UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS TRABAJO SOCIAL REGIONALIZADO SANTA FE DE ANTIOQUIA PROGRAMA DEL PROYECTO DE AULA

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1 PROGRAMA DEL PROYECTO DE AULA Nombre del proyecto de aula Profesora Oficina Horario de clase INVESTIGACIÓN SOCIAL CUALITATIVA Viviana Yanet Ospina Otavo Miércoles 4:00 p.m. 9:00 p.m. Jueves 7:00 a.m. - 12:00 m. Horario de atención A convenir INFORMACIÓN GENERAL Código del proyecto de aula Semestre 2014-I Ciclo Integrador Unidad de Organización Investigación Social Curricular Horas teóricas semanales Horas teóricas semestrales No. de créditos Horas de clase por semestre Validable No Habilitable No Clasificable No Prerequisitos Oficio de Investigar II Correquisitos Ninguno Programas a los cuales se ofrece Trabajo Social la materia INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA PROBLEMA La comprensión de las bases epistemológicas y metodológicas de la investigación social cualitativa para la construcción de problemas de investigación, referentes teóricos y conceptuales, estrategias y propuestas metodológicas propias de este enfoque. OBJETO La formulación de proyectos de investigación, la construcción de marcos referenciales (teórico contextuales) y la ruta metodológica.

2 2 PROPÓSITO El curso de Investigación Social cualitativa hace parte de un proceso en el cual se proporciona a los estudiantes de Trabajo Social los elementos epistemológicos y metodológicos que fundamentan a la investigación Social cualitativa como herramienta indispensable para su formación académica y profesional integral. En este nivel, los estudiantes se acercaran mediante la comprensión conceptual, metodológica y práctica de la construcción de referentes (contextual, teórico, conceptual) y del diseño metodológico de la investigación, a enfoques metodológicos, estrategias y técnicas más adecuadas para su ejercicio investigativo. Se hará énfasis en las cualidades y competencias que debe adquirir el investigador social, su responsabilidad ética y el rigor académico, más aun en el ejercicio profesional del Trabajador Social. JUSTIFICACIÓN La investigación social es fundamental en la formación académica integral y en el ejercicio profesional de los y las trabajadoras y trabajadores sociales. Esta permite, en primera instancia, trascender el activismo en el que cae en ocasiones el ejercicio profesional. Es por eso que la investigación se incorpora al proceso de intervención social, lo que posibilita estar en permanente análisis de la realidad social, comprendiendo e interpretando los fenómenos sociales con distintos niveles de profundización. Por otra parte, la investigación es una fuente permanente de acercamiento y de construcción del conocimiento científico. En este sentido, la investigación para el trabajo social es indispensable para el desarrollo conceptual y epistemológico de la profesión, por lo tanto, ésta deben convertirse en eje trasversal en la formación y en la vida profesional. Para lo anterior, la generación de espacios de discusión sobre aspectos éticos, metodológicos, dando importancia al re-descubrimiento de valores, capacidades y posibilidades asociadas a los procesos de investigación de la realidad social. OBJETIVOS: GENERAL: Entender investigación social cualitativa como una práctica social, caracterizada por procesos constructivos y dialógicos, movidos por intereses de conocer y apropiarse del acumulado práctico/teórico existente en el presente, con el fin de definir un escenario de futuro transformador. OBJETIVOS INSTRUCTIVOS - Explicitar los ejes estructurantes de la investigación social, enfatizando en enfoques, estrategias y métodos de la investigación social cualitativa. - Reconocer los diferentes componentes y posibilidades metodológicas y técnicas de los enfoques cualitativos. - Desarrollar habilidades de lecto -escritura, acercamiento al campo claves mediante los ejercicios investigativos. - Destacar la importancia del compromiso ético en la investigación social. - Explorar las diferentes técnicas e instrumentos cualitativos de generación, recolección y registro, organización y análisis de información, necesarios en la investigación social.

3 3 OBJETIVO EDUCATIVOS - Generar una actitud proactiva hacia el trabajo interdisciplinario en la investigación social. - Aplicar las habilidades de lecto-escritura en la descripción, sistematización, clasificación y organización del conocimiento adquirido en la elaboración de una propuesta de investigación propia. OBJETIVOS DESARROLLADORES - Fomentar en los/las estudiantes la capacidad de observación, lectura, escritura y argumentación como condiciones básicas para el ejercicio de la investigación. - Fomentar los/las estudiantes las habilidades necesarias para el manejo de técnicas e instrumentos cualitativos. - Desarrollar las capacidades básicas en los/las estudiantes que le posibiliten abordar, formular y comprender un problema a investigar desde enfoques cualitativos.. CONTENIDO RESUMIDO 1. Fundamentos de la Investigación Social Cualitativa 2. Características de las propuestas de Investigación Social Cualitativa 3. Estrategias y técnicas de la generación y recolección de la información en investigaciones cualitativas 4. Estrategias y técnicas de análisis, interpretación y socialización de la información en investigaciones cualitativas UNIDADES DETALLADAS Unidad No.1 Tema(s) a desarrollar Fundamentos de la Investigación Social Cualitativa Subtemas La importancia de la investigación: por qué y para qué se investiga? (Encuadre) Paradigmas, estilos, enfoques y estrategias de investigación social cualitativa BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: BONILLA Castro EIssy, RODRÍGUEZ Sehk Penélope. Más allá del dilema de los métodos. La Investigación en Ciencias Sociales. Editorial Norma, Santa fe de Bogotá D.C., CERDA GUTIÉRREZ. Hugo. Los elementos de la investigación. Santa fe de Bogotá, El Búho GALEANO M. María Eumelia y VELEZ R. Olga Lucia. Investigación Cualitativa: Estado Del Arte. Medellín. Editorial Universidad de Antioquia GALEANO M., María Eumelia. Estrategias de investigación social cualitativa. Medellín. La Carreta, 2004 HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto y otros. Metodología de la investigación. Mc Graw Hill, México, 2003.

4 4 SANDOVAL CASILIMAS, Carlos. Investigación cualitativa, programa de especialización en Teoría, métodos y técnicas de investigación social. ICFES. Bogotá: Modulo cuarto. TAMAYO Y TAMAYO, Mario. El proceso de la investigación científica. México, Noriega Editores, TARRES. María Luisa (coord.). Observar, escuchar y comprender. Sobre la tradición cualitativa en la investigación social. México. FLACSO TAYLOR, S J- y BOGDAN, R, - Introducción a los Métodos Cualitativos de investigación, Barcelona, Paidós, TORRES Alfonso. Aprender a investigar en comunidad I. Bogotá. UNISUR VASILACHIS. Irene. Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona: Editorial Gedisa PÉREZ S. Gloria. Modelos de investigación cualitativa en educación social y animación sociocultural. Madrid. Narcea Ediciones S.A MARTINEZ M. Miguel. Ciencia y arte en la metodología cualitativa. 2ª Edición. México. Trillas Unidad No.2 Tema(s) a desarrollar Subtemas Características de las propuestas de Investigación Social Cualitativa El proceso y proyecto de investigación cualitativa La naturaleza y delimitación de un problema de investigación Preguntas y objetivos orientadores desde propuestas cualitativas Articulación entre el planteamiento del problema y los objetivos de investigación con los referentes teóricos, conceptuales y metodológicos en la investigación cualitativa. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: BONILLA Castro EIssy, RODRÍGUEZ Sehk Penélope. Más allá del dilema de los métodos. La Investigación en Ciencias Sociales. Editorial Norma, Santa fe de Bogotá D.C., FLICK, U. Introducción a la investigación cualitativa. Madrid: Morata, GALEANO M. María Eumelia. Diseño de proyectos en la investigación cualitativa. Medellín. Fondo Editorial EAFIT HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto y otros. Metodología de la investigación. Mc Graw Hill, México, TAMAYO Y TAMAYO, Mario. El proceso de la investigación científica. México, Noriega Editores, TAYLOR, S J- y BOGDAN, R, - Introducción a los Métodos Cualitativos de investigación, Barcelona, Paidós, TORRES Alfonso. Aprender a investigar en comunidad I. Bogotá. UNISUR

5 5 VASILACHIS. Irene. Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona: Editorial Gedisa Unidad No.3 Tema(s) a desarrollar Estrategias y técnicas de la generación y recolección de la información en investigaciones cualitativas Subtemas Técnicas para la recolección y generación de información en investigaciones cualitativas Estrategias para el trabajo en campo Estrategias para la organización de la información generada en campo BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: BABBIE Earl. Fundamentos de la investigación social. International Thomson Editores. México BONILLA Castro EIssy, RODRÍGUEZ Sehk Penélope. Más allá del dilema de los métodos. La Investigación en Ciencias Sociales. Editorial Norma, Santa fe de Bogotá D.C., GARCIA CH, Beatriz et all. Técnicas interactivas para la investigación social cualitativa. Medellín: Editorial: Fundación Universitaria Luis Amigó Grupo de Investigación Laboratorio Internacional Universitario de Estudios, GALEANO M., María Eumelia. Estrategias de investigación social cualitativa. Medellín. La Carreta, TARRES. María Luisa (coord.). Observar, escuchar y comprender. Sobre la tradición cualitativa en la investigación social. México. FLACSO TAYLOR, S J- y BOGDAN, R, - Introducción a los Métodos Cualitativos de investigación, Barcelona, Paidós, TORRES Alfonso. Estrategias y técnicas de investigación cualitativa. Bogotá. UNAD VASILACHIS. Irene. Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona: Editorial Gedisa Unidad No.4 Tema(s) a desarrollar Estrategias y técnicas de análisis, interpretación y socialización de la información en investigaciones cualitativas

6 6 Subtemas Codificación y tematización Elaboración de memos y matrices Identificación y registro de relaciones entre categorías Elaboración de textos finales de investigación (criterios y normas establecidas para la presentación de informes finales de investigación) Devolución (criterios para la realimentación de la información) Socialización y divulgación de la investigación BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: BONILLA Castro EIssy, RODRÍGUEZ Sehk Penélope. Más allá del dilema de los métodos. La Investigación en Ciencias Sociales. Editorial Norma, Santa fe de Bogotá D.C., BRIONES. Guillermo. Métodos y Técnicas avanzadas de investigación aplicadas a la educación y a las ciencias sociales. Bogotá. Corporación Editorial Universitaria de Colombia CASSANY, Daniel. La cocina de la escritura, Barcelona, Anagrama, COFFEY, Amanda y Paul Atkinson. Encontrar el sentido a los datos cualitativos: Estrategias complementarias de investigación. Medellín. Editorial Universidad de Antioquia HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto y otros. Elaboración del reporte de investigación. En: Metodología de la investigación. Mc Graw Hill, México, 2003TORRES Alfonso. Estrategias y técnicas de investigación cualitativa. Bogotá. UNAD MORSE, Janice (Ed.). Asuntos críticos en los métodos de investigación cualitativa. Medellín. Editorial Universidad de Antioquia TAYLOR, S J- y BOGDAN, R. Introducción a los Métodos Cualitativos de investigación, Barcelona, Paidós, TORRES Alfonso. Estrategias y técnicas de investigación cualitativa. Bogotá. UNAD STRAUSS, Anselm y Juliet Corbin. Bases de la investigación cualitativa: técnicas y procedimientos para desarrollar la Teoría fundamentada. Medellín. Editorial Universidad de Antioquia VASILACHIS. Irene. Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona: Editorial Gedisa WOLCOT, Harry F. Mejorar la escritura de la investigación cualitativa. Medellín. Editorial Universidad de Antioquia METODOLOGÍA: Se partirá del saber, experiencias, expectativas e intereses de los estudiantes. Para lograr el cumplimiento de los objetivos planteados y teniendo como base el problema y el objeto del proyecto de aula, se reconoce la importancia de promover a través de un

7 7 metodología participativa y de aprender haciendo (relación teoría práctica), la apropiación de los elementos que comprenden este nivel de investigación y a su vez, articular los aprendizajes adquiridos durante el proceso de formación. El proyecto de Aula se apoyará en el Proyecto Tecnologías Educativas para el Aprendizaje Colaborativo y la Comunicación Formativa del Dpto. de Trabajo Social, potenciando por medio de la plataforma Moodle de la Universidad, actividades en línea como foros, diálogos, talleres y wiki, compartiendo la construcción individual y grupal en cada uno de los momentos y unidades y promoviendo espacios en línea para proponer discusiones y debates alrededor de los aprendizajes a lo largo del semestre. EVALUACIÓN Actividad Porcentaje Fecha (día, mes, año) Ejercicio práctico de investigación (propuestas de 20% 19 de febrero Investigación Social Cualitativa) Parcial 1 20% 5 de marzo Ejercicio práctico de investigación (Estrategias y 20% 19 de marzo técnicas de la generación y recolección de la información en investigaciones cualitativas) Parcial 2 20% 2 de abril Ejercicio práctico de investigación (Estrategias y técnicas de análisis, interpretación y socialización de la información en investigaciones cualitativas) 20% 23 de abril Nota: Si bien los ejercicios prácticos pueden ser grupales en algún momento, se pondrá énfasis en el trabajo que cada estudiante realice en su grupo para determinar la nota que le corresponda. Actividades a tener en cuenta en las entregas grupales: Participación en asesorías Participación en ejercicios prácticos en clase y en la web Se precisa la asistencia al 100% de los encuentros presenciales.

8 8 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA GARCÍA J. M. Diarios de campo cuadernos metodológicos. Madrid. CIS GALINDO L.J. Sabor a ti, Metodología de la investigación cualitativa, Xalapa, Universidad Veracrusana LÉTOURNEAU, Jocelyn. La caja de herramientas del joven investigador. Guía de iniciación al trabajo intelectual. La Carreta Editores YUNI, José Alberto y URBANO, Claudio Ariel. Técnicas para investigar: recursos metodológicos para la preparación de proyectos de investigación. Córdoba: Brujas, 2006 (vol. 1, 2,3). Nota: El curso en línea ofrecerá a los y las estudiantes enlaces a bibliografía en otros idiomas.