morfológico) y será requisito imprescindible aprobar cada uno de ellos para superar el área. De manera que, aunque la calificación global de la prueba sumara cinco o más de cinco, no se consideraría aprobada si existe algún bloque suspenso. Como se ha señalado antes, en el caso de que un alumno no haya entregado los trabajos de lectura o superado las pruebas correspondientes a dichas obras, deberá presentarlos o realizarlas junto a la prueba extraordinaria de septiembre

13 LITERATURA UNIVERSAL 1º BACHILLERATO. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN Para lograr que la evaluación se convierta en un proceso continuo, debe estar incorporada totalmente a las actividades de enseñanza y aprendizaje. Se hacen necesarios, por tanto, como instrumentos de calificación, los siguientes: 1. La observación continua de la actividad didáctica, 2. La revisión y el análisis de los trabajos de clase 3. La elaboración de pruebas especificas sobre el grado de conocimiento de los grandes movimientos literarios, 4. La realización de exposiciones orales y estudios monográficos que revelen la interpretación y valoración personal sobre el hecho literario y las diferentes etapas en la historia de la literatura La observación de la actividad didáctica es algo que se realiza de modo permanente. Los trabajos de clase constituyen la fuente de información más importante sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje seguido por cada estudiante. En ellos aparecen ejercicios, resúmenes, esquemas, comentarios, investigaciones y se manifiesta implícita o explícitamente el grado de consecución de los objetivos diseñados. El cuaderno de clase puede ser un reflejo de aspectos importantes de la actividad didáctica desarrollada en el aula. En este sentido, nos proporciona indicadores de las capacidades que se están poniendo en práctica, además de facilitar instrumentos de reflexión para la mejora de la programación. Es importante que el alumno elabore fichas de las lecturas que figuran en la programación. La realización de fichas bibliográficas de estas obras constituye una iniciación en los trabajos de investigación, insoslayables ya en esta etapa del proceso educativo. Al lado de estos instrumentos de control, las pruebas colectivas ocupan un lugar nada desdeñable. La realización de este tipo de pruebas es una práctica frecuente en la vida académica y extraacadémica posterior. Además, la necesaria recapitulación de contenidos hace inevitable la existencia de estos controles periódicos. Estos exámenes habrán de insertarse en el proceso de aprendizaje a intervalos regulares, no como obstáculos que hayan de ser superados sino como oportunidades para desplegar las competencias adquiridas. Conviene diversificar las pruebas evitando que atiendan sólo a los aspectos puramente memorísticos o a los más fácilmente cuantificables. PONDERACIÓN El seguimiento regular de estos instrumentos tendrá una consideración fijada desde principio de curso de acuerdo con los siguientes porcentajes: - Pruebas objetivas sobre los contenidos trabajados, calificando dos bloques: o Procesos y estrategias: Comentario de fragmentos de textos y presentaciones o exposiciones orales: 20% de la nota Actividades de lectura de las obras completas programadas: 20% de la nota.

14 o Los grandes periodos y movimientos de la literatura universal. Estudio de obras y autores: 50% de la nota - Hábito de trabajo: seguimiento de las actividades de clase, actitud positiva, respetuosa y cooperativa en la actividad docente : 10% de la nota CRITERIOS DE CORRECCIÓN Como aspectos generales de corrección, el alumno deberá demostrar su madurez y formaron general mediante una exposición escrita adecuada, correcta, ordenada y coherente de sus conocimientos, con precisión terminológica, riqueza de vocabulario y sintaxis fluida. Se penalizarán las exposiciones farragosas, con errores importantes de contenido, con un vocabulario inadecuado y pobre y con incorrecciones léxicas o sintácticas. Se penalizarán las faltas de ortografía, literal y de la palabra, con 0,25 puntos cada una desde la primera y hasta un máximo de 4 puntos. Se descontará 1 punto a partir de la décima falta de ortografía acentual. REQUISITOS NECESARIOS Para superar la asignatura, los alumnos han de demostrar su dominio sobre los siguientes aspectos: 1. Conocer los grandes movimientos estéticos y las principales obras literarias que han ido conformando nuestra realidad cultural. 2. Indicar las características fundamentales del género literario al que pertenece un fragmento propuesto. 3. Contextualizar, dentro de la obra, el fragmento seleccionado, e indicar el tema fundamental de la obra a la que pertenece el fragmento. 4. Relacionar obras significativas de la literatura española con obras de la literatura universal 5. Leer e interpretar con criterio propio textos literarios completos y fragmentos de los mismos y saber relacionarlos con los contextos en que fueron producidos. 6. Saber utilizar con talante crítico las fuentes bibliográficas adecuadas para el estudio de la literatura. Los alumnos deberán realizar las exposiciones orales acordadas a lo largo del curso. Además será necesario, para superar la asignatura, que los alumnos superen las pruebas acerca de las lecturas obligatorias, marcadas por el Currículo. RECUPERACIÓN Cuando un alumno suspenda el bloque de Literatura, compuesto por los ocho temas teóricos de la programación, deberá presentarse a una prueba de recuperación del mismo, tanto si no ha superado los contenidos referidos a los movimientos literarios y autores, como si se trata de la comprensión de las lecturas obligatorias del curso. Para los apartados de Comentario de texto ( Contextualización y análisis del contenido y de la forma) no se establecerán pruebas específicas de recuperación, ya que la evaluación continua permitirá valorar, si en la evaluación final, después de un proceso gradual, el alumno ha logrado adquirir y asimilar las técnicas exigidas y las destrezas requeridas. En caso de que el alumno deba recuperar el área en la convocatoria extraordinaria de septiembre, se seguirán los mismos criterios de corrección marcados durante el

15 curso. El alumno tendrá que presentarse a una prueba que contenga un Comentario de texto y un tema de Literatura. Si no ha realizado algún control sobre las lecturas obligatorias durante el curso, deberá realizarlo en esta convocatoria de septiembre.