PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Historia de Europa Moderna II"

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1 PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Historia de Europa Moderna II" Grupo: CONSULTAR PAGINA WEB Titulacion: Grado en Historia Curso: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Grado en Historia 2009 Facultad de Geografía e Historia Historia de Europa Moderna II Obligatoria 2º Segundo Cuatrimestre Ciclo: Grupo: Créditos: Horas: Área: Departamento: Dirección postal: Dirección electrónica: CONSULTAR PAGINA WEB (3) Historia Moderna (Área principal) Historia Moderna (Departamento responsable) FACULTAD DE GEOGRAFÍA E HISTORIA, C/ DOÑA MARÍA DE PADILLA, S/N SEVILLA COORDINADOR DE LA ASIGNATURA FERNANDEZ CHAVES, MANUEL FRANCISCO PROFESORADO 1 2 BEJARANO PELLICER, CLARA GARCIA DOMINGUEZ, FRANCISCO JAVIER Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 8

2 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos Los objetivos docentes específicos se centran en la adquisición de las competencias y contenidos de esta asignatura, mediante la aplicación de las metodologías de enseñanza-aprendizaje marcadas para la misma y su evaluación a través de los sistemas establecidos. De esta forma, la asignatura cumplirá con su función en el marco del Grado del que forma parte según lo establecido en la Memoria de verificación correspondiente. Competencias Competencias transversales/genéricas - G 01. Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espacio-temporal. - G 02. Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica. - G 03. Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades. - G 04. Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento. - G 05. Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural Competencias específicas - E 01. Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas. - E 02. Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos. - E 03. Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas. - E 04. Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos. - E 05. Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo. - E 10. Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de diversas sociedades y culturas. - E 11. Capacidad de transmitir actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vista que se derivan de tradiciones históricas y culturales distintas. - E 12. Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso) BLOQUE 1. El siglo XVII. Crisis y transformación. BLOQUE 2. El siglo XVIII. El auge del Antiguo Régimen. Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos BLOQUE 1. El siglo XVII. Crisis y transformación. 1. La herencia política del siglo XVI. 2. La crisis del siglo XVII y la historiografía. 3. La crisis demográfica en el siglo XVII. 4. La crisis social del siglo XVII. 5. El estancamiento económico europeo en el Seiscientos. 6. El absolutismo y el mercantilismo. 7. La cultura barroca y sus manifestaciones. 8. Las tensiones religiosas en el siglo XVII. 9. La revolución científica. 10. La crisis política del siglo XVII: la Guerra de los Treinta Años. 11. La monarquía hispánica víctima de la crisis. 12. Francia en la primera mitad del siglo XVII. 13. Las islas británicas hacia la primera revolución inglesa. 14. Luis XIV y el triunfo del absolutismo. 15. La Restauración y la Segunda Revolución inglesa. 16. Las Provincias Unidas en su Edad de Oro. 17. Europa báltica durante el imperio sueco. 18. Europa central y oriental: relevo de imperios. 19. La hegemonía francesa en Europa. BLOQUE 2. El siglo XVIII. El auge del Antiguo Régimen 1. El progreso demográfico del siglo XVIII y la crisis de la sociedad estamental. 2. El despegue económico del Setecientos. 3. El Despotismo Ilustrado. 4. La Ilustración y su difusión por Europa. 5. La cultura burguesa en el siglo XVIII. 6. La religión en el siglo de la Ilustración. 7. La Francia de Luis XV y Luis XVI. 8. El Parlamentarismo británico desde la Segunda Revolución hasta la independencia estadounidense. 9. Los imperios emergentes del siglo XVIII. 10. Los estados europeos de segundo orden en el siglo XVIII. 11. Las relaciones internacionales en el siglo de las Luces. ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 8

3 Clases teóricas Metodología de enseñanza-aprendizaje: Las competencias generales G01 a G03, así como las específicas E01, E04, E10 a E12, se entrenarán de forma intensa tanto a través de la impartición de las clases teóricas magistrales, donde el diálogo entre el alumnado y el profesor irá dando las pautas del cumplimiento de estas competencias. Competencias que desarrolla: Las competencias generales G01 a G03, así como las específicas E01, E04, E10 a E12. Trabajos, exposiciones, debates, Metodología de enseñanza-aprendizaje: El estudio y trabajo autónomo así como el trabajo en grupo entrenan en general las mismas competencias de las clases teóricas y prácticas además de la competencia E02, muy importante en este primer contacto de los alumnos con la historiografía, todo ello en el entorno de trabajo personal asesorado por el docente. A ello se añade el caso de crearse grupos de trabajo, donde se ponen en práctica estas competencias desde el marco de una labor de equipo, con la supervisión del docente. De forma opcional, los alumnos podrán participar en exposiciones en clase siempre que el profesor lo estime conveniente, y de igual modo, si la docencia lo permite, se podrán realizar debates en clase donde se entrenen las competencias relativas a las clases prácticas y el aprendizaje basado en problemas, además de poderse crear de forma optativa, equipos de debate. Asimismo, también se contempla la elaboración de trabajos escritos voluntarios. Competencias que desarrolla: Las indicadas. Exámenes Clases prácticas Metodología de enseñanza-aprendizaje: Las clases prácticas entrenan varias de las competencias G02 y G05, E03, E05. Para desarrollar las competencias G02 y G05 se trabajará con mapas y textos en clase, así como con el material histórico e historiográfico que el profesor juzgue oportuno, desarrollando el aprendizaje basado en problemas. En este sentido también se entrenarán las competencias específicas 3 y 5, especialmente ésta última, cuando se formen, si se estima pertinente, equipos de trabajo. Competencias que desarrolla: G02, G05, E03, E05. Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 8

4 Tutorías individuales de contenido programado Metodología de enseñanza-aprendizaje: Tanto de cara al aprovechamiento de las clases teórico-prácticas, como de la correcta asimilación de contenidos y competencias, enfocadas a la realización del examen, las tutorías se revelan como un instrumento eficaz y complementario a las propias clases y exposiciones, trabajos y pruebas escritas de carácter teórico-práctico. En estas tutorías se resolverán problemas relacionados con el aprendizaje de los contenidos y se tendrá en cuenta la evolución del alumnado en cuanto a la asimilación de éstos y de las competencias correspondientes. Competencias que desarrolla: Las de la asignatura. BIBLIOGRAFÍA E INFORMACIÓN ADICIONAL Bibliografía general Historia Moderna Universal Alfredo Floristán Planeta Atlas Histórico Mundial George Duby Larousse Europa en el siglo XVIII. ANDERSON, M. S Aguilar Europa en el siglo XVIII. PENNINGTON, D. H Aguilar Historia Moderna BENNASSAR, M. B. Akal Historia Universal Vicens Vices Universidad. Edad Moderna. Volumen III DOMÍNGUEZ ORTIZ, Antonio Vicens Vives Historia del Mundo Moderno RIBOT, Luis Actas Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 8

5 La edad Moderna RIBOT, Luis MARCIAL PONS Manual de Historia Moderna MOLAS RIBALTA, Pere Ariel Manual de Historia Universal. Siglos XVI y XVII. IGLESIAS RODRÍGUEZ, Juan José (coord.) Historia 16 La Edad Moderna. Siglos XVI-XVIII TENENTI, Alberto Crítica Bibliografía específica Revoluciones y rebeliones de la Europa Moderna John Elliott. y otros Alianza La crisis del siglo XVII Geoffrey Parker Planeta La revolución inglesa Cristopher Hill Alianza La revolución científica Manuel Sellés Síntesis La crisis de la conciencia europea Paul Hazard Alianza La Ilustración Anthony Pagden Alianza Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 8

6 Barroco Fernando Rodríguez De la Flor Cátedra Europa y los nuevos mundos Carlos Martínez y Marina Alfonso Síntesis Poder y privilegio en la Europa del siglo XVIII Ofelia Rey Castelao Síntesis Historia económica de Europa Carlo Mari Cipolla Ariel Reforma y Contrarreforma Heinrich Lutz Ariel LA CULTURA DEL BARROCO José Antonio Maravall Ariel La Europa del Antiguo Régimen David Ogg Siglo veintiuno El despliegue de Europa J. Stoye Siglo veintiuno Información adicional Para cada tema se ofrecerá bibliografía específica en clase, y en las tutorías se proporcionará al alumno toda la bibliografía que sea necesaria para llevar a cabo un trabajo optativo sobre un tema de su elección. SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Sistema de evaluación Examen El examen escrito obligatorio constituye la prueba fundamental para comprobar la correcta asimilación de contenidos y competencias. La prueba deberá contener la demostración de la adquisición de las competencias generales correspondientes y su cáracter será por tanto teórico-práctico, y lo mismo se entiende para las competencias específicas. Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 8

7 Trabajos, prácticas, comentarios de texto, etc. La nota final podrá ser complementada con la realización de trabajos optativos y con cualesquier trabajos prácticos que el docente estime oportuno realizar, bien a nivel individual, bien en equipo, en clase o de forma autónoma por el alumno. Criterios de calificación -La principal prueba será un examen final escrito y evaluado sobre una puntuación de 10, sobre los contenidos teóricos de la asignatura, que comprenderá aspectos teóricos (una combinación de definición de conceptos y desarrollo de temas) y prácticos (comentario de textos históricos e historiográficos y otros materiales). -La calificación final (a partir de un 4,5) podrá ser complementada optativamente, hasta un punto adicional, con la realización de trabajos prácticos. El tema será escogido libremente por el alumno interesado. Serán llevados a cabo de forma autónoma por el alumnado siempre bajo el asesoramiento del profesorado, siguiendo las indicaciones que éste le suministre. En los exámenes y trabajos escritos se valorará la correcta ortografía y una expresión escrita legible: lenguaje formal, signos de puntuación adecuadamente distribuidos, ausencia de redundancias y expresiones coloquiales, etc. CALENDARIO DE EXÁMENES Consulte al Centro para obtener información sobre el calendario de exámenes. TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN Presidente: Vocal: Secretario: Primer suplente: Segundo suplente: Tercer suplente: JUAN JOSE IGLESIAS RODRIGUEZ RAFAEL MAURICIO PEREZ GARCIA MANUEL FRANCISCO FERNANDEZ CHAVES JUAN IGNACIO CARMONA GARCIA JOSE JAIME GARCIA BERNAL FERNANDO JAVIER CAMPESE GALLEGO ANEXO 1: HORARIOS DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE Los horarios de las actividades no principales se facilitarán durante el curso. GRUPO: CONSULTAR PAGINA WEB (929429) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: BEJARANO PELLICER, CLARA Martes Fecha: Aula: Del 06/02/2018 al 04/06/2018 Hora: De 16:00 a 17:00 AULA I Miércoles Fecha: Aula: Del 06/02/2018 al 04/06/2018 Hora: De 16:00 a 17:00 AULA I Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 8

8 Jueves Fecha: Aula: Del 06/02/2018 al 04/06/2018 Hora: De 16:00 a 17:00 AULA I CLASES DEL PROFESOR: GARCIA DOMINGUEZ, FRANCISCO JAVIER Lunes Fecha: Aula: Del 06/02/2018 al 04/06/2018 Hora: De 16:00 a 17:00 AULA I Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 8