Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. Facultad de Psicología. Universidad de La Laguna. Colabora Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

Transcripción

1 FACULTAD / Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. Facultad de Psicología. Universidad de La Laguna. Colabora Universidad de Las Palmas de Gran Canaria Posgrado en Intervención Social Comunitaria. GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Metodologías Cualitativas y Participativas del Proceso de Intervención Curso Académico Versión

2 2

3 Grado en. Asignatura:.. Para acceder a la ayuda y el glosario de términos hacer clic en los hipervínculos siguiente: Ayuda (*) Glosario (*) (*) Eliminar el texto anterior una vez completada la guía y antes de ser publicada. 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Asignatura: Código: - Centro: Facultad C.C. Políticas y Sociales. Facultad de Psicología. Colabora Univ. De Las Palmas de Gran Canaria - Titulación: Master de Intervención Social Comunitaria - Plan de Estudios: - Rama de conocimiento: C.C Sociales - Intensificación: 1 y 2 - Departamento: Sociología - Área de conocimiento: Sociología y Trabajo social - Curso: 1º - Carácter: Obligatorio - Duración: primer cuatrimestre. 40 horas. - Créditos: 4 - Dirección Web de la asignatura: - Idioma: Español 2. Prerrequisitos para cursar la asignatura Esenciales / Recomendables: 3. Profesorado que imparte la asignatura [Cuadro a cumplimentar por todo el profesorado que imparta la asignatura] Coordinador/a Profesor/a: - Grupo: Lola Río García - Departamento: Sociología - Área de conocimiento: Sociología - Centro: Facultad de C.C. Políticas y Sociología - Lugar Tutoría (1) : Módulo ª Planta. Facultad de C.C. Políticas y Sociología - Horario Tutoría (1) : Martes de a Teléfono (despacho/tutoría): Correo loriga@ull.es - Dirección web docente: electrónico: - 1 -

4 Profesor/a: - Grupo: Sara García Cuesta - Departamento: Sociología - Área de conocimiento: Sociología - Centro: Departamento de Sociología - Lugar Tutoría (1) : Módulo 1.1. Facultad de CC. Políticas y Sociales. - Horario Tutoría (1) : - - Teléfono: Correo electrónico: sagarcia@ull.es - Dirección web docente: Profesor/a: - Grupo: Koldovi Velasco - Departamento: Trabajo Social - Área de conocimiento: Trabajo Social - Centro: Universidad de Las Palmas de Gran Canaria - Lugar Tutoría (1) : - Horario Tutoría (1) : - Teléfono: - Correo electrónico: - Dirección web docente: (1) Se entiende como la atención personalizada al alumnado. Se trata de la tutoría que tradicionalmente el profesorado desempeña en su despacho. 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: - Perfil Profesional: 5. Objetivos Objetivos del Titulo desarrollados en la asignatura - 2 -

5 Planificar, poner en práctica, revisar y evaluar la práctica profesional interdisciplinar con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades. Promover el crecimiento e independencia de los grupos y comunidades, utilizando la programación y las dinámicas de grupo para el desarrollo social de la población. Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las buenas prácticas interdisciplinares para revisar y actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo. Gestionar, dirigir, investigar y evaluar grupos, instituciones, organizaciones implicados en los procesos de desarrollo comunitario. Aplicar adecuadamente los fundamentos teóricos y prácticos de métodos, técnicas e instrumentos en la intervención interdisciplinar con grupos y comunidades. Apropiarse de una cultura científica en lo que se refiere al uso de la epistemología de las ciencias sociales y la investigación social: proceso de investigación y técnicas de investigación social de naturaleza cuantitativa y cualitativa. Valorar críticamente la viabilidad de la intervención de los profesionales del ámbito social. Reconocer la responsabilidad en el trabajo profesional evaluando la eficacia y la eficiencia del propio programa de trabajo. Conocer y ajustarse a los principios éticos y las obligaciones deontológicas que cada una de las profesiones tienen acordados. Objetivos generales de la asignatura 1. Promover el crecimiento e independencia de los grupos y comunidades, utilizando la programación y las dinámicas de grupo para el desarrollo social de la población 2. Aplicar adecuadamente los fundamentos teóricos y prácticos de métodos, técnicas e instrumentos en la intervención interdisciplinar con grupos y comunidades 6. Competencias Competencias generales del Título desarrolladas en la asignatura - 3 -

6 Conocer los conceptos metodológicos clave de manera precisa. Concretar e intervenir de forma interdisciplinar en las situaciones de riesgo previa identificación y definición de la naturaleza del mismo. Planificar, implementar y evaluar acciones de intervención grupal y comunitaria revisando la eficacia de las mismas. Integrar la investigación en el trabajo cotidiano como soporte de evaluación de la acción profesional que propicien procesos de prevención. Dinamizar el proceso de toma de decisiones en los momentos y espacios en que se da la participación social de las familias, grupos y comunidades. Identificar líderes en la comunidad y ser capaz de liderar procesos de cambio y transformación en contextos sociales. Competencias específicas del Título desarrolladas en la asignatura - 4 -

7 Competencias en Diagnóstico y Evaluación: - Diseñar e implantar procesos de análisis de necesidades, demandas, aspiraciones y problemas sociales a partir de la participación activa de los grupos y colectivos destinatarios de la intervención. - Identificar e interpretar las necesidades humanas desde una perspectiva integral y sistémica. - Conocer y aplicar estrategias de análisis diversificadas e integrar los resultados obtenidos. - Seleccionar y aplicar técnicas para el análisis, jerarquización y priorización de necesidades y demandas sociales, - Elaborar desde una orientación participativa de planes de intervención y acción Competencias en Intervención - Poseer una visión global del proceso de intervención psicosocial y de la interrelación entre sus diferentes fases. - Conocer los diferentes contextos de la intervención social comunitaria atendiendo a su diversidad. - Conocer y aplicar técnicas de competencia social que promuevan el desarrollo personal, grupal y comunitario de los destinatarios de la intervención social y comunitaria. - Dominar estrategias que permitan a los destinatarios de la intervención implicarse activamente en la misma. - Conocer mecanismos para fomentar la participación ciudadana en organizaciones de la comunidad. - Saber evaluar, manejar, organizar y dinamizar grupos. Competencias en Servicios y Programas - Dominar estrategias que permitan a los destinatarios de la intervención implicarse activamente en la misma. - Conocer herramientas que permitan a la población participar en el diseño, puesta en marcha y la evaluación de la gestión de centros, servicios y programas. Competencias en Investigación y Comunicación - Conocer, interpretar y utilizar los métodos de investigación y procedimientos tipo cualitativo necesarios para el desarrollo y evaluación de la intervención. - Conocer los medios para favorecer que la población tome conciencia de su situación. - Saber formular problemas de investigación a partir del nivel de conocimientos de las ciencias sociales, de la práctica profesional y de las necesidades sociales. - Diseñar, adaptar y validar instrumentos de evaluación en el ámbito de la intervención psicosocial en sus distintos niveles. - Comunicar las propias valoraciones de manera crítica y argumentada, respetando el compromiso ético que exige la difusión del conocimiento psicosocial. Divulgar y devolver de forma eficaz a diferentes colectivos (destinatarios, profesionales, responsables institucionales, población general, entre otros) los resultados de las diferentes fases del proceso de intervención psicosocial en los distintos niveles de intervención 7. Contenidos de la asignatura Módulo I - 5 -

8 - Temas (epígrafes) y Profesor/a: 1. Fundamentos de las metodologías cualitativas y participativas. Diferencias con otras metodologías. El papel político de los y las profesionales. Lola Río García 2. El trabajo interdisciplinar. Perspectiva de género. Sostenibilidad. Sara García Cuesta 3. Esquema general de un proceso participativo de intervención social. Su planificación. Lola Río García 4. Definición de la situación o contexto objeto de intervención. Negociación inicial. Técnicas de consenso. Lola Río García 5. Teoría de Redes. Mapeos, Sociogramas, Conjuntos de acción. Lola Río García 6. Técnicas de recogida de información: observación participante, entrevistas, grupos de discusión, talleres. Sara García Cuesta 7. Técnicas de programación de acciones. Talleres de priorización y de creatividad social. Sara García Cuesta 8. Programaciones participativas: Cronogramas, organización participativa. Koldovi Velasco 9. Evaluación y Monitoreo. Construcción de criterios. Sara García Cuesta 10. Evaluación y cierre. Lola Río García - 6 -

9 Grado en. Asignatura:.. 8. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante (2) Metodología y Volumen de trabajo Créditos: 4 Horas:40 VOLUMEN DE TRABAJO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRESENCIALIDAD TRABAJO AUTÓNOMO del alumnado HORAS TOTALES Clase magistral 15 Asistencia clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas simuladas) Prácticas de campo (externa) - Realización de seminarios Realización de talleres o trabajos grupales Realización de exámenes 2 5 Asistencia a Tutoría Académica-Formativa (presenciales y virtuales) Realización de trabajos teóricos Realización de trabajos prácticos Realización de actividades complementarias Estudio preparación clases teóricas Estudio preparación clases prácticas Preparación de exámenes [Otra (especificar)] [Otra (especificar)] 10 HORAS TOTALES 4 40 (2) Las filas de este apartado, deberán ser eliminadas en los casos en los que no se realizan estas actividades. 9. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica (3) CIMAS (2007) Abriendo caminos. Procesos Participativos. Ed. Cucaracha Films: Productora Independiente de Cine Digital. Colección de DVD`s metodológicos. CIMAS (2009) Metodologías Participativas. Manual DELGADO; GUTIERREZ (Ed.) (1994) Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales. Madrid. Síntesis. DIENEL, P; HARMS,H (2000) Repensar la democracia. Los Núcleos de Intervención Participativa. Barcelona. Ed. Del Serval

10 IBAÑEZ, J. (1988) Cuantitativo/cualitativo en REYES, R. Terminología Científico-social. Barcelona. Cuadernos A. VILLASANTE, T.R. (2006) Desbordes Creativos. Estilos y estrategias para la transformación social. Madrid. La Catarata. Bibliografía Complementaria (4) GUATTARI, F. (1976) Psicoanálisis y transversalidad. Buenos Aires. Siglo XXI. IBAÑEZ, J. (1990) Nuevos avances en la investigación social. Investigación social de segundo orden en Suplementos Anthropos, nº 22. MARTÍ, J. (2000) La investigación-acción-participativa. Estructura y fases en VV.AA. la Investigación Social Participativa. Barcelona. El Viejo Topo. MORIN, E. (1994) Introducción al pensamiento complejo. Barcelona. Gedisa. ORTÍ, A. (1986) La apertura y el enfoque cualitativo o estructural: la entrevista abierta semidirectiva y la discusión de grupo en VV:AA: Análisis de la realidad social. Madrid. Alianza Editorial. VILLASANTE, T.R. (2007) Una articulación metodológica en Política y Sociedad, Vol. 44 Nº 1. Madrid. UCM. Recursos (4) -Se requiere un aula que permita desarrollar prácticas simuladas y talleres prácticos. Para ello es indispensable la movilidad del mobiliario, un espacio amplio, presencia de pizarras, portafolios, ordenador con proyector, sistema operativo Windows con programas de ofimática Power Point 2007, media player para el visionado de videos y lector de cd. También se requiere audio colectivo (altavoces conectados). 10. Sistema de Evaluación y Calificación Recomendaciones Evaluación continua a través de un cuaderno de trabajo, seguimiento de la participación en los talleres y entrevistas individuales y/o grupales, así como una autoevaluación final con criterios consensuados previamente. Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA (5) COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Evaluación continua a través de un cuaderno de trabajo

11 Participación en los talleres y prácticas simuladas Autoevaluación final con criterios consensuados previamente Cronograma/Calendario de la asignatura [En las guías docentes la temporalización de la programación sólo tiene la intención de establecer unos referentes u orientaciones para presentar la materia atendiendo a unos criterios cronológicos, sin embargo son solamente a título estimativo, de modo que el profesorado puede modificar si así lo demanda el desarrollo de la materia dicha temporalización. Es obvio recordar que la flexibilidad en la programación tiene unos límites que son aquellos que plantean el desarrollo de materias universitarias que no están sometidas a procesos de adaptación del currículo]. (*) Eliminar el texto anterior una vez completada la guía y antes de ser publicada. 1 er Cuatrimestre (6) SEMANA Temas Clases Teóricas Clases Prácticas Actividad 3: Actividad 4: Actividad 5 Actividad 6: Semana 1: Semana 2: Semana 3: Semana 4: Semana..: - 3 -