Escuela de Estudios Profesionales. Programa Ahora. Universidad del Turabo

Transcripción

1 Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad del Turabo Taller 1 Introducción de la Tecnología Educativa Nilmarie Rodríguez Pagán S de octubre de 2013

2 Tarea #1 Introducción de la Tecnología Educativa Definición de Epistemología La epistemología se define como el estudio de los problemas relacionados con el conocimiento, especula sobre el mismo para lograr obtener un conocimiento verídico se plantean varias interrogantes para llegar a una conclusión o unos conocimientos posible. Se estudia y se analiza el proceso para conocer lo que buscamos conocer. Enfoca sus estudios en cual es el origen de las percepciones, guiándose a través de los sentidos y estímulos cerebrales. Se interroga si existe la verdad absoluta o relativa que dependerá de factores, circunstancias o elementos. De igual manera de cuestiona si realmente aprendemos a través de los sentidos y si es el conocimiento producto del empirismo (experiencia) o es el producto del racionalismo (uso de la razón) o es producto del revelacionismo (dado por Dios). La epistemología forma parte de los problemas de la filosofía. El problema epistemológico ha sido objeto de estudio e investigación las ciencias naturales, la psicología y la pedagogía. Según Piaget, la lógica, la metodología y la epistemología, constituyen tres ramas importantes en el campo del saber científico. De acuerdo con Byron, Browne y Poter, la epistemología es la teoría filosófica que trata de explicar la naturaleza, variedades, orígenes, objetos y limites del conocimiento científico o como afirma Lenk, es una disciplina filosófica básica que investiga los métodos de formación y aplicación, de corroboración y evaluación de la teorías y conceptos científicos y, a su vez, intenta fundamentarlos y evaluarlos. Piaget menciona que la epistemología se clasifica en tres categorías: las epistemologías meta científicas, paracientíficas y las epistemologías científicas. La categoría meta científica parte de una reflexión sobre las ciencias en las que prologan el conocimiento. La paracientífica busca enfocar o alcanzar sus conocimientos de manera distinta al método científico. Y por último la epistemología científica, estas permanecen en el interior de una reflexión de la ciencia. Aunque se presenten varias categorías a cerca de la epistemología, destaca el enfoque del conocimiento que se estudia o se desea adquirir.

3 Tabla Comparativa Teorías de Aprendizaje Teoría Definición Fundamentos Constructivista Teoría de aprendizaje que se basa en que para que se produzca aprendizaje, el conocimiento debe ser construido o reconstruido a través de la acción. Tiene la idea de enseñanza transmisiva o guiada. Centra las diferencias de aprendizaje entre lo significativo y lo memorístico. El estudiante construye su propio aprendizaje a través de la experiencia y la interacción con el medio ambiente. Parte de dos vertientes principales cognitivo Esto significa que el aprendizaje no es aquello que simplemente se pueda transmitir. y sociocultural. El alumno es el responsable de su propio proceso de aprendizaje. Principales exponentes: John Watson,ivan Pavlov,B.F. Skinner Cognitiva Teoría de aprendizaje en donde el conocimiento es visto como una construcción mental simbólica en la mente del aprendiz El proceso de aprendizaje es el medio mediante el cual dichas representaciones simbólicas se compenetran en la memoria. Conectivista Es un proceso donde se conectan fuentes de información. Las proposiciones o verdades fundamentales por donde se estudian las ciencias o las artes y a las normas fundamentales que rigen el pensamiento y la conducta. (RAE,2010) Se basa en que no todo el proceso del aprendizaje puede observarse. El aprendizaje es un proceso interno y no directamente. Es secuencial y basado en experiencias previas. Principales exponentes: Robert Gagné,William Wundt,John Anderson,Richard Mayer,R.Atkinson El proceso de aprendizaje es construido entre todos. Tanto el estudiante como el facilitador comparten, crean, relaciona conceptos e información. El aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información. La diversidad de opiniones es muy significante ya que lo importante es la capacidad de aumentar el conocimiento y no lo que ya se sabe.

4 Mapa Conceptual Evolución Histórica de la Tecnología Instruccional Formación militar norteameric ana década de los 50. Medios audiovisual es y la influencia conductista años Enfoque técnico racional para el diseño y evaluación de la enseñanza década de los 70. Crisis de la perspectiva tecnocrática sobre la enseñanza y el surgimiento del interés en las aplicaciones de las tecnologías digitales década Electricism o teórico se influencia de la tesis post moderna comienzo siglo XXI

5 Referencias Cabrero,J. (2006).Tecnología Educativa:Su Evolución Histórica y su Conceptualización. Universidad de Sevilla.Capítulo 2. Recuperado el 9 de octubre de 2013, de V10/Capitulo_Muestra_Cabero_ pdf Parra,L.(2005) Epistemología de las Ciencias. Universidad La Gran Colombia, Bogotá. Recuperado el 9 de octubre de 2013,de OGIA%20DE%20LAS%20CIENCIAS.pdf Katz,M.(s.f.) Epistemología. Epistemología e Historia de la Química-Curso Recuperado el 9 de octubre de 2013,de López,A.(2005) Introducción a la Educación. Hato Rey,PR.: Publicaciones Puertorriqueñas.