Fundación Hanns R. Neumann Stiftung Américas (HRNS AM)

Transcripción

1 Fundación Hanns R. Neumann Stiftung Américas (HRNS AM) Proyecto Generaciones Cerrando la Brecha Generacional entre Jóvenes y Adultos de Comunidades Rurales ATN/ME RG Términos de Referencia Técnico de Proyecto (Asesora Técnica de País) Sta. Ana y Chalatenango, El Salvador El Proyecto Generaciones surge de la alianza estratégica entre la Fundación Hanns R. Neumann Stiftung y el Fondo Multilateral de Inversiones del Banco Interamericano del Desarrollo (fondos BID- FOMIN-AUS) para abordar el problema del limitado acceso que tienen los jóvenes a educación, empleo y desarrollo emprendedor en regiones cafetaleras en la región trifinio (la zona fronteriza entre Honduras, El Salvador y Guatemala), lo cual está resultando en la migración a la ciudad o al extranjero y en el envejecimiento de la fuerza laboral en la cadena de valor de café. El Proyecto consiste de los siguientes componentes: Componente 1: Desarrollo de servicios de formación de formadores y transferencia metodológica para el trabajo con Jóvenes. El objetivo del componente es desarrollar el paquete de asistencia técnica y los servicios de formación necesarios para orientar y formar a 10 equipos de jóvenes formadores locales de Guatemala, Honduras y El Salvador en la metodología del Proyecto, dejando capacidades instaladas en los jóvenes y en el Organismo Ejecutor para poder continuar y replicar el modelo en otros partes de Guatemala, Honduras y El Salvador. Uno de los principales problemas identificados en el diagnóstico es la falta de cobertura acceso a proyectos de formación que estén adecuados a las necesidades de los jóvenes y las oportunidades en las comunidades rurales. Con este componente se buscara paliar ese vacío desarrollando las herramientas y metodologías apropiadas para el trabajo con los jóvenes rurales. Además en la filosofía del modelo del Proyecto, se busca que sean también jóvenes los que formen a otros jóvenes de menor edad. La Propuesta es que hay un grupo de jóvenes entre 20 a 30 años que se desempeñen como jóvenes formadores en diferentes funciones: responsables de territorio, facilitadores y tutores. Además dentro del equipo de formadores se identificará a un grupo de jóvenes que resalten por sus cualidades y desempeño y se les formará para ser multiplicadores y puedan formar a equipos en otras localidades para replicar estas etapas en la totalidad de las 20 escuelas a desarrollar por el proyecto. Para ello, se elaboraran materiales formativos (materiales y materiales didácticos) para el trabajo con jóvenes y se mejora una plataforma virtual que SES actualmente usa pero que requiere ser más interactiva y dotarse de nuevas funcionalidades. Todo lo cual requiere de la contratación de consultores en la temática. Este paquete metodológico esta asesorado por la Fundación SES. Los recursos para la contratación de SES estarán a cargo del Organismo Ejecutor. 1

2 Otra de las actividades es contratar un consultor para diseñar una curricula para formar jóvenes emprendedores, que lleguen finalmente al establecimiento de microempresas y la formación facilitadores de emprendimiento para que puedan dar asesoría y seguimiento a los microemprendimientos de los jóvenes. Los resultados de este componente será: i) 60 jóvenes facilitadores locales de distintos países capacitados en la metodología de trabajo integral con la juventud rural, y ii) 30 facilitadores formados para el seguimiento de los emprendimientos de los jóvenes. Los productos entregables son: i) una plataforma virtual de formación de formadores mejorada y con capacidad de albergar el sistema de monitoreo y evaluación; ii) materiales didácticos de 6 módulos de trabajo de la formación de formadores y jóvenes participantes; iii) 1 currícula de formación de desarrollo emprendedor. Componente 2: Desarrollo de Pre-alianzas y servicios de información, formación y orientación vocacional de acuerdo al mercado laboral. El objetivo de este componente es establecer 20 Centros de Formación Integral CEFI, levantar información sobre el mercado laboral local y su oferta de formación, orientar y formar a 3,000 jóvenes en competencias psicosociales laborales y empresariales con base a las demandas del mercado detectadas e identificar actores que decidan ser aliados estratégicos del Proyecto. Entre las actividades principales se incluye el desarrollo de diagnóstico Participativo Local (DPL) en cada uno de los 20 municipios/territorios en que se implementara el proyecto. Para ello se convocaran tanto a jóvenes (posibles candidatos de los CEFIS), como a un conjunto de actores locales, nacionales y regionales, públicos y privados (posibles integrantes de Grupos de Apoyo en Acción a Generaciones GAAG) para buscar información secundaria de la situación de los jóvenes en la localidad y para revelar, conocer y ajustar desde la voz de los actores, los principales problemas y posibles soluciones a los temas que hacen a la juventud la educación y el trabajo. Es importante señalar que el DPL tiene enfoque de género y se hacen consultas con mujeres y hombres por separado. Con este punto de partida otra de las actividades será la inscripción a los 20 CEFI en los 20 municipios/territorios, para iniciar las dos fases de la formación (cohortes). Estos comienzan con unos talleres de la curricula Vida para Jóvenes que tiene por objetivo motivar a los jóvenes a insertarse en la cadena de valor de café, a través de enseñar habilidades básicas para la vida y empleo (120 horas). Paralelamente, los equipos de jóvenes facilitadores imparte sesiones de la curricula Plan de Formación Ocupacional (PFO 120 horas). De esta forma se espera que haya un mayor interés de los jóvenes por continuar en actividades ligadas a la cadena de valor de café. Para desarrollar y coordinar el trabajo en las escuelas, supervisar a los formadores y apoyar al establecimiento de las pre-alianzas y posterior seguimiento en cada municipio se cuenta con un Responsable de Territorio, dos facilitadores/as y un tutor. Los resultados esperados son: i) 20 DPL implementados y actualizado (1 por cada municipio/territorio); ii) 3,000 jóvenes matriculados en las Escuelas; y iii) 20 escuelas de dirigentes y agronegocios (120 horas) y posteriormente talleres de desarrollo del PFO (120 horas). Los productos entregados serán: i) 1 instrumento desarrollado para la implementación del DPL; ii) 1 currículo de caficultura sostenible, empresarial y agronegocios y iii) 1 instrumento de PFO. Componente 3: Establecimiento de redes socio-laborales para la inclusión de los jóvenes rurales 2

3 EL objetivo de este componente es promover la inclusión de los jóvenes en diferentes actividades formativas y laborales, preferentemente en las relacionadas con la cadena de valor del café, aunque no es un criterio excluyente y establecer los Grupos de Apoyo en Acción a Generaciones GAAG, para la inclusión de los jóvenes. Una de las causas identificadas y que contribuye a la migración y al mal uso del tiempo de los jóvenes rurales, es la baja cobertura y el difícil acceso a proyectos de formación y de fomento de empleo de calidad en las zonas rurales. Es por eso que, con este componente, se busca una mayor sensibilización y compromiso de los actores locales y nacionales para ir poniendo sobre la mesa la necesidad de iniciar un diálogo y acciones concretas que empiecen a revertir esta situación. Así mismo en este componente se desarrollaran todos los acuerdos necesarios con las instituciones de formación profesional de cada país y con los proyectos nacionales de becas de terminalidad educativa, incentivos a la formación y capital semilla para el desarrollo emprendedor, entre otros. Para la asignación de los 40 incentivos para la educación y el capital semilla para unos 120 nuevos emprendimientos. Se estima ofrecer al menos un monto promedio de 1500 dólares por emprendedor y que el joven aporte recursos de contrapartida. También se contrataran servicios de consultoría para dar seguimiento a los emprendimientos. El GAAG inicia en paralelo al DPL; en cada municipio/territorio,. En éste se establecen los compromisos y roles de los diferentes actores para acompañar el proceso de intermediación laboral y la incorporación de la temática de juventud en las agendas públicas municipales, a través de ordenanzas de primer empleo, por ejemplo. Es esperable que tanto los municipios como las organizaciones de productores de segundo piso asuman el liderazgo y conducción de este espacio. Los resultados esperados son: i) 20 municipios con un GAAG establecido; ii) 120 actores públicos y privados apoyando con oportunidades para jóvenes; iii) al menos dos organizaciones de productores y 10 municipios lideraran el proceso de los GAAG; iv) 10 convenios firmados con actores clave como entidades de formación, empresas, entidades técnicos de café, escuelas formales y otras. Componente 4: Inclusión de los jóvenes en la cadena de valor del café y en las organizaciones de productores - El objetivo de este componente es promover la utilización de nuevas tecnologías y mecanismos que incentiven la participación de los jóvenes en la cadena de valor del café. Entre las actividades desarrolladas se imparte una currícula de caficultura sostenible y agronegocios (Curricula Vida para jóvenes) que les permita a los jóvenes descubrir las posibilidades que presenta la actividad cafetalera. Esto se debe a que en las causas del problema se vio que los jóvenes desconocen completamente la cadena de valor del café., la mayoría solo se involucra en la siembra y la cosecha, y los métodos de producción son tradicionales. La currícula tiene contenidos e instancias prácticas en que los jóvenes pueden conocer y aplicar practicas innovadoras. Con el fin de incentivar la caficultura e invertir en su sostenibilidad, el Organismo Ejecutor hará inversiones en beneficios, equipos de tratamiento de aguas mieles, laboratorios de producción de biofermentos, etc. Se trata de inversiones dirigidas a organizaciones de productores, sobre todo de segundo piso. Con estas inversiones se busca motivar la vinculación de jóvenes, hijos de socias y socios, y ofrecerles perspectivas laborales. A nivel de la familia se buscará hacer incidencia en el reconocimiento de los jóvenes como sujetos socio-productivos. Más allá de los talleres de sensibilización a las familias, la estrategia 3

4 busca el compromiso de aquellos padres de familia que quieran asumir el rol de agentes de cambio. Estos padres de familias serán voluntarios de se dedicaran a sensibilizar a otras familias sobre la importancia de ceder una parte del terreno familiar al aprendizaje de sus hijos. Es así que se logrará que el joven pueda replicar en la finca familiar o en una parcela de tierra asignado las prácticas agrícolas innovadoras. De esta manera la finca se convertirá en un centro de experimentación y aprendizaje a nivel familiar y comunitario y ojala motivará a las demás familias a seguir el ejemplo. La participación efectiva de las organizaciones de agricultores en este componente se garantizará mediante las actividades que el Organismo Ejecutor actualmente implementa a través de varios proyectos de caficultura sostenible. Se buscará trabajar con organizaciones ya establecidas. Por ejemplo el Organismo Ejecutor está trabajando con organizaciones de caficultores de segundo piso, realizando actividades para la inclusión de los jóvenes en organizaciones de productores de segundo piso, consistentes en talleres de sensibilización sobre el problema del relevo generacional, con el propósito de reflexionar sobre la importancia de incluir a los jóvenes para garantizar el relevo intergeneracional, e integrar un espacio para jóvenes en al menos dos de las organizaciones. Se elaborara un Plan estratégico y operativo para el trabajo a largo plazo con jóvenes en al menos 2 organizaciones de productores. Finalmente en la región del Trifinio se buscará incidir en la Mesa de Café de la Región Trifinio (MCT) con la temática de juventud en general y con el Proyecto en particular. Siendo la misión de la MCT ser una Plataforma de gestión y articulación intersectorial e interinstitucional, transfronteriza para contribuir al desarrollo de la caficultura de la región Trifinio a favor de los actores de la cadena de valor del café es compatible con el tema de relevo generacional y generación e oportunidades para los jóvenes de zonas cafetaleras. Parte importante de generar el dialogo en la MCT será crear la conciencia a través de la experiencia vivencial que los jóvenes cuentean, que son parte importante de la solución y, que sus ideas/acciones son apreciadas porque son solución. A través de una consultoría y reuniones de sensibilización se motivará la incorporación de una agenda para la Juventud en la MCT. Componente 5: Comunicación estratégica, gestión del conocimiento y sostenibilidad El objetivo de este componente es establecer mecanismos de comunicación estratégica y de gestión del conocimiento para dar visibilidad nacional e internacional y apoyar procesos de gestión de recursos que permita generar condiciones de incidencia y sostenibilidad futura del modelo tanto dentro de las comunidades incluidas en este Proyecto como en otras regiones de los países objeto de la intervención y otros países donde el Organismo Ejecutor opera. El proyecto se desarrolla con el apoyo institucional de: Fundación Hanns R. Neumann Stiftung (HRNS): Organización no lucrativa, con casa matriz en Alemania y sede regional en ciudad de Guatemala. Nuestro objetivo general es el mejoramiento de las condiciones de vida de los pequeños productores de café. Para ello buscamos el empoderamientos de los productores a nivel de campo como también a nivel de su organización para que puedan tomar control de su propio desarrollar y así generar comunidades agrícolas dinámicas y que prosperan. Fundación SES (SES): Es una organización social Argentina que se dedica a la promoción y al desarrollo de diferentes estrategias para la inclusión de los adolescentes y jóvenes con menos oportunidades 4

5 trabajando desde la perspectiva de los derechos de los jóvenes. Fundación SES asesora a la Fundación Hanns R. Neumann Stiftung para desarrollar intervenciones que redunden en la mejora de socio laboral de los jóvenes. Fondo Multilateral de Inversiones del Banco Interamericano del Desarrollo (El Banco): apoya el crecimiento económico y la reducción de la pobreza en América Latina y el Caribe a través del fomento a la inversión privada y la promoción del desarrollo del sector privado. Específicamente, el Fondo desarrolla, financia y ejecuta modelos de negocio innovadores que benefician a hogares pobres y de bajos ingresos, empresarios y otros socios de los sectores privado, público y sin fines de lucro. El fondo es un laboratorio de pruebas pioneras respecto a diversos enfoques de mercado para el desarrollo, y un agente de cambio que busca ampliar su alcance y profundizar el impacto de sus intervenciones más exitosas. A. Objetivos del puesto Objetivo general: a) Gestionar y suscribir alianzas con el sector público y privado para generar espacios de formación y crear Grupos de Apoyo en Acción a Generaciones GAAG (redes socio-laborales) b) Gestionar recursos y lograr su acceso a nivel nacional, municipal y local. c) Lograr incidencia política como mínimo a nivel municipal d) Coordinar los equipos de trabajo locales. B. Descripción del puesto i. Dependencia: Este puesto depende directamente de la Dirección de Generaciones. ii. Puestos a su cargo: equipos territoriales conformados por: Responsable de Territorio, Tutor/a, y Facilitador/a iii. Niveles de coordinación: 1. A nivel interno: a) Coordina con la Dirección de Generaciones b) Coordina con el responsable territorial de Fundación SES c) Coordina con la asistente administrativa del Proyecto Generaciones d) Coordina con la asistente financiera de la Fundación HRNS en San Ignacio e) Coordina con el asistente de M&E del Proyecto f) Coordina con el Asesor Técnico Formador de Jóvenes en Empleabilidad ligada a la Cadena de Valor de Café del Proyecto Generaciones g) Coordina con Asesor de emprendimiento 2. A nivel externo: a) Coordina con instituciones de gobierno o del sector privado a nivel nacional y local que ejecuten o patrocinen proyectos afines. 5

6 b) Coordina con el Grupo de Apoyo en Acción a Generaciones (GAAG) / Red sociolaboral c) Coordina con la Gerencia y Junta Directiva de las organizaciones de productores beneficiarias iii. Principales funciones: Representación, gestión de recursos e incidencia política a) Representar el Proyecto en todos los ámbitos y ante organismos e instituciones del sector público y privado en común acuerdo con la Coordinación del Proyecto b) Identificar las potenciales alianzas del Proyecto, suscribirlas y ejecutar con coherencia las acciones correspondientes. Gestionar fondos de contrapartida a nivel local, municipal y nacional junto con Responsables de Territorio en función de un plan de gestión de recursos con metas claras y medibles. a) Dar seguimiento junto con el Responsable de Territorio (RT) al Grupo de Apoyo en Acción a Generaciones (GAAG) para que pueda consolidarse en una red socio laboral con su plan estratégico. b) Acompañar en el GAAG/red socio laboral en la elaboración de un plan estratégico. c) Desarrollar junto con equipo de Generaciones estrategias de sostenibilidad del Proyecto lo cual incluye el tema de fortalecimiento del GAAG/red socio laboral e incidencia política así como su implementación. d) Acompañar la implementación de CEFI en organizaciones de productores de café y la estrategia de juventud (donde aplique). Monitoreo y evaluación e) Dar seguimiento y evaluar las actividades desarrolladas, utilizando los indicadores de desempeño establecidos en el Marco Lógico y el POA f) Velar por la carga a tiempo de la información en la plataforma de SES por parte de los equipos g) Carga de información en el sistema SIGE de la Comisión Trinacional del Plan Trifinio h) Carga de información a la plataforma de SME del GAAG. i) Contabilizar los costos por usuario /joven de cada etapa de la intervención del Proyecto. Administración j) Familiarizarse con las metodologías de trabajo de HRNS, Fundación SES y del Banco para garantizar su cumplimiento: metodología de intervención, procedimientos y sistema de Monitoreo y Evaluación. Incluye también participar de las sesiones de coaching obligatorias por parte de Fundación SES para ir trabajando en conjunto el desarrollo y la calidad del rol en estrecha coordinación con la Dirección del Proyecto. k) Entrevistar y seleccionar a los Responsables de los Centros de Formación Integral (CEFI) si hubiesen vacantes l) Participar con la Dirección del Proyecto en la elaboración del presupuesto anual. m) Elaborar las solicitudes presupuestarias para presentación y aprobación por parte de la Dirección del Proyecto. n) Elaboración de trámites administrativos (planilla de pago, capital semilla, actividades, etc.). o) Elaboración de planificaciones e informes mensuales 6

7 p) Garantizar el registro y sistematizar cada una de las reuniones con el equipo de Coordinadores Operativos. Centros de formación integral: asesoría y coaching q) Colaborar con el Responsable del CEFI y acordar la puesta en marcha del Proyecto en los territorios conforme al POA (Plan Operativo y Anual). r) Velar por la calidad de la implementación de los CEFIS según metodología preestablecida (incluye diagnóstico participativo local, formación, construcción de red socio laboral, derivaciones, etc.) s) Retroalimentar metodológicamente, proponer medidas para mejorar la implementación de los CEFIS en el proceso de acompañamiento t) Coordinar y dar seguimiento a componente de emprendimiento, grupos de ahorro y componente de café 1. Informes a) Elaborar informe mensual informando sobre los resultados y detallado de las actividades desarrolladas y presentar a la Dirección del Proyecto. b) Proveer la información necesaria para el informe PSR del Banco a ser presentado semestralmente. c) Otros informes que la Dirección del Proyecto o la Gerencia de la Fundación soliciten. 2. Productos a) Informe mensual cuantitativo y cualitativo con enfoque de resultados logrados b) Plan de gestión de recursos y recursos gestionados. c) Convenios de cooperación con entidades públicas (incluye ordenanzas municipales) y privadas firmados d) Grupo de apoyo en acción a Generaciones (GAAG)/ red socio laboral conformada y fortalecida ejecutando su plan estratégico e) POA para todo el territorio bajo su responsabilidad. f) Plan de monitoreo y evaluación implementado iii. Perfil Licenciatura en Relaciones Internacionales, Relaciones Públicas, Administración de Empresas o Proyectos o carreras sociales afines. Al menos 3 años de experiencia en la gestión de proyectos con preferencia en empresas/cooperativas/asociaciones en el sector rural. Excelente habilidad de gestión. Conocimiento profundo de la situación de la juventud a nivel nacional y regional. Conocimiento sobre caficultura sostenible y agronegocios Excelente habilidad de comunicación tanto a nivel rural de productores como profesionales. De preferencia con experiencia en la formación con jóvenes. Buenas relaciones humanas y sociales. Capacidad de trabajo en equipo. Excelente conocimiento de Paquete de MS (especialmente Word, Excel, PowerPoint) Buena redacción de informes y de documentos para capacitación y difusión. 7

8 Predisposición a trabajar en zonas rurales y bajo presión. Creativo/a, innovador/a. Es imprescindible que el/la candidata/a tenga licencia de conducción y acceso a un carro para el trabajo en comunidades rurales. iv. Sede de Trabajo Metapán, Sta Ana, y San Ignacio, El Salvador v. Duración del Contrato 1 año con posibilidad de renovación E. Formalidades de postulación al cargo a) Hoja de vida actualizada con anexos. b) Presentación de Carta de motivación de postulación al cargo (máximo 1 página), especificando propuesta financiera. c) Confirmación de tener carro adecuado disponible a tiempo completo para la realización del trabajo. d) 2 recomendaciones profesionales con los datos completos para poder contactar de ser necesario. e) Remitir documentos anteriormente mencionados a más tardar el 31 de diciembre de 2017, a la señora Verena Fischersworring y al señor Mauro García a los siguientes correos: verena.fischersworring@hrnstiftung.org; mauro.garcia@hrnstiftung.org. 8