UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI RUTAS DE FORMACIÓN. Módulo Introductorio. Competencias Docentes FORMAR. Cali, Junio 2012

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1 UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI RUTAS DE FORMACIÓN Módulo Introductorio Competencias Docentes FORMAR Cali, Junio 2012

2 AGENDA DE LA JORNADA JUNIO 22 1.PRESENTACIÓN DE LA TEMÁTICA Y DE LA PROPUESTA METODOLÓGICA DEL MÓDULO INTRODUCTORIO FORMAR Y EVALUAR 2. ENTREGA Y DESARROLLO DE GUÍA DE TRABAJO 3. PLENARIA GENERAL 4. RETROALIMENTACIÓN DE FUNDAMENTOS TEÓRICOS 5. ACLARACIONES Y CONCLUSIONES 6. CONCEPTUALIZACIÓN COMPETENCIA EVALUAR 7. CONTEXTUALIZACIÓN 8. CONCLUSIÓN 9. PLENARIA Y EVALUACIÓN GENERAL DEL SEMINARIO.

3 UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI SEMINARIO-TALLER CUALIFICACIÓN EN COMPETENCIAS CLAVE PARA EL EJERCICIO DOCENTE MÓDULO FORMAR COMPETENCIA NÚCLEO DOMINIO DE LA COMPETENCIA UNIDADES PEDAGÓGICAS ACTIVIDADES FORMAR Promoción del desarrollo de los estudiantes. Promoción del desarrollo profesional. Características físicas, intelectuales y sociales de los estudiantes Los procesos propios de desarrollo profesional. Taller de discusión de la temática Trabajo en equipo Plenaria y Socialización Promoción del desarrollo de la comunidad. La importancia del desarrollo cultural de los estudiantes

4 PROMOCIÓN DEL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES. Reconocimiento de las características físicas, intelectuales y sociales. Valoración de la diferencia, la pluralidad, la multiplicidad y la heterogeneidad en las personas, como categoría inherente a todo grupo humano. Desde la comprensión mediante: a) la apertura empática hacia los demás y b) la tolerancia hacia las ideas y formas diferentes, mientras no atenten contra la dignidad humana. Formar la condición humana del profesional desde una perspectiva de formación de la ética.

5 PROMOCIÓN DEL DESARROLLO PROFESIONAL AUTOFORMACIÓN DEL PROFESIONAL DOCENTE Ético Investigativo Interpersonales Intrapersonales Comunicativas Pedagógicas FORMACIÓN DISCIPLINAR DE LOS ESTUDIANTES PARA DESEMPEÑARSE EN UN CONTEXTO

6 PROMOCIÓN DEL DESARROLLO PROFESIONAL La integración de conocimientos, habilidades, motivos y valores que se refleja en un desempeño profesional eficiente, ético y de compromiso social. Inmersión en el mundo profesional, fortaleciendo las competencias con base en la fundamentación teórica (disciplinar). (Miguel Angel Zabalza) Centrado en la construcción, la Las competencias profesionales implican un enfoque personal y dinámico, movilización e integración; que regulan el desempeño profesional pertinente en escenarios profesionales heterogéneos.

7 PROMOCIÓN DEL DESARROLLO DE LA COMUNIDAD Para Ferry (1991 y 1997) La formación, es un proceso de desarrollo individual orientado a adquirir y perfeccionar capacidades como, la acción reflexiva-participativa consciente de que se forma en el marco de un contexto en el que interactúa; supone la búsqueda, la construcción del sentido de lo que se aprende con relación al entorno sociocultural donde se desempeña. Profesional docente consciente de su responsabilidad sociocultural, y lo proyecta desde la docencia, la investigación y la extensión Orienta las interacciones y aportes de los estudiantes con las comunidades, desde su propio actuar, a partir de la generación de propuestas formativas contextualizadas desde el saber disciplinar

8 Documento saber pro (ICFES) Unidades Pedagógicas Características físicas, intelectuales y sociales de los estudiantes Siete saberes necesarios para la formación el futuro (MORIN) Enseñar la condición humana Comprensión Ética del género humano Enfrentar las incertidumbres La educación encierra un tesoro (JACQUES DELORS) Aprender a Ser Los procesos propios de desarrollo profesional. Una educación que cure la ceguera del conocimiento. Conocimiento pertinente Aprender a Hacer Aprender a conocer La importancia del desarrollo cultural de los estudiantes Identidad terrenal Aprender a Convivir

9 W.VON HUMBOLDT La formación es el modo de percibir el conocimiento y el sentimiento de toda la vida espiritual y ética y se derrama armoniosamente sobre la sensibilidad y el carácter FERRY La formación es una tensión entre la teoría y la práctica Gadamer La formación es una progresión constante e interminable hacia la conversión de un ser espiritual

10 BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA Cajiao, Francisco; La Formación De Maestros Y Su Impacto Social, Magisterio, 2003 Delors, Jacques, La educación encierra un tesoro, Unesco De Zubiria, Miguel; Formar, no solo educar; Ed Grafimercado Bogotá, 2008 Gadamer, Hans-georg La Educación Es Educarse, Conferencia Grabada El 19 De Mayo De 1999 En Dietrich-bonhoeffer-gymnasium De Eppelheim Morin. Edgar, Los siete saberes necesarios para le educación del futuro, Magisterio, 2001 Rodriguez, Pedro; Formación De Docentes; Editorial Magisterio; Bogotá 2004 Zuluaga, Olga Lucia, El Maestro Y El Saber Pedagógico En Colombia; Universidad De Antioquia, 1984.