PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE MÚSICA 2º PRIMARIA

Transcripción

1 DIDÁCICA DE MÚSICA 2º PRIMARIA Centro educativo: CEIP CÉSAR MANRIQUE CABRERA Estudio (nivel educativo): 2º EDUCACIÓN PRIMARIA Docentes responsables: Antonio Luis Monzón Suárez Punto de partida La mayor parte de alumnos parten de unos aprendizajes consolidados en el área, pero nos enfrentamos al reto de la aplicación de los mismos y la mayor asimilación posible en cuanto a la diversidad del alumnado. El número alto de alumnos se compensará con una metodología flexible a los cambios que se detecten en los alumnos. La comunicación con la familia y su participación será un eje importante de la programación. Justificación de la programación didáctica Esta programación pretende que las niñas y niños encuentren, descubran y realicen procesos creativos que contribuyan de forma gradual a la construcción de su propia identidad, al establecimiento de relaciones afectivas, al desarrollo de sus competencias y a la apreciación de su entorno natural, social y cultural; una invitación a explorar el modo singular en el que se desea mostrarse al mundo; una oportunidad para la solidaridad y la tolerancia, para estar en contacto con las emociones, ideas, pensamientos, sensaciones e inquietudes, conscientes de los procesos personales y con voluntad crítica para mejorar permanentemente la relación con uno mismo y con los demás, propiciando una convivencia cada vez más democrática y participativa. Para ello se organizará el área en torno a centros de interés, cercanos y motivadores. Se facilitará el tránsito desde la formación de conceptos y la aplicación de procedimientos. Se utilizará el juego como elemento motivador fundamental en la construcción de valores personales. Los progresos en el área se realizarán desde lo general a lo particular. Concreción de los objetivos al curso: Los objetivos principales del curso serán los recogidos en el curriculo oficial y se incidirá especialmente en el desarrollo de la competencia cultural y artística l, comunicación lingüística y aprender a aprender sin olvidar el resto Evaluación 1 MIS LUGARES FAVORIOS En esta situación se aprovechará la visualización de los lugares en donde se mueven cotidianamente los alumnos para que descubran los silencios, puedan interpretar los sonidos mediante grafías y puedan discriminar sus cualidades. Con la motivación PEAR2C9 CAIP, CAC,

2 DIDÁCICA DE MÚSICA 2º PRIMARIA de la ejecución de una canción coral sobre este tema se trabajará el aparato buco fonador, la respiración y las posibilidades expresivas del propio cuerpo Observación Del 08/09/2014 al 31/10/ Evaluación 2 SONIDOS EN LA NAURALEZA En esta situación los alumnos descubrirán que a través de lo sonidos que nos ofrece nuestro entorno natural, podemos realizar creaciones musicales para canto y percusión orff incluyendo las formas musicales de eco y obstinato. Además segui PEAR2C08 0 CAIP, CAC, CM

3 indagando en las sonido a través del conjunto coral centrado en el estilo musical villancico. Se aprovechará este para acompañar con percusión corporal, acompañamiento de instrum escolares, pequeñas danzas y pantomimas. Del 03/11/2014 al 19/12/2014 Evaluación 3 RECICLAJE Con la creación de instrumentos musicales a través de elementos reciclados se trabajará el conjunto instrumental, las familias de PEAR2C6 PEAR2C7 PEAR2C8 PEAR2C09 0

4 instrumento, la invención creativa, las posibilidades sonoras de los objetos, reforzar las sonido, el rondó y la expresividad de la danza de la expresión resultante. CAIP, CAC, CICD, CCIMF, CCA. Del 08/01/2015 al 14/02/2015 Evaluación 4 ODO SUENA Se pretende que descubran que su alrededor todo suena y que para que haya sonido tiene que haber silencio. Buscaremos sonidos de acentuación binaria y ternaria, e incorporaremos sonidos del entorno a canciones en forma de Lied, PEAR2C4 PEAR2C6 CAIP, CAC, CICD, CCIMF, CCA

5 Rondó y ostinato. Inventaremos canciones con escalas ascendentes y descendentes, gestualizadas, acompañadas de orff, e invención de danza Del 14/02/2015 al 31/03/2015 Evaluación 5 A QUÉ JUGAMOS Se aprovechará la investigación en casa de los juegos con canciones infantiles que se cantaban para reforzar las sonido, probar las formas musicales: eco, rondó, pregunta respuesta. Además se trabajará la danza dirigida y libre como expresión de cultura, exploración de la capacidad de la PEAR2C6 PEAR2C7 PEAR2C08 0 CAIP, CAC, CICD, CCIMF

6 voz, improvisación rítmica, melódica y verbal Del 1/04/2015 al 8/8/05/2015 Evaluación 6 LA MUSICA LENGUAJE INFANIL. Se recordarán juegos de corro y de cuerda con los que se experimentará la creación musical, actoral, improvisación rítmica, melódica, y gestual. Se reforzaran las sonido así como las grafias no convencionales del lenguaje musical y la iniciación a las grafía convencionales. PEAR2C4 PEAR2C8 PEAR2C09 0 CAIP, CAC, CICD, CCIMF, CCA Del 15/05/2015 al 19/06/2015

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