1º DE PRIMARIA CPB INFANTA LEONOR 2º TRIMESTRE

Transcripción

1 1º DE PRIMARIA CPB INFANTA LEONOR 2º TRIMESTRE

2 ORDEN DEL DÍA: RESULTADOS GENERALES DE LA PRIMER EVALUACIÓN EVOLUCIÓN DEL GRUPO PROGRAMACIÓN DEL ÁREA CURRICULAR ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS OTRAS INFORMACIONES

3 EVOLUCIÓN DEL GRUPO La evolución está siendo muy positiva. El clima de trabajo es bueno aunque se entretienen bastante. Les gusta mucho hablar. Hay distintos ritmos de trabajo muy marcados pero todos van evolucionando. Desarrollo de la autonomía en el aula. Todos los maestros estamos muy contentos con los resultados. La colaboración de las familias ha sido muy buena. Gracias!

4 PROGRAMACIÓN LENGUA SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE El comic El anuncio Adjetivos Descripción de personas Comparaciones Rima Diminutivos Reglas ortográficas y puntuación. Demostrativos Adverbios de frecuencia Verbos Reportaje El verso Reglas ortográficas y puntuación Concordancia del Adjetivo Diminutivos y aumentativos Nombres comunes y propios Familias léxicas Sinónimos/antónimos Conjunción Y

5 PROGRAMACIÓN MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS Segundo trimestre -Números hasta el 60 -La decena -Operaciones sumas y restas de hasta 2 cifras -Sumas de tres sumandos -Volumen y superficie -Longitud

6 MATEMÁTICAS Tercer trimestre -Números hasta el 100 -Sumas y restas hasta el 100 -Medida: El tiempo: en punto; y cuarto; y media -Monedas -Temperatura, longitud, masa y capacidad -Fracción como parte de una unidad: mitad, tercera parte y cuarta parte. Trasversal: cálculo mental, parejas del 10, dobles, conteo, tabla del 100, anterior y posterior, pares e impares, series, números ordinales, términos de la suma y de la resta.

7 La suma y la resta Cómo? Descomposición, dobles, parejas del 10 (Cálculo mental)

8 OTRAS INFORMACIONES

9 Normas de aula NORMAS: el incumplimiento de las normas y la acumulación de faltas leves, (serán informadas en la agenda), puede llevar a una sanción tal como no asistir a actividades complementarias. Las faltas leves son: no cumplir las normas básicas de clase.

10 EL DIARIO Deben hacer el diario de lunes a viernes. La mejor forma de ayudarles con esta tarea es haciendo juntos un resumen oral del día y destacar aquellas cosas que más le han gustado/disgustado, el por qué y posibles soluciones. Poesías, cuentos inventados, pegar fotos, recortes animadles y dejad que vuele su imaginación. Cuando cometan una falta de ortografía es importante no borrarla de inmediato. Se la podemos escribir en otra hoja y comparar, para que ellos mismos se den cuenta del error y puedan corregirlo. Os recomendamos utilizar ortografía visual en casa Respetar el ritmo de los niños, pedir más al que puede y menos al que no. (Establecer un tiempo no mayor de 15 minutos, escribir la fecha, corregir, dibujo...)

11 ORTOGRAFÍAVISUAL

12 DEBERES Nuestro Lema: si queremos ayudar a un compañero/hijo no le decimos la respuesta, le damos pistas para que él pueda hacerlo sólo. Potenciar la autonomía y la reflexión, antes de preguntar o pedir ayuda, hay que pensar e intentarlo. También se debe reforzar la iniciativa y la toma de decisiones, son muy dependientes de las instrucciones del adulto, y hay aspectos que ya pueden decidir por ellos mismos. Leer en casa todos los días con ellos 10 minutos, con letra enlazada. No adelantar contenidos en casa, sobre todo de matemáticas. Trabajar en casa la escucha, evitar la repetición de mensajes. Deben prestar atención a la primera vez. Fichas para casa. A veces son deberes y otros trabajos sin terminar. Páginas del libro sin terminar: Las llevan porque no han trabajado en el aula.

13 EL BLOG primercicloinfantaleonor.blogspot.com.es Es una herramienta que nos sirve para mostrar algunas de las actividades que hacemos en el aula de forma manipulativa. Sería muy enriquecedor que participaseis activamente con vuestros comentarios y aportaciones.

14 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Segundo trimestre: Teatro en inglés Museo Tercer trimestre: Salida al entorno proyecto Visita huerta ecológica PLAZOS DE AUTORIZACIONES E INGRESO DEL DINERO

15 ÁREAS BILINGÜES

16 Reforzar en casa viendo los dibujos en inglés, jugando a juegos en Tablet u ordenador, relacionados con los contenidos que estemos viendo en ese momento. Inglés Ciencias naturales Ciencias sociales Unit 3: Home, sweet home! Unit 4: In the garden Unit 5: People all around

17 NATURAL SCIENCES

18 CONTENIDOS SEGUNDO TRIMESTE UNIDAD 3: HEALTHY BODIES - Qué hábitos y actividades son saludables y cuáles no lo son. - La importancia de una alimentación saludable y equilibrada. - La conveniencia de lavarse las manos antes de comer y los dientes al terminar. - Cómo cuidar de los huesos y músculos. - Cómo cuidar nuestros sentidos. - Hábitos de higiene. - Algunas enfermedades y qué podemos hacer para ayudar a nuestro cuerpo a recuperarse.

19 UNIDAD 4: LIVING THINGS - La diferencia entre seres vivos y seres inertes. - Los ciclos vitales de los seres vivos: nacen, crecen, se reproducen y mueren. - La diferencia entre animales salvajes y animales domésticos. - Qué comen los animales y su clasificación en herbívoros, carnívoros y omnívoros. - Cómo se reproducen los animales y su clasificación en vivíparos y ovíparos.

20 CONTENIDOS TERCER TRIMESTE UNIDAD 5: ANIMALS - Las características de los mamíferos. - Las características de los pájaros. - Las características de los reptiles. - Las características de los anfibios. - Las características de los peces. - Las características de los insectos y la diferencia entre vertebrados e invertebrados. - La importancia de cuidar de los animales.

21 UNIDAD 6: PLANTS - Las partes de la planta. - Que las plantas son seres vivos que nacen, crecen, se reproducen y mueren. - Lo que las plantas necesitan para vivir. - Cómo las plantas se adaptan al ambiente en el que viven. - Distintos tipos de plantas. - Lo que obtenemos de las plantas. - La diferencia entre plantas silvestres y plantas cultivadas.

22 SOCIAL SCIENCES

23 CONTENIDOS SEGUNDO TRIMESTE UNIDAD 3: MY CITY - Los nombres de algunos edificios y lugares de la ciudad. - La diferencia entre pueblo y ciudad. - Los elementos de la calle. - Algunas profesiones representativas de personas que trabajan en la ciudad. - Algunos medios de transporte y los entornos por los que circulan. - La diferencia entre transporte para personas y transporte para mercancías. - Algunas normas básicas de seguridad vial.

24 UNIDAD 4: OUR SOLAR SYSTEM - La diferencia entre estrella, planeta y satélite. - La existencia de ocho planetas en nuestro Sistema Solar que giran alrededor del Sol, así como sus nombres. - Los movimientos que realiza la Tierra, que originan el día y la noche. - El movimiento que hace la Luna alrededor de la Tierra y las características principales de nuestro satélite. - Conceptos básicos relacionados con el tiempo: minuto, hora, día, semana, mes y año. - Las estaciones del año.

25 CONTENIDOS TERCER TRIMESTE UNIDAD 5: AIR AND WATER - Los lugares donde podemos encontrar agua. - Que el agua no tiene color, olor ni sabor. - Los tres estados del agua: sólido, líquido y gaseoso. - La importancia de ahorrar agua y de mantenerla limpia. - Que los seres vivos necesitan el aire de la atmósfera. - Los distintos tipos de tiempo atmosférico. - La importancia de mantener el aire limpio.

26 UNIDAD 6: OUR WORLD - La forma de nuestro planeta y su representación en mapamundis y globos terráqueos. - Los continentes y océanos. - Los cuatro puntos cardinales. - Las características de los paisajes de montaña, llanos y costeros. - Algunas formas del paisaje. - La diferencia entre natural y artificial. - Los nombres de algunas rocas y minerales y sus usos

27 Enfoque activo y participativo Fomenta un aprendizaje significativo. Es motivadora. Está dirigida al logro de los objetivos y al desarrollo de las competencias básicas Promueve el trabajo en equipo. Fomenta la identificación de preguntas o problemas, la formulación de hipótesis y la obtención conclusiones basadas en pruebas a través del método científico. Plantea la realización de proyectos. Es comunicativa. Atiende a la diversidad. METODOLOGÍA ÁREAS NATURAL Y SOCIAL SCIENCES

28 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 60 % Pruebas objetivas: pruebas de evaluación oral y/o escrita de cada unidad. 30% Comportamiento, Actitud y Cuaderno: Se tendrá muy en cuenta la participación activa en las sesiones y el uso del idioma en el aula. Además de la finalización de las tareas en tiempo y forma, el orden, la limpieza 10% Hábitos de estudio: se tendrá en cuenta la elaboración y entrega de las tareas asignadas para casa (actividades de refuerzo, ampliación, trabajos de investigación, búsqueda de información...)

29 TAREAS ESCOLARES Semanalmente o al finalizar la unidad los alumnos llevarán a casa el cuaderno para repasar los trabajos realizados. La mayor parte de las actividades las realizaremos en el aula, si bien en algún momento puntual los niños podrán llevar a casa tareas de investigación, búsqueda de materiales, o preparación de un pequeño trabajo (poster, albúm, ) Si el comportamiento en el aula nos impide realizar las tareas con normalidad de igual manera, siempre puntualmente podrán llevar la tarea de terminar aquello que quedó pendiente (colorear, copiar, dibujar, ) Se intenta siempre que los alumnos tengan las tardes libres para poder disfrutar del juego libre y las relaciones sociales con los demás para así estimular su creatividad y su autonomía; así como mejorar en habilidades sociales y resolución de conflictos. Es decir, fomentar todas las actitudes y habilidades que necesitamos para una buena marcha del aprendizaje en el aula.

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31 MUCHAS GRACIAS TURNO DE RUEGOS Y PREGUNTAS: