SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE MEDELLÍN PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS COMPONENTE DE FORMACIÓN HUMANA ÁREA DE EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES HUMANOS

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1 SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE MEDELLÍN PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS COMPONENTE DE FORMACIÓN HUMANA ÁREA DE EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES HUMANOS CICLO 4 (OCTAVO Y NOVENO) 2012

2 CICLO EDUCADORES CUATRO Grados (Octavo noveno) CORREO ELECTRÓNICO Gracie Mejía Valencia Rubie Patiño Yamile maría Pérez Tangarife F2 SELECCIÓN DE ESTÁNDARES VERBOS EJES EJES Desarrollo La conciencia, confianza valoración mí mismo El sentido crítico Construo La autorregución La autorrealización: Proecto vida buena búsqueda felicidad EJES La capacidad creativa propositiva EJES EJES

3 Reflexiono Sobre juicios el razonamiento moral Los factores que contribuen a formación ciudadana Fortalezco La ética para convivencia Las actitus esfuerzo disciplina Expreso Sentimientos vínculo empatía Competencias dialógicas comunicativas Sobre conciencia rechos responsabilidas CLASIFICACIÓN DE ESTÁNDARES: TAXONOMIA DE BLOOM SABER (Cognitivo) HACER (procedimental) Desarrollo conciencia, confianza valoración sí mismo (8vo 9no p1) Construo autorrealización: Proecto vida buena búsqueda felicidad (8vo 9no p2) Construo autorregución (8vo 9no p1) Fortalezco ética para convivencia (Ethos para convivencia) (8vo 9no p2) SER (actitudinal) Descubo intidad sentido pertenencia (8vo 9no p3) Desarrollo capacidad creativa propositiva (8vo 9no p1,2,3,4) Expreso sentimientos vínculo

4 Reflexiono sobre juicios el razonamiento moral (8vo 9no p4) Reflexiono sobre conciencia rechos responsabilidas (8vo 9no p4) empatía (8vo 9no p1,2,3,4) Desarrollo el sentido crítico (8vo 9no p3) Fortalezco actitus esfuerzo disciplina (8vo 9no p4) Selecciono factores que contribuen a formación ciudadana (8vo 9no p3) Expreso competencias dialógicas comunicativas(8vo 9no p1,2,3,4) ESTANDARES POR GRADO Y PERÍODO PERIODO CICLO CUATRO OCTAVO UNO DOS TRES Desarrollo conciencia, confianza valoración mí mismo Construo autorrealización: Proecto vida buena búsqueda felicidad Descubro intidad sentido pertenencia Reflexiono sobre juicios el razonamiento moral Construo autorregución Fortalezco ética para convivencia (Ethos para convivencia) Desarrollo el sentido crítico Fortalezco actitus esfuerzo disciplina Desarrollo Desarrollo capacidad capacidad creativa creativa propositiva propositiva Selecciono factores que contribuen a formación ciudadana Desarrollo capacidad creativa propositiva CUATRO Reflexiono sobre conciencia rechos responsabilidas Desarrollo capacidad creativa propositiva

5 Expreso sentimientos vínculo empatía Expreso competencias dialógicas comunicativas NOVENO Expreso sentimientos vínculo empatía Expreso competencias dialógicas comunicativas Desarrollo conciencia, confianza valoración mí mismo Construo autorrealización: Proecto vida buena búsqueda felicidad Construo autorregución Fortalezco ética para convivencia (Ethos para convivencia) Desarrollo Desarrollo capacidad capacidad creativa creativa propositiva propositiva Expreso sentimientos Expreso vínculo empatía sentimientos vínculo empatía Expreso competencias dialógicas Expreso comunicativas Expreso sentimientos vínculo empatía Expreso sentimientos vínculo empatía Expreso competencias dialógicas comunicativas Expreso competencias dialógicas comunicativas Descubro intidad sentido pertenencia Reflexiono sobre juicios el razonamiento moral Desarrollo el sentido crítico Fortalezco actitus esfuerzo disciplina Reflexiono sobre conciencia rechos responsabilidas Desarrollo capacidad creativa propositiva Desarrollo capacidad creativa propositiva Expreso sentimientos vínculo empatía Expreso sentimientos vínculo empatía Expreso Expreso

6 competencias dialógicas comunicativas competencias dialógicas comunicativas competencias dialógicas comunicativas CONTENIDOS Y TEMAS POR GRADO Y PERIODO PERIODO UNO CONTENIDOS Y TEMAS OCTAVO Ética Ética utilidad valores Taller sexualidad: Molo Holonico sexualidad humana CONCEPTUALES (QUÉ) PROCEDIMENTAL ES (CÓMO) Intificación Evocación propósitos a alcanzar experiencias en el 2012 Proposición Descripción ias beres a cumplir Solución Intificación interrogantes conceptos ética valores Descripción ias en un texto Socialización opiniones ACTITUDINALES (PARA QUÉ SIRVE) Escribe opiniones Participa en socialización actividas Propone ias INDICADORES DE DESEMPEÑO Explica conceptos ética, valor sexualidad elementos valiosos para vida en comunidad. Sintetiza respuestas Ebora reflexiones profundas Se interroga sobre diferentes situaciones Reconoce el valor sexualidad.

7 NOVENO PROYECTO DE VIDA (Frente al espejo: Historia vida personal: 1. El bautizo 2. La guarría 3. Preescor) Molo Holonico sexualidad humana. PERIODO DOS CONTENIDOS Y TEMAS OCTAVO Formación en norma obtención logros personales Taller sexualidad El enamoramiento Intificación Enunciación momentos más datos personales. significativos. historia vida Interpretación personal textos. Aplicación artícu Decración Universal Derechos Humanos en s actividas sarroldas Solución test. Explicación l concepto Holonico sexualidad humana. Descripción etapas vida personal. CONCEPTUALES (QUÉ) Explicación s características su o interior aspectos que le audan a contror sus impulsos. Distinción aspectos Escribe sus opiniones Participa en socialización s actividas Reconoce términos propios l área Eboración dibujos. Escribe propuestas Realización reflexiones. Diferencia intereses. PROCEDIMENTAL ES (CÓMO) ACTITUDINALES (PARA QUÉ SIRVE) Definición conceptos Escribe características físicas personales Reflexión personal Proposición ias que Eboración Justifica algunos elementos ((Frente al espejo: El bautizo, La guarría, Preescor) que constituen historia personal esenciales en construcción l proecto vida INDICADORES DE DESEMPEÑO Explica s características una reción respetuosa con s Soluciona interrogantespersonas l barrio, valiosas en Da ejemp formación ciudadana formación en norma

8 (expresión sexual l amor en pareja) caracterizan enamoramiento el biografía Confrontación ias vivencias Crificación conceptos Escribe compromisos personales Socializa sus tareas Comparte vivencias ias Ebora cuadro con características l amor el enamoramiento NOVENO Historia vida: 4.Los valores (sociales) 5.Básica primaria 6.Básica secundaria Manual Convivencia: principios que orientan convivencia en ciudad Mellín Descripción Recolección momentos más información stacados su historia personal Solución s valores interrogantes hasta básica secundaria. Interpretación artícu Interpretación l artículo 2.2. De Solución a Decración universal actividad rechos pensamiento lógico humanos Realización Sustentación sobre consultas s fortalezas bilidas su Socialización autoestima actividas Se interroga sobre sus valores Propone soluciones a situaciones Escribe sus opiniones Participa en socialización s actividas Justifica algunos elementos (Historia vida personal: Los valores: sociales, Básica primaria, Básica secundaria) que constituen historia personal esenciales en construcción l proecto vida Compren trascenncia que principios que orientan convivencia en

9 Reflexión acerca aspectos l manual convivencia ciudadana que se fortalecen s institución Ciudad Mellín Proposición ias Realización lecturas Proposición ejemp Reflexión escrita Observación vio PERIODO TRES OCTAVO CONTENIDOS Y TEMAS La convivencia social en el barrio. Sentido pertenencia por el barrio. Taller sexualidad: La expresión sexual l amor en construcción familia. CONCEPTUALES (QUÉ) Intificación factores que favorecen convivencia en el barrio Distinción valores que forman el sentido pertenencia PROCEDIMENTAL ES (CÓMO) ACTITUDINALES (PARA QUÉ SIRVE) Conceptualización convivencia en el barrio Ebora historietas Proposición ias. Explicación test. Eboración talleres Evaluación Practica convivencia en su salón, en institución, en el barrio Respon test Comparte respuestas INDICADORES DE DESEMPEÑO Explica importancia vida en familia en el barrio espacios valiosos en formación ciudadana

10 talleres. Socialización talleres. Participación en socialización Exposición sobre consulta. NOVENO La ética Convivencia sentido pertenencia social en familia en ciudad -Taller sexualidad 3: responsabilidad en familia Argumentación l Aplicación l concepto ética concepto ética en vida Distinción valores cotidiana. que fortalecen convivencia Selección familia ciudad aspectos terminantes en Selección factores convivencia que constituen familiar que intidad en una fortalecen sociedad convivencia social Intificación responsabilidad familiar en formación l hijo ciudadano Respeta s ias compañeros Atien a s explicaciones l profesor Escucha puntos vista más Escribe reflexiones Justifica el concepto ética Sustenta elemento valioso opiniones para vida en comunidad. Lee e interpreta historietas Justifica aspectos que Conceptualiza ias. fortalecen el sentido pertenencia Realiza consultas. social por familia ciudad Sustenta consultas. elementos valiosos para vida en Desarrol sociedad cuestionarios compromiso personal

11 PERIODO CUATRO CONTENIDOS Y TEMAS CONCEPTUALES (QUÉ) PROCEDIMENTAL ES (CÓMO) ACTITUDINALES (PARA QUÉ SIRVE) OCTAVO -Actitus esfuerzo disciplina que fortalecen rechos responsabilidas frente a barrio. Explicación valores que forman en disciplina Confrontación ias Ebora puntos Explica beres reconocimiento rechos su barrio fundamentales ciudadano Problematiza temas comunidad -Taller: El sexo, objeto pcer mercancía. Descripción beres rechos ciudadano un barrio Comprensión textos Reflexión textos Preparación carteleras INDICADORES DE DESEMPEÑO Opina sobre temas Escribe nombre personas reconocidas Cuestiona afirmaciones Expone carteleras NOVENO Actitus esfuerzo disciplina ciudad. en Conciencia rechos responsabilidas con ciudad Análisis aspectos que fortalecen s actitus esfuerzo disciplina Análisis sobre formación el ejercicio beres rechos Selección valores ciudadano que acrecientan responsabilidad ciudadano. Explica beres Justifica beres rechos rechos fundamentales ciudadano. ciudadano. Reconoce en s Es atento participa actitus en el sarrollo esfuerzo disciplina s actividas valores que asignadas fortalecen el crecimiento personal Comunica en forma oral escrita sus

12 ias utilizando el lenguaje propio l área. La institución adapta siguientes criterios para finir el sempeño estudiantes en cada periodo DESEMPEÑO SUPERIOR ALTO BASICO BAJO PALABRAS QUE LO DEFINEN De manera excepcional De manera acuada Mínimamente Se le dificulta

13 F3 PLANES DE ÁREA CICLO: CINCO GRADO: OCTAVO Y NOVENO META: Al finalizar el ciclo CUATRO estudiantes grados OCTAVO Y NOVENO I.E. L.C.G.S. estarán en capacidad sarrolr toma conciencia en reción con vida escor social a partir l sentido significación respecto a lo que es una vida buena seable para que se capaciten construan proectos realización personal. GRADO OCTAVO: Proporcionar elementos que lleven a vivir una vida ética sexual responsables con el cumplimiento normas que aun a tomar cisiones justas sanas para s reciones afectivas, convivencia en el barrio en sociedad que se senvuelva. GRADO NOVENO: Desarrolr toma conciencia en reción con vida escor social a partir l sentido significación respeto a lo que es una vida buena seable, para que se capacite construa proectos realización personal. DEFINICIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENERALES O MEGA HABILIDADES. Competencia 1 Competencia 2 Autonomía Axiología Reciones intra e inter personal Reconoce que es un ser con valores a través s reciones que establece con Se reconoce un ser individual social, que respeta s diferencias, contribuendo a Reconoce importancia tomar buenas cisiones en diferentes Competencia 3 Competencia 4 Reción con lo transcennte Competencia 5 Competencia 6 Pensamiento crítico reflexivo Creatividad Social ciudadana Desarrol habilidas que permitan aplicar una manera creativa diferentes Establece pone en práctica aquels competencias ciudadanas que Se concientiza lo Analiza forma espiritual una crítico reflexivo s forma distintas situaciones autorrealización que se presentan en contextos en Competencia 7

14 situaciones contextos para solución problemas. más que lo llevan a ser un buen ser social. una sana convivencia. cuales se senvuelve. Nivel sarrollo s competencias generales, transversales o mega habilidas N1 N1 N1 N1 N1 N1 Explica mediante ejemp cotidianidad s ventajas actuar ética responsablement e N2 Describe s características en csificación valores Narra experiencias en torno a vivencia valores Aprecia ejemp personas exitosas por vivencia valores N3 N3 N3 Ilustra en un texto ejemp personas cuestionadas por su ética frente a Construe Práctica propuestas valores practicas en torno ciudadanos. a su aprendizaje ético axiológico Reconoce mediante escritos elementos s consecuencias no contror sus impulsos Muestra con actitus concretas el valor recionarse consigo mismo con otros Seña Selecciona s importancia l ias que le respeto por s permiten tomar cisiones que cisiones en su toman s vida personal personas N2 N2 N2 N2 Argumenta en textos escritos sobre conceptos valoración sí mismo autorregución Demuestra con Opina durante s socializaciones actitus cotidianas cse sobre fortaleza su s ventajas recionarse con autoestima sus próximos Deduce ventajas trascenr cotidianidad N3 N3 N3 Aprovecha fortalezas autoestima poniendo práctica s Practica su actividas fortalecen en valores N2 s Expresa criterios propios en torno a su aplicación ética valores Distingue Aplica hábitos que importancia vida sana en el sus valorarse a sí cuidado personal mismo valorar a s le permiten interactuar con más su entorno N1 Intifica a través ejemp conceptos valoración sí mismo autorregución N3 conceptos, capacidas aprendizajes para transformar su entorno, manera responsable N2

15 valores más personas al escuchar participación compañeros N4 Analiza a través ejemp s ventajas ser autónomo en s cisiones que afectan su vida N4 Diferencia valores sociales valores éticos N4 N5 Elige entre diferentes opciones elementos que contribuen a tomar cisiones convenientes para su vida N5 N5 N6 Demuestra con sus comportamientos confianza en sí mismo introección s normas N6 N6 Proecta en s reciones con compañeros una imagen positiva si Valora s fortalezas su autonomía al no jarse manipur por compañeros Enuncia s ventajas recionarse con otras personas en trabajos que realiza en equipo Evalúa s ventajas conocerse así mismo que otros lo reconozcan en s autoevaluaciones l período Contrasta mediante ejemp s ias en torno a reciones inter e intrapersonales actividad sempeñan que N4 N4 Infiere en sus Especifica reflexiones sobre necesidad s cosas buenas vivenciar valores ciudadano para su vida N4 N4 Selecciona Las personas l salón cse institución que contribuen a su mejoramiento personal Reflexiona acerca sus compromiso ciudadano N5 N5 N5 N5 N6 N6 N6 N6 valora s posibilidas que le permiten trascenr su vida Justifica con razones válidas su comportamiento escor Evalúa ias Justifica con su entorno sobre el razones cras su sentido actuar ético trascennte vida Propone ias Proecta su prácticas en torno imagen a vivencia ciudadano valores Compara su expresión escrita con con forma se senvuelve en sus vida cotidiana avances l presente Refuta comportamientos sadaptados fanáticos

16 INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERIODO Periodo uno Grado Octavo Periodo dos Periodo tres Periodo cuatro Explica conceptos Explica s características ética, valor una reción respetuosa sexualidad con s personas l barrio, elementos valiosos valiosas en formación para vida en ciudadana comunidad. Explica importancia vida en familia en el barrio espacios valiosos en formación ciudadana Explica beres rechos fundamentales ciudadano comunidad SUPERIOR: Explica manera excepcional conceptos ética, valor sexualidad elementos valiosos para vida en comunidad. SUPERIOR: Explica manera excepcional s características una reción respetuosa con s personas l barrio, valiosas en formación ciudadana SUPERIOR: Explica manera excepcional importancia vida en familia en el barrio espacios valiosos en formación ciudadana SUPERIOR: Explica manera excepcional beres rechos fundamentales ciudadano comunidad ALTO: Explica manera acuada conceptos ética, valor sexualidad elementos valiosos para vida en comunidad. ALTO: Explica manera acuada s características una reción respetuosa con s personas l barrio, valiosas en formación ciudadana ALTO: Explica manera acuada importancia vida en familia en el barrio espacios valiosos en formación ciudadana ALTO: Explica manera acuada beres rechos fundamentales ciudadano comunidad BASICO: BASICO: BASICO: BASICO: Explica mínimamente Explica mínimamente s Explica mínimamente Explica mínimamente conceptos ética, características una importancia vida en beres rechos

17 valor sexualidad reción respetuosa con s familia en el barrio fundamentales elementos personas l barrio, valiosas espacios valiosos en ciudadano comunidad valiosos para vida en formación ciudadana formación ciudadana en comunidad. Grado Noveno BAJO: Se le dificulta explicar conceptos ética, valor sexualidad elementos valiosos para vida en comunidad. BAJO: Se le dificulta explicar s características una reción respetuosa con s personas l barrio, valiosas en formación ciudadana BAJO: Se le dificulta explicar importancia vida en familia en el barrio espacios valiosos en formación ciudadana BAJO: Se le dificulta explicar beres rechos fundamentales ciudadano comunidad Justifica algunos elementos ((Frente al espejo: El bautizo, La guarría, Preescor) que constituen historia personal, esenciales en construcción l proecto vida Justifica algunos elementos (Frente al espejo: Historia vida personal: Los valores: sociales, Básica primaria, Básica secundaria) que constituen historia personal esenciales en construcción l proecto vida Justifica el concepto ética Justifica beres elemento valioso para rechos ciudadano. vida en comunidad. SUPERIOR: Justifica manera excepcional algunos elementos ((Frente al espejo: Historia vida personal: El bautizo, La guarría, Preescor) que constituen historia personal, esenciales SUPERIOR: Justifica manera excepcional (Frente al espejo: Los valores: sociales, Básica primaria, Básica secundaria) que constituen historia personal esenciales en construcción l proecto vida SUPERIOR: Justifica manera excepcional el concepto ética elemento valioso para vida en comunidad. SUPERIOR: Justifica manera excepcional beres rechos ciudadano.

18 en construcción l proecto vida ALTO: Justifica manera acuada algunos elementos ((Frente al espejo: El bautizo, La guarría, Preescor) que constituen historia personal, esenciales en construcción l proecto vida ALTO: Justifica manera acuada (Frente al espejo: Los valores: sociales, Básica primaria, Básica secundaria) que constituen historia personal esenciales en construcción l proecto vida ALTO: Justifica manera acuada el concepto ética elemento valioso para vida en comunidad. ALTO: Justifica manera acuada beres rechos ciudadano. BASICO: Justifica mínimamente algunos elementos ((Frente al espejo: El bautizo, La guarría, Preescor) que constituen historia personal, esenciales en construcción l proecto vida BASICO: Justifica mínimamente (Frente al espejo: Los valores: sociales, Básica primaria, Básica secundaria) que constituen historia personal esenciales en construcción l proecto vida BASICO: Justifica mínimamente el concepto ética elemento valioso para vida en comunidad. BASICO: Justifica mínimamente beres rechos ciudadano. BAJO: Se le dificulta Justificar algunos elementos ((Frente al espejo: El bautizo, La guarría, Preescor) que constituen BAJO: Se le dificulta justificar (Frente al espejo: Los valores: sociales, Básica primaria, Básica secundaria) que constituen historia personal esenciales en BAJO: Se le dificulta justificar el concepto ética elemento valioso para vida en comunidad. BAJO: Se le dificulta justificar beres rechos ciudadano.

19 historia personal, esenciales en construcción l proecto vida construcción l proecto vida Compren trascenncia principios que orientan convivencia en Ciudad Mellín Justifica aspectos que fortalecen el sentido pertenencia social por familia ciudad elementos valiosos para vida en sociedad Justifica en s actitus esfuerzo disciplina valores que fortalecen el crecimiento personal SUPERIOR: Compren manera excepcional trascenncia principios que orientan convivencia en Ciudad Mellín SUPERIOR: Justifica manera excepcional aspectos que fortalecen el sentido pertenencia social por familia ciudad elementos valiosos para vida en sociedad SUPERIOR: Justifica manera excepcional en s actitus esfuerzo disciplina valores que fortalecen el crecimiento personal ALTO: Compren manera acuada trascenncia principios que orientan convivencia en Ciudad Mellín ALTO: Justifica manera acuada aspectos que fortalecen el sentido pertenencia social por familia ciudad elementos valiosos para vida en sociedad ALTO: Justifica manera acuada en s actitus esfuerzo disciplina valores que fortalecen el crecimiento personal BASICO: Compren mínimamente trascenncia que principios que orientan convivencia en Ciudad Mellín BASICO: Justifica mínimamente aspectos que fortalecen el sentido pertenencia social por familia ciudad elementos valiosos BASICO: Argumenta mínimamente en s actitus esfuerzo disciplina valores que fortalecen el crecimiento personal

20 para vida en sociedad BAJO: Se le dificulta comprenr trascenncia que principios que orientan convivencia en Ciudad Mellín BAJO: Se le dificulta Justificar aspectos que fortalecen el sentido pertenencia social por familia ciudad elementos valiosos para vida en sociedad BAJO: Se le dificulta Justifica en s actitus esfuerzo disciplina valores que fortalecen el crecimiento personal METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS: METODOLOGIA: Las estrategias metodológicas responn al molo pedagógico social. Estrategias formución preguntas problematizadoras, el sarrollo l pensamiento crítico-reflexivo, generación preguntas, formución problemas, análisis creencias experiencias, reflexión sobre situaciones cotidianas l entorno, conllevan a construcción un aprendizaje significativo cooperativo. El área educación ética en valores humanos se apropia estrategias variadas para orientar el sarrollo competencias : Accer a conocimientos previos, analizar actitus personales cumplimiento o incumplimiento s normas, habrse a sí mismo cuestionándose sus actitus mediante orientación reflexiones, crificar sentimientos frente a s personas con s cuales se recionan, aprovechar medios comunicación oral, escritos visuales para conseguir información, pedir acraciones pertinentes a educadores

21 RECURSOS: Humanos: Equipo educadores l área Educación Ética en Valores Humanos responsable difusión l mismo, estudiantes Institución Educativa Coordinadora l área, garantizar Físicos materiales: Pnta física institución, aus cse, auditorio, sa vio (según disponibilidad), textos guías para lectura. Técnicos tecnológicos: VHS TV., viobeam, computador, Internet EVALUACION CRITERIOS PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA Taller en cse Trabajo en equipo En equipos tres ebora cartelera sobre un tema propuesto Una vez por período Participación activa Trabajo individual Se valora participación en el sarrollo cse, con sus aportes el estudiante fortalece el conocimiento, intercambia ias se amplía el conocimiento En cada cse o por lo menos una vez por período

22 durante el sarrollo cse Reflexiones Revisión /o carpeta l cuarno Escritura texto individual o en equipo En forma escrita, en hoja para entregar, escribe reflexiones sobre algún tema cse, sarroldo o por sarrolr Una vez por período Participación individual Los estudiantes ben mostrar apuntes obtenidos durante s cses evincia comprensión l proceso sarrollo competencias l aprendizaje. Una vez por período o por lo menos una vez por semestre. PLANES DE APOYO POR GRADO Y PERIODO GRADO OCTAVO Pnes apoo para recuperación P1 P2 Consulta, presentación trabajo escrito sustentación oral sobre: Los conceptos ética Consulta, presentación trabajo escrito sustentación oral sobre: s características P3 Consulta, presentación trabajo escrito sustentación oral sobre: importancia vida en familia en el barrio espacios valiosos P4 Consulta, presentación trabajo escrito sustentación oral sobre: beres rechos fundamentales ciudadano

23 Pnes apoo para niveción Pnes apoo para profundización valores una reción respetuosa con s personas l barrio, valiosas en formación ciudadana en formación ciudadana comunidad Trabajos en el au Trabajos au Trabajos en el au Trabajos en el au Consultas sustentaciones Consultas sustentaciones Consultas con exposición ante sus compañeros Consultas con exposición ante sus compañeros Consultas sustentaciones Consultas con exposición ante sus compañeros en el Consultas sustentaciones Consultas con exposición ante sus compañeros GRADONOVENO Pnes apoo para recuperación P1 P2 Consulta, presentación trabajo escrito sustentación oral sobre algunos elementos ((Frente al espejo: El bautizo, La guarría, Consulta, presentación trabajo escrito sustentación oral sobre algunos elementos (Frente al espejo: Historia vida personal: Los P3 Consulta, presentación trabajo escrito sustentación oral sobre: el concepto ética elemento valioso para vida en comunidad. sobre aspectos que fortalecen el sentido pertenencia social por P4 Consulta, presentación trabajo escrito sustentación oral sobre: beres rechos ciudadano sobre s actitus esfuerzo disciplina valores que fortalecen el crecimiento personal

24 Preescor) que constituen historia personal, esenciales en construcción l proecto vida valores: sociales, Básica primaria, Básica secundaria) que constituen historia personal esenciales en construcción l proecto vida sobre principios que orientan convivencia en Ciudad Mellín familia ciudad elementos valiosos para vida en sociedad Pnes apoo para niveción Trabajos en el au Trabajos au Trabajos en el au Trabajos en el au Consultas sustentaciones Consultas sustentaciones Pnes apoo para profundización Consultas con exposición ante sus compañeros Consultas con exposición ante sus compañeros Consultas con exposición ante sus compañeros Consultas sustentaciones en el Consultas sustentaciones Consultas con exposición ante sus compañeros