CP-2414 Técnicas Cualitativas de Investigación. 001 Dra. Gina Sibaja Quesada K. 10:00 12: CS

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1 UNIVERSIDAD DE COSTA RICA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS POLÍTICAS CP-2414 Técnicas Cualitativas de Investigación I Ciclo Lectivo 2012 Créditos: 03 Correquisito: CP-2413 Análisis Político Cuantitativo Grupo Profesora Correo e. Horario Aula 001 Dra. Gina Sibaja Quesada ginasibaja@gmail.com K. 10:00 12: CS Horas de atención: Cita previa al correo electrónico de la profesora (de 2 p.m. a 5 p.m. los días martes). 1. Justificación La investigación científica es la actividad privilegiada para acceder al conocimiento y recolectar información relevante, útil y veraz. Las particularidades de cada rama de la ciencia imprimen recorridos diferentes en la producción del conocimiento, sin embargo, la investigación científica como tal, obliga al desarrollo del método científico como herramienta básica para llegar a conclusiones acertadas, construir nuevas hipótesis, repensar las teorías existentes o avanzar hacia nuevas. Las Ciencias Sociales en general y la Ciencia Política en particular comulgan con estos supuestos y utilizan las herramientas científicas para acceder al conocimiento. Lo que diferencia a la Ciencia Política de las otras disciplinas es su objeto de estudio pero no las herramientas de análisis. La Ciencia Política concentra sus procesos investigativos en el estudio de los fenómenos del poder: actores, estructuras, comportamientos, procesos y acciones asociadas a su ejercicio así como su impacto, sus formas de organización y la consecución del mismo. La capacidad de investigación rigurosa se vuelve una característica esencial de la persona profesional en Ciencia Política y por tanto, la adquisición de las herramientas adecuadas para llevar a cabo esta tarea, se convierte en un requisito de su formación. El presente curso se inscribe en la tradición de enseñanza y práctica de la investigación de la Ciencia Política. Con él se inicia el fascinante camino del aprendizaje de la metodología de la investigación. Este recorrido se inaugura con la presentación de los elementos básicos de la investigación y las principales herramientas para realizarla, se pone el acento en aquellos instrumentos con orientación cualitativa. 1

2 2. Objetivo General Ofrecer a la población estudiantil los conceptos y técnicas básicas de la investigación politológica con especial énfasis en los instrumentos de tipo cualitativo. 3. Objetivos Específicos Facilitar los elementos básicos para el diseño de la investigación. Conocer las limitaciones inherentes a la investigación científica. Identificar los aspectos propios del tratamiento de las fuentes de información y las formas de presentación de resultados. Aplicar y reconocer las ventajas y limitaciones de cada técnica cualitativa de investigación: la observación, la entrevista, el grupo focal y el análisis de contenido. 3. Temática a. Diseño de una investigación: Definición de un problema, justificación objetivos y viabilidad El marco conceptual: las funciones y utilidad Formulación de hipótesis de trabajo b. Los datos y la información: La búsqueda de la información y la revisión de la literatura Los tipos de fuentes de información y las formas de citación Formatos de presentación (destrezas y habilidades de comunicación de resultados) c. Instrumentos de exploración de la realidad política (técnicas cualitativas) La observación La entrevista (incluye la historia de vida, el cuestionario abierto como guía de entrevista estructurada y la fotografía como estrategia complementaria) El grupo focal El análisis de contenido /software libre manyeyes. 4. Metodología Este curso combina el desarrollo de aspectos teórico-conceptuales con elementos práctico-aplicados. Las clases se desarrollarán con dos estrategias básicas: la discusión alrededor de un núcleo generador (lecturas que aportan elementos conceptuales-teóricos y la exposición de la profesora) y la realización de ejercicios prácticos relacionados con la aplicación de las técnicas. El curso contempla la dedicación de una hora y media semanales a la discusión de elementos teórico-conceptuales y otra hora y media para los aspectos aplicados (presenciales). Mientras que se espera una dedicación extra clase, por estudiante, de seis horas semanales. Esta metodología parte del supuesto siguiente: la participación, el diálogo y el respecto a la diferencia son indispensables para el buen desarrollo de un curso 2

3 y para cualquier ambiente educativo que busque facilitar el aprendizaje. La participación debe ser entendida en dos sentidos: por una parte, incluye el trabajo extra-clase (la realización de lecturas y ejercicios grupales) y en segunda instancia, el trabajo presencial que se desarrolla durante la clase. Ambos aspectos serán evaluados según se indica más adelante. Se asignarán lecturas y ejercicios semanales según se muestra en el cronograma. Las lecturas indicadas serán compiladas en una antología que estará disponible el primer día de clases. Se ha previsto el desarrollo de una investigación-aplicada, ésta será desarrollada en grupos, lo que requiere de una planificación previa. Se escogió trabajar dicha investigación alrededor de un proyecto de ley en discusión en la Asamblea Legislativa costarricense. Se espera trabajar en el Congreso como escenario de observación y de investigación, con los y las diputadas como sujetos de la investigación, así como el cuerpo asesor legislativo. Estas personas serán las fuentes principales de información junto con los documentos que sean necesarios. Para esta investigación se sugiere organizarse en grupos de trabajo, conformados por 5 personas máximo. Cada grupo debe escoger un proyecto de ley a analizar y diseñar su investigación en función de la temática alrededor del proyecto de ley. El desarrollo de dicha investigación tiene tres partes que involucran actividades diferentes y complementarias: Una propuesta de investigación que se entrega por escrito, en digital la sexta semana (ver cronograma y criterios de evaluación). Un avance de investigación que se entrega por escrito-impreso la décima semana (Ver cronograma y criterios de evaluación). El contenido de este avance se negocia en la sesión de devolución de comentarios a la propuesta de investigación. Presentación oral de los resultados de la investigación (se valoran los apoyos visuales y verbales utilizados así como el manejo del tiempo). Se presenta al final del curso (Ver cronograma y criterios de evaluación). 5. Criterios de Evaluación Tareas y participación en clase 15% Propuesta de investigación 1 10% Avance de investigación 2 10% 1 La propuesta de investigación debe contener: portada, tema, introducción, justificación del problema, objetivos, técnicas de investigación a utilizar, marco conceptual, hipótesis, cuestiones administrativas y de control (cronograma / recursos) y demás aspectos que el grupo considere pertinentes para dar a conocer su propuesta de investigación. 3

4 Actividades y ejercicios en clase de: Observación, Entrevista, cuestionario abierto, Grupo Focal y Análisis de Contenido 45% 3 Investigación final (presentación de resultados en exposición oral) 4 20% 7. Cronograma de Actividades FECHA 06/3/12 1 TEMA A TRABAJAR Presentación de curso y vista de película The Help 5 13/3/12 2 Introducción a la investigación cualitativa 20/03/ /03/ /04/12 - Semana Santa 10/04/12 5 La observación Proyecto de investigación: escogencia de temas, problema de investigación, justificación, objetivos, viabilidad, marco referencial, formulación de Hipótesis, cuestiones administrativas y de control (cronograma / recursos, etc.) Acceso a la documentación Presentación de trabajos: partes y orden del trabajo, formato, validez de fuentes de información. - Ética en la investigación LECTURAS Y ACTIVIDADES Discusión del programa, actividad de saber previo y presentación de película (1: 45 min). 2.5% tareas y participación Clase introductoria a la Investigación Cualitativa Discusión de Película The Help Lectura: Alpízar, Felipe. Capítulo I Fundamentos de la investigación cualitativa. (pp.11-27) Clase presencial + Trabajo en grupos: escogencia de temas de proyectos de investigación Lectura Barrantes, pp Etapas de una investigación. Uso de laboratorio de 11 a 1 p.m. 6 Clase magistral: Cómo comunicar resultados? Y cómo y para qué citar fuentes? Lecturas: 1) Reglamento ético UCR, en línea y 2) Barrantes, Informe de la Investigación (pp ) Ejercicio: búsqueda de información sobre el tema a trabajar (5% de tareas y participación) Planeación de observación en Asamblea Legislativa Lectura: Sibaja, Capítulo III La Observación (pp ) Herramienta y ejercicio de Observación (5% ejercicios) 2 Este avance debe contener la metodología completa, con instrumentos diseñados y el listado de informantes clave justificado y demás aspectos que sean acordados con la profesora. 3 Ver ejercicios en sesiones 5, 6, 9, 11, 12, 13 y Para la presentación de los resultados de la investigación se debe tener en cuenta lo siguiente: se valorará sólo la presentación oral, para la cual se dispone de 20 a 30 minutos máximo. Entre los aspectos a considerar están: los apoyos visuales y verbales, las habilidades comunicacionales, el trabajo en equipo, las destrezas tecnológicas, la creatividad, el manejo del tiempo, el contenido mismo, la organización del mismo estructura-, la aplicación de las técnicas de investigación estudiadas, los resultados obtenidos, el uso de fuentes fidedignas, la claridad de la propuesta de investigación y la rigurosidad de la presentación). 5 Ver información [consultado el 19 de enero del 2012] 6 Para ver proyectos de ley y temas de interés de los grupos. 4

5 17/04/ /04/12 7 Entrevista y cuestionario Entrega de la propuesta de Investigación 7 Entrevista y cuestionario II Semana Universitaria Lectura: Sibaja, Capítulo IV La Entrevista: cuestionario abierto e historias de vida (pp ) Diseño de instrumentos (cuestionario abierto y/o guía de entrevista 10% de ejercicio de diseño) (10% avance) Ejercicio de Entrevista y cuestionario Inicia la planeación del grupo focal 01/05/12 - Feriado 8/05/12 8 Grupo Focal Lectura: Abarca, Capítulo V El Grupo Focal (pp ) Comprobación de lectura, construcción de herramienta y planeación de desarrollo de técnica (5% tareas y participación) 15/05/12 9 Ejercicio de grupo focal Desarrollo de ejercicio (10% ejercicios) 22/05/12 10 Entrega Avance de investigación /discusión de la propuesta de investigación y del diseño metodológico 29/05/12 11 Procesamiento de los datos 5/06/12 12 Análisis de contenido 12/06/12 13 Análisis de contenido 19/06/12 14 Laboratorio/software Trabajo en clase en grupos Aprendiendo a hacer un mapa conceptual 8 Laboratorio 10% de Entrega de avance de Investigación Procesamiento de la guía de observación, codificación del cuestionario elaborado, procesamiento de la entrevista y el grupo focal transcritos. Laboratorio (5% de ejercicios) Abarca, Capítulo VI El análisis de contenido. (pp ) en Proyecto de Investigación VI-213-A (5% de ejercicios) Ejercicio de Análisis de contenido y de discurso (5% de ejercicios) Práctica de análisis de contenido y uso de Laboratorio (Aprender a utilizar el software libre (5% de ejercicios) 26/06/12 03/02/ Presentación de trabajos de investigación 20% de presentación y contenido Taller de valoración de curso (valoración de saber previo) (2,5% tareas y participación) 7 La propuesta de investigación debe contener: portada, tema, introducción, justificación del problema, objetivos, marco conceptual, hipótesis, cuestiones administrativas y de control (cronograma / recursos) y demás aspectos que el grupo considere pertinentes para dar a conocer la propuesta. 8 Profesora invitada: M.Sc. Silvia Chacón. Directora de METICS. UCR. 5

6 8. Fuentes para consultar Barrantes Echavarría, Rodrigo. Investigación: un camino al conocimiento. Un enfoque cualitativo y cuantitativo. San José, Costa Rica: Editorial UNED Hernández Sampieri, Roberto; Fernández-Collado, Carlos; Baptista Lucio, Pilar. Fundamentos de metodología de la Investigación. Madrid, España: Mc Graw Hill, Informe Final. Proyecto de investigación VI-213-A8-162 Técnicas de investigación cualitativa aplicadas a la ciencia política. Escuela de Ciencias Políticas. Vicerrectoría de Investigación, Universidad de Costa Rica. Agosto (Versión para edición enero 2012, en prensa). Alpízar, Felipe. Fundamentos de la investigación Cualitativa (Capítulo I, pp ). Sibaja, Gina. La Observación (Capítulo III, pp ), Sibaja, Gina. La Entrevista: el cuestionario abierto, historia de vida y fotografía (Capítulo IV, pp ), Abarca, Allan. El Grupo Focal (Capítulo V, pp ) y Abarca, Allan. Análisis de Contenido (Capítulo V, pp ). Rojas, Carla y Abarca, Allan. Presentación profesional de un trabajo de investigación. San José, Costa Rica: Editorial UCR Sotomayor, Arturo. Los métodos cualitativos en la ciencia política contemporánea: Avances, agendas y retos. Revista Política y Gobierno. Volumen XV, No. 1. I semestre del pp Taylor, S.J. y Bogdan, R. Introducción a los métodos cualitativos de investigación: la búsqueda de significados. Barcelona: Paidós Universidad de Costa Rica. Reglamento ético científico de la Universidad de Costa Rica para las investigaciones en las que participan seres humanos. La Gaceta Universitaria , Año XXIV., San José, Costa Rica, junio del [Citado el 23 de enero del 2008] Disponible en: 6